Пример готовой дипломной работы по предмету: Право и юриспруденция
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Теоретический анализ проблемы психодиагностики правосознания кандидатов на службу в органы социальной защиты 6
1.1 Психолого-правовой подход к изучению структуры правосознания 6
1.2.Психологические особенности личности работников помогающих профессий 16
Глава
2. Особенности психодиагностики правосознания личности кандидатов на службу в органы социальной защиты 23
2.1 Анализ психодиагностики работы с правосознанием личности 23
2.2.Роль правосознания в формировании правовой активности личности кандидатов на службу в органы социальной защиты 33
2.3.Правосознание в нормативных документах профессиональной деятельности юриста 49
Заключение 55
Список литературы 58
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. В настоящее время проводится много исследований, связанных с выявлением обусловливающих факторов и особенностей эмоциональных нарушений, стрессов, эмоционального выгорания в профессиональной среде, в том числе в сфере деятельности сотрудников органов внутренних дел. Производными от результатов подобных изысканий являются определение новых способов профилактики и преодоления эмоциональных проблем в профессиональной деятельности и — как отдельное направление — диагностика и коррекция среди сотрудников социальной защиты.
Люди теряют уверенность в стабильности своего социального и материального положения, в гарантированности рабочего места. Обостряется конкуренция за престижную и высокооплачиваемую работу, быстро меняются запросы рынка труда. Как следствие, растет психическое, эмоциональное напряжение, которое связанно со стрессом на рабочем месте. Выявляются тревога, депрессия, психосоматические расстройства, зависимости от психоактивных веществ (включая алкоголь, наркотики и др.).
Всё это является симптомами синдрома эмоционального выгорания. И все эти накопляемые негативные переживания (состояния) затрагивают разные грани трудового процесса — профессиональную деятельность, личность профессионала, профессиональное общение, в целом отрицательно сказываются на профессиональном развитии личности.
Профессиональная деятельность человека — одно из ведущих проявлений активной личности. Она влечет за собой профессиональное развитие работника, что обусловливает формирование профессионального типа личности.
Заметное влияние оказывает профессия и на личностные особенности представителей тех специальностей, работа которых связана с людьми. А сотрудники помогающих профессий, по роду своей деятельности, так же вовлечены в длительное напряженное общение с другими людьми, которое свойственно и другим специалистам системы «человек — человек»
Необходимость рассмотрения проблем правовой компетентности в российском образовании и их практического решения обусловлена изменением законодательства и накоплением соответствующей правоприменительной практики, разрывом между новым законодательством и низким уровнем правосознания выпускников высших учебных заведений. В связи с этим актуальным является формирование правовой компетентности специалистов как одной из приоритетных и обязательных составляющих профессиональной подготовки. Одним из основных условий формирования должного уровня правовой культуры и правосознания общества является правовая компетентность социальных работников.
От ее уровня зависит преодоление правового нигилизма, повышение уровня правовых знаний социальных работников, клиентов социальных служб, уважительное отношение к закону, сознание и чувство ответственности, активная и справедливая правовая позиция в сфере общественных отношений.
Правовая компетентность представляет собой интегративное свойство личности, выражающееся в совокупности компетенций в правовой области знаний; способности оказывать активное влияние на процесс развития и саморазвития социально–ценностных характеристик личности, позволяющее выполнять социально–ценностные функции в обществе, предупреждать и устранять противоправные проявления поведения.
Правовая компетентность выражается в наличии у специалиста не только знаний и умений в области применения отдельных норм права в профес- сиональной деятельности, но и в повседневной гражданской жизни. Правовая компетентность является динамической характеристикой, отражающей изме- нения в овладении им соответствующими компетенциями. Степень правовой компетентности в зависимости от уровня профессионального образования повышается за счет расширения и углубления приобретаемого объема правовых знани.
Многообразие социальных проблем населения, своеобразие личностных характеристик клиентов социальных служб и их социальных проблем предъявляют повышенные требования к личностным и профессиональным качествам специалистов социальной сферы. Профессиональная деятельность специалистов социальной сферы связана с анализом социальных проблем населения, а также с непосредственным решением практических задач по оказанию социально–правовой, консультативной помощи, защиты и поддержки различных групп населения. В этой связи, среди профессиональных компетенций социального работника, правовая компетентность, включающая правовые знания, умения, навыки и профессионально–личностный потенциал специалиста, имеет особое значение.
Вследствие этого перед современной юридической психологией стоит важная проблема изучения содержания и определения диагностика уровня правосознания.
Цель и задачи исследования. Исходя из актуальности проблемы, цель исследования заключается в целостном изучении диагностики правосознания в профессиональной деятельности социального работника.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
Объект исследования — правосознание сотрудниковсоциальной защиты.
Предмет исследования — отбор персонала в Управление социальной защиты СВАО.
1. Рассмотреть психолого-правовой подход к изучению структуры правосознания.
2. Изучить психологические особенности личности работников помогающих профессий.
3. Провести анализ психодиагностики работы с правосознанием личности.
4. Изучить роль правосознания в формировании правовой активности личности кандидатов на службу в органы социальной защиты.
Практическая значимость работы. Полученные в ходе исследования результаты использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья персонала в органах социальной защиты.
Методы исследования. В исследовании будут применяться следующие методы:анализ литературы,анкетирование, беседа.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеев С.С. Восхождение к праву: поиски и решения. – 2-е изд., пе- рераб. и доп. – М.: Норма, 2002. – 608 с.
2. Алексеев С.С. Общая теория права. – М.: Проспект, 2009.
3. Безруков А.В. Правосознание как фактор мотивации правомерного поведения / А.В. Безруков ; Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Мурманский гос. техн. ун-т". — Мурманск : МГТУ, 2009. — 195 с. Шифр РНБ : 2010-3/5649.
4. Белканов Е.А. Структура и функции правосознания.- Екатеренбург, 1996
5. Бондарев А.А. Социально-психологический и юридический механизм действия права- Орел: ОрЮИ МВД России. 2008. С. 57-63
6. Бондарев А.А. Социально-психологический и юридический механизм действия права- Орел: ОрЮИ МВД России. 2008. С. 36-38
7. Васильев, В. Л. Юридическая психология: учебник для вузов / В. Л. Васильев ; . — 6-е изд., перераб. и доп. — СПб. : Питер, 2010. — 608 с.
8. Вестник ПНИПУ. Культура. История. Философия. Право. 2015. № 1 54
9. Галиев Ф.Х. Современные параметры правовой культуры // Евразийский юрид. журн. – 2011. — № 35. – С. 51-53.
10. Гурьянов Н. Ю. Правовая культура: сущность, структура, социальные функции: дис. … канд. филос. наук. – Чебоксары , 2007.
11. Есикова, Т.В. Развитие правосознания молодых специалистов Россий- ской Федерации // Юридическая мысль. – 2012. – 5 (73).
– С. 32– 38.
12. Захарова Г.И. Ценностно-мотивационная сфера в профессиональном становлении личности // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. В 8 Т. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2003, Т.З. — С.391-393.
13. Каменская В.И., Ратинов А.Р. Правосознание как элемент правовой культуры. Правовая культура и вопросы правового воспитания. – М., 1974.
14. Карамнов М.Н. Проблема правомерного поведения в юридической теории: достоинства и недостатки // История гос-ва и права. — 2007. — № 10. — С. 3-5.
15. Климов Е.А. Пути в профессионализм (психологический взгляд).
- М.: Моек, психолого-соц. ин-т: Флинта, 2003. — 318с.
16. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. — СПб.: Питер, 2002.-1312с.
17. Костин Ю.В. Идеи соотношения государства. права и нравственности в истории политической и правовой мысли дореволюционной России: Вторая половина XIX — начало XX века. Монография.- М.: Юрист. 2007. С.201.
18. Костин Ю.В. проблемы соотношения права и нравственности в деятельности органов социальной защиты России. // Роль правоохранительных органов в современной России: проблемы научно-практического обеспечения: Материалы XI Международной научно-практической конференции: В 2 т. / науч. Ред. А.В. Чернов, М.В. Малошик. — Улан- Удэ: ФГОУ ВПО ВСГАКИ, 2007. Т. 2. — С.39-43.
19. Краснова Ю.Г. Развитие личностного потенциала как фактор профессионализации // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. В 8 Т. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2003, Т.4. — С.444-447.
20. Кузнецова, О.В. Об особенностях формирования правового сознания сту- дентов технического университета // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – 63 (2).
– С. 119– 122.
21. Ларенцова Л.И., Соколова Е.Д. Профессиональный стресс и синдром эмоционального выгорания // Российский стоматологический журнал. — 2002. — № 2. — С.34 — 36.
22. Левагина А.Ю. Педагогическая коррекция психических состояний в профессиональной подготовке социальных работников: Дис. …канд. пед. наук: 13..00.08 — Ульяновск, 2001. — 165с.
23. Леонова А.Б. Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал, 2004, Т. 25. — № 2. — С.75-85.
24. Линева Е.Л., Садовникова Н.О. Психологические защиты как фактор развития профдеформации личности педагога // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. В 8 Т. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2003, Т.5. — С. 124-126.
25. Лотова И.П. Психологические условия эффективности профессиональной деятельности работников социальной службы. — М., 2000. — 135с.
26. Маклаков, А.Г., Чермянин, С.В. Психологическое прогнозирование в эк- стремальных условиях деятельности // Вестник Санкт-Петербургского универ- ситета . – 2009 . – 12 (4).
– С. 142– 148.
27. Малкина-Пых И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 960 с. – (Справочник практического психолога)
28. Мей Р. Искусство психологического консультирования. — М.: Класс, 2001. — 132с.
29. Мельников В.И. Психологические механизмы коррекции стрессовых состояний личности: Дис. …канд. психол. наук: 19.00.01. — Новосибирск, — 2000. — 169с.
30. Мировоззренческие основы профессионального становления личности специалиста: Сб. статей / Тамбовский Государственный Университет им. Г.Р. Державина; Отв. Ред. Н.А. Коваль. — Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. — 47с.
31. Муздыбаев, К. Психология ответственности. – М., 2010. – 248 с.
32. Муслумов Р.Р. Правовое сознание личности : учеб. пособие / Р.Р. Муслумов ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина, [Ин-т социал. и полит. наук].
- Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-та, 2013. — 80 с.
33. Нелюбина Е.В. Правосознание, правовая культура и социальные права человека: взаимосвязь и взаимообусловленность // Право и политика. – 2009. – № 7. – С. 1504– 1511.
34. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Сюткова — СПб.: Речь, 2001.-448с.
35. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. — 352с.
36. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — СПб.: Питер, 2003. — 1096с.
37. Психология здоровья населения в России / В.В. Гафаров, В.А. Пак, И.В. Гагулин, А.В. Гафарова. — Новосибирск: СО РАМН, 2002. — 357с.
38. Репина О.Н. Правовая культура личности: к определению понятия // Инновации в образовании. – 2008. – № 11. – С. 43– 50.
7. Сивохин М.Е. Теоретические аспекты правовой культуры личности // Соврем. право. – 2008. – № 3. – С. 60– 64.
39. Реуцкая И.Е. Консультирование руководителей ОВД при затруднениях в профессионально-личностном росте // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. В 8Т. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2003. — Т.6. — С.532-534.
40. Рогов Е. Н. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие в 2 кн. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001, Кн. 2. — 476с.
41. Ромашов Р.А., Тищенко А.Г. Правовая культура: ценностный аспект // Правовая культура. – 2006. – № 1.
42. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. — Т. 23, № 3,2002. — С. 85-95.
43. Сальников В.П. Правовая культура сотрудников органов внутренних дел. – Л., 1988.
44. Семитко А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс. Екатеринбург, 1996.
45. Соколов Н.Я. Правосознание юристов: понятие, сущность и содержание — М., 2003. С.102.
46. Теория государства и права: учебник для юридических вузов / под ред. А.С. Пиголкина. – М.: Городец, 2003.
47. Шаля В.М. Методология исследования феномена "правовая культура" // Философия права. – 2008. – № 3. – C. 122– 124.
48. Шуняева В.А. Уровень правового сознания и правовой культуры личности несовершеннолетнего как показатель его девиантного или правомерного поведения / В.А. Шуняева, С.В. Шуняев // Сборники конф. НИЦ Социосфера. – 2011. — № 32. – С. 27– 42.
