Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Методологические аспекты психодиагностики личности в патопсихологии
1.1. Патопсихология как составная часть медицинской психологии
1.2. Особенности патопсихологического исследования
1.3. Методы исследования в патопсихологии
1.4. Личность как объект патопсихологического исследования
Резюме теоретической части
Глава
2. Эмпирическое исследование специфики внутренней картины болезни инвалидов по зрению
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Описание выборки
2.3. Методики исследования
2.4 Организация психодиагностического обследования
Глава
3. Описание результатов исследования
Результаты метода клинического интервью
Результаты исследования самооценки (методика Дембо — Рубинштейн в модификации Т.М. Габриял).
Результаты исследования по методике «Незаконченные предложения»
Результаты, полученные по методике «Личностный дифференциал»
Результаты исследования по методике «Интегративный тест тревожности»
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Патопсихология изучает расстройства психических процессов и состояний психологическими методами, осуществляя анализ патологических изменений на основе сопоставления с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме. Ее задача – психодиагностика с целью уточнения медицинского диагноза и обоснования лечения. Выбор методов в патопсихологии поэтому имеет огромное значение в виду специфических особенностей пациентов. В данной работе мы решаем вопрос о том, каковы основы использования того или иного метода исследования в патопсихологии, а также вклад Л.С. Выготского в данном направлении.
Психологические аспекты в спорте сегодня – не менее важны для преподавателя, так как педагог обязан посвящать себя изучению тематической литературы с целью правильной организации уроков физической культуры, применению психологических знаний в процессе обучения спортсменов, их подготовке. [5]
Для успеха в современном спорте недостаточно иметь высокий уровень двигательных способностей, тактического мышления, функциональных возможностей. Не менее важно обладать способностью к реализации своих потенциальных возможностей в ситуациях, препятствующих их реализации. Очень важно и другое: без срывов и провалов пройти через серию стартов, схваток, игр, попыток. Про спортсменов, обладающих такими способностями, говорят, что эти спортсмены надежны и устойчивы или что у них низкая вероятность соревновательных срывов.
Современная психодиагностика в ее лучших образцах — это плод многих десятилетий совместных усилий психологов и специалистов по математической статистике, стандарты и традиции отбора и обучения на психологических факультетах, отработанная правовая база для практичес-кой психодиагностической работы и многое другое.В развитии психодиагностики в России можно выделить три этапа.Целью данной работы является изучение исторических этапов становления психодиагностики в России.
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога: и тогда, когда он выступает как автор или участник прикладных психолого-педагогических экспериментов, и тогда, когда он занят психологическим консультированием или проведением психотерапии.
•повышение эффективности консультационной и психотерапевтической работы, для которой психодиагностика дает исходный материал по уточнению запроса, позволяет более четко очертить проблемное поле актуальной ситуации клиента или организации.
- психолог-консультант не несет ответственности за конечный результат работы (ведь консультант не может отвечать за то, применит или нет клиент его советы).
Консультант несет ответственность только за потенциальную эффективность практических рекомендаций, которые он предлагает клиенту.
В. Зейгарник в формирование патопсихологии 3
Цель работы: Экспериментально – психологическое исследование особенностей познавательной деятельности (мышления, памяти, внимания) в структуре ВКБ личности больных неврастенией и истерическим неврозом для оценки его значимости, для ранней дифференциальной диагностики, прогнозирования течения заболевания, влияния на эффективность лечения и обоснования подхода при выборе методов психотерапии, психокоррекции и реабилитационной работы, а также анализ их собственных переживаний.
Как показали результаты проведенного исследования, использование психологических методик может дать клицинисту дополнительный материал для решения задач дифференциальной диагностики депрессивных состояний. Однако, применение отдельных методик, заимствованных из специфических областей психодиагностики и перенесенных на проблематику депрессий, требует их всестороннего изучения и проверки. В лучшем случае они способны осветить отдельные стороны в патогенезе и клинике депрессивных состояний.
Между тем в связи с переходом на новые, более усложненные учебные программы резко возрастают образовательные проблемы у стойко неуспевающих школьников.В связи с вышесказанным избранная нами тематика представляется актуальной.
- рассмотреть понятие патопсихологии в науке, предмет и задачи;
- проанализировать развитие представлений о патопсихологии в современный период, проблемы и перспективы.
Список литературы
1.Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии. — Материалы первой международной научно-практ. конф. — Владивосток: ВГМУ, 2009. — 364 с.
2.Алёхин А.Н. (ред).
Клиническая психология: теория, практика и обучение. Материалы международной научно-практической конференции. — Санкт-Петербург. – РГПУ им. А.И. Герцена. — 2010. — 175 с.
3.Анциферова Л.И. Личность с позиции динамического подхода.// Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. — М: «Наука», 1990- С.7-17
4.Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. — М.: Ось-89, 2004. — 112 с
5.Астахов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // прикладная психология.- 1999.- № 1- С.41-47.
6.Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М., Медицина, 1979, 298 с.
7.Бакулин В.С., Грецкая И.Б. Возрастная психопатология и психоконсультирование. – Волгоград, ВГАФК, 2005. – 175 с.
8.Барлоу. Клиническое руководство по психическим расстройствам. Клиническое руководство по психическим расстройствам Д. Барлоу. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 912 с.
9.Битянова М. Р. Социальная психология. М., 1994. – 345 с.
10.Блейхер В.М. Расстройства мышления. Блейхер В. М. Расстройства мышления. — Киев: Здоровье, 1983. — 192 с.
11.Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. Издательство: Московский психолого-социальный институт. Москва-Воронеж, 2002., — 511с.
12.Будущее клинической психологии: Сборник научных статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Е. В. Левченко, А. Ю. Бергфельд. — Пермь: Пермский государственный университет, 2008. — 265 с.
13.Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология + тестовые задания. — 3-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д: Изд-во ЛРНЦ «Феникс», 2003. — 416 с
14.Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. НГМА, 1998 г. — 128 с.
15.Говорин Н.В., Злова Т.П., Морозов Л.Т. и др. Медицинская (клиническая) психология. Медицинская (клиническая) психология: методические рекомендации / Н.В. Говорин, Т.П. Злова, Л.Т. Морозов и др. – Чита, Областная типография, 2006. — 56 с.
16.Жмуров В.А. Психопатология. Часть I. Иркутск: ИГУ, 1986. — 217 с.
17.Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр Академия, 2003. — 208 с.
18.Зинченко, В.П. Методологические вопросы психологии.- М.: МГУ.- 1983.-165 с.
19.Кенфилд Дж., Хансен М.В., Хьюит Л. Цельная жизнь. Ключевые навыки для достижения ваших целей. Пер. с англ. Манн, Иванов и Фербер, 2011, 264 с.
20.Климов, Е.А. Психология: воспитание, обучение: Уч. пособие для Вузов.. -М.: ЮНИТИ – ДАНА.- 2000. — 367 с.
21.Климов, Е.А. Основы психологии: Учеб. для вузов. . – М., 1997.
22.Ломов, Б.Ф. методологические и теоретические проблемы психологии. М.-1984.-444 с.
23.Моисеев, Н.Н. Алгоритмы развития.- М. 1997.-302 с.
24.Комер Р.Д. Патопсихология поведения. Ronald J. Comer. Fundamentals of Abnormal Psychology. 4-е международное издание. Издательство: Прайм-Еврознак 2005 г. – 459 с.
25.Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. Медицинское издательство «Авиценум»,1983. Перевод с чехословацкого Г. Шевченко. 406 с.
26.Корсаков С.С. Общая психопатология. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. — 480 с.
27.Коцюбинский А.П. и др. Функциональный диагноз при эндогенных психических заболеваниях. Пособие для врачей и медицинских психологов. СПб.: СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2011. 38 с.
28.Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. Учебник для студентов медицинских вузов, 2-е изд. М.: МЕДпресс-информ, 2005. — 416 с.
29.Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.: Издательский центр Академия, 2000. — 232 с.
30.Методические рекомендации — О работе патопсихолога в психиатрической больнице. Информ. портал «Медицинская психология». 2011. – 20 с.
31.Носачев Г.Н. Основы патопсихологии: Учебное пособие для студентов психологических факультетов. Самара, 2004. — 240 с.
32.Немов Р.С. Психология .кн.3- М: «Просвещение»: «Владос», 1995.- 512с.
33.Психотерапевтическая энциклопедия/ Под общей редакцией Б.Д. Карвасарского. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 752 с.: (Серия «Мастера психологии»).
34.Роджерс К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию/ Пер. с англ. М. Злотник. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 416 с.
35.Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме.- М.-: Медгиз, 1960-254 с.
36.Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1996.- 736с.
37.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб.: Речь, 2001.- 350 с.
38.Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса.- М.: Медицина, 1981.- 232с.
39.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник/ Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. – М., 1990. – 368 с.
40.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности: Пер. с англ. Э.М. Телятникова, Т.В. Панфилова Э. Фромм. – Мн.: ООО «Попурри», 1999. – 624 с.
41.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб.: Питер Ком, 1998. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)
42.Шапарь, В.Б. Словарь практического психолога. — М.: АСТ; Харьков: Торсинг.- 2005.
список литературы
