Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение………………………………………..……………….….……..….4
1. Научно-теоретические основы проблемы адаптации.………….……… 6
1.1 К вопросу о понятии « социально-психологическая адаптация»…….6
1.2 Процесс и цели социально-психологической адаптации в организации………………………………………………………………..… 8
1.3 Адаптивные свойства личности…………………………………….… 27
2. Опытно-экспериментальная работа адаптации специалистов в коллективе………………………………………………………….…….… 37
2.1. Условия социально-психологической адаптации………….…..….… 37
2.2 Экспериментальное изучение влияния условий на процесс социально-психологической адаптации……….………….……………….40
Заключение…………………………………………….…………………….61
Список использованной литературы………………..………………….… 63
Выдержка из текста
Актуальность темы заключается в её масштабности и своевременности для многих руководителей, менеджеров по персоналу, педагогов-психологов, которые заинтересованы в том, чтобы их организация не теряла такой важный фактор как человеческие ресурсы и шла по пути развития. Практика показывает, что
90. людей, уволившихся с работы в течение первого года, приняли это решение уже в первый день своего пребывания в новой организации
Как правило, новичок в организации сталкивается с большим количеством трудностей, основная масса которых порождается именно информации о порядке работы, месте расположения, особенностях коллег и т.д.
Но, по мнению многих ученых, (А.А Налчаджян, Ф.Б. Берёзин, Т.Г. Стефаненко, А.А. Реан) реальной проблемой вхождения человека в новую для него среду является его социально-психологическая адаптация в организации, а главное в её коллективе. То есть специальная процедура введения нового сотрудника в организацию может способствовать снятию большого количества проблем, возникающих в начале работы.
До недавнего времени работа с кадрами заключалась исключительно в мероприятиях по набору и отбору рабочей силы. Идея заключалась в том. Что если вам удалось найти нужных людей, то они смогут выполнить нужную работу. Своевременные организации, в которых хорошо поставлено дело управления, считают, что набор подходящих людей является всего лишь началом. В то время как большая часть ресурсов организации представлена материальными объектами, стоимость которых со временем снижается, посредством амортизации людских ресурсов с годами может и должна возрастать. Таким образом, как для блага самой организации, так и для личного блага служащих своей организации руководство должно постоянно работать над всемерным повышением потенциала кадров и над социально-психологической адаптацией новых сотрудников.
Список использованной литературы
1. Управление персоналом: учебник для вузов /ред. Базаров Т.Ю, Ерёмина Б.Л. М.; ЮНИТИ, 2000 — 423 с.
2. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.; Просвещение, 1989 — 89 с.
3. Педагогические технологии /ред. Кукушкин В.С. Р-н-Д.: издательский центр «Март», 2002 — 320 с.
4. Ломовой Б.Ф. Психологические проблемы взаимной адаптации человека и машины. М.; Арго, 1980 — 277 с.
5. Моргулец Л. Методы социально-психологической диагностики личности. Л. Набат, 1990 — 244 с.
6. Подласый И.П. Педагогика: учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.; Просвещение: гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996 — 423 с.
7. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или Переговоры без поражения. — М.: Наука, 1990 – С 46-52
8. Кабаченко Т.О. Психология управления. — М., 1996 – С 67-76
9. Богуславский В.М. Человек в зеркале русской культуры, литературы и языка. – М.; Просвещение, 1994 — 632 с.
10. Психология индивидуальных различий /ред. Гиппенрейтер Ю.Б, М.: ЧеРо, 2000 — 76 с.
11. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.; Кристи, 1982 — 45 с.
12. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. — М., 1996 – 91 с.
13. Антонова Н.В. Личностная идентичность педагога и особенности его общения: Автореф. Дисс. Канд. псих. Наук. М.;1995 – 148 с.
14. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. – М.; ЮНИТИ, 1993 — 412 с.
15. Организации. Среда. Коммуникации: Сб. науч. тр. / С.-Петерб. гос. электротехн. ун-т; Под ред. И.П. Яковлева. — СПб., 1996 – С 44-48
16. Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – М.; Капо-СТ, 1999 – 712 с.
17. Оуэн Г. Теория игр. — М.: Мир, 1971 – 234 с.
18. Гришина Н.В. Давайте договоримся. – СПб.; Мигдао, 1993 – 267 с.
19. Крайг Г. Психология развития. СПб.; Стрелец, 2000 — 405 с.
20. Худяков С. Внутрифирменные паблик рилейшнз в системе управления персоналом // Российский экономический журнал. № 11. 1993 – 25 с.
21. Анциферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.; Академия, 1990 — 374 с.
22. Практикум по психологии, профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. Пособие /ред. Никифоров Г. СПб.; Изд-во С.-Петербургского университета, 2001 — 241 с.
23. Белинская Е.П. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. – М.; Аспект Пресс, 2001 — 301 с.
24. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. 100 экзаменационных ответов по педагогике. Экспресс-справочник для студентов вузов. – Р-н-Д.: издательский центр «Март», 2001 — 256 с.
25. Тард Г. Законы подражания – СПб.; Фаргус, 1892 — 598 с.
26. Социальное развитие производственного коллектива /ред. Долкарт Э. И. Т.; Хитун, 1985 — 465 с.
27. Ярошевский М.Г. История психологии: Учеб. пособие для высших учебных заведений. – М.; Издательский центр «Академия» — 1997 — 416 с.
28. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М.: Флината, 1991 — 367 с.
29. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1997 — 336 с.
30. Малиновский П.В. Идейно-теоретические и методологические основы организационно-управленческих игр//Управленческие нововведения и игропрактика. — М.: Институт социологии АН СССР, 1990. – С 75-102
31. Словарь практического психолога /сост. Головин С.Ю. – Минск.: Харвест, М.; ООО «Издательство АСТ», 2001 — 800 с.
32. Астенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. — М.: Инфра-М, 1996 – 361 с.
33. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М.: Дело, 1994 – 222 с.
34. Михайлов Ф.Б. Управление персоналом: классические концепции и новые подходы. — Казань, 1994 – С 89-95
35. Левин К.М. Разрешение социальных конфликтов. СПб, 2000 — 199 с.
36. Берримен Дж. Психология и вы / Пер. с англ. А. Шлыкова. – Пермь: «Стрелец», 1997 — 264 с.
37. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов – М.; Флинта: МПСИ, 2000 — 648 с.
38. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /ред. Лавриненко В.Н. М.; ЮНИТИ-ДАНА, 2002 — 326 с.
39. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. Учебных заведений. – М.; Прометей, Юрайт, 1998 — 464 с.
40. Налчаджан А.А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван: Илис, 1988 — 389 с.
41. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – Киев: Паритет-М., 1990 — 428 с.
42. Общая психология: курс лекций/ сост. Е.И. Рогов. М.; Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998 -248 с.
43. Парыгин Б.Д, Основы социально-психологической теории. – М.; Академия, 1971 — 61 с.
44. Ньюстром Дж. В., Дэвис К. Организационное поведение — СПб: Питер, 2000 – С 198-201
45. Анцупов А Я. Шипилов А.И. Конфликтология. – М.; ЮНИТИ, 1999 -305 с.
46. Педагогика трудовых коллективов /ред. Дуранов М.Е.Ч., 1990-321 с.
47. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.; Академический Проект, 2001 – 704 с.
48. Каган М.С., Эткинд А.М. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность //Вопросы психологии. – 1989-№ 4 – 35 с.
49. Берримен Дж. Психология и вы / Пер. с англ. А. Шлыкова. – Пермь: «Стрелец», 1997 — 264 с.
50. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.;1991 – 225 с.
51. Социально-психологические проблемы сокращения текучести кадров /ред. Кононюк Б.З. М.; Просвещение, 1997 — 357 с.
52. Андреева Г.М. Социальная психология. М.; 1996 – 179 с.
53. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М.: Флината, 1991 — 367 с.
54. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально- психологические проблемы. М.;1990 – 156 с.
55. Кадровый резерв и оценка результативности труда управленческих кадров. — М.: Дело ЛТЛ, 1995. — С 176-179
56. Психологические проблемы взаимодействия личности и коллектива /ред. Петровский А.В. М.; АСТРА-ПРЕСС, 1998 — 428 с.
57. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. 100 экзаменационных ответов по педагогике. Экспресс-справочник для студентов вузов. – Р-н-Д.: Издательский центр «Март», 2001 — 256 с.
58. Тард Г. Законы подражания – СПб.; Фаргус, 1892 — 598 с.
59. Каган М.С., Эткинд А.М. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность //Вопросы психологии. – 1989-№ 4 – 35 с.
60. Пугачев В.П. Тесты, ледовые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. – М.; Аспект-Пресс., 2001-285 с.
61. Скотт Д.Г. Конфликты. Пути их преодоления. – Киев; Внешторгиздат, 1991- 489 с.
62. Ярошевский М.Г. Психология в 20-м столетии» — М.; Политиздат, 1974 — 443 с.
63. Социально-психологические аспекты организации первичного коллектива /ред. Чернышёв А.С. К.; Рада-М. 1980 — 279 с.
64. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других /сост. Римская Р. – М.; АСТ-ПРЕСС, 1998 — 376 с.
65. Джеймс У. Психология. М.; 1991- 296 с.
66. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1997 — 336 с.
67. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.; Политиздат, 1977 — 15 с.
