Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Предметом истории психологии являются закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса. История психологии выступает как история научно-психологической мысли.
Задачи:
1. Изучение закономерностей смены стиля мышления.
2. Раскрыть взаимосвязи психологии с другими науками.
3. Изучение социокультурного влияния, идеологии на научную мысль. Изучение взаимоотношений между общественными запросами и научным творчеством.
4. Изучение творческой личности ученого, его переживаний, споров, интеллектуальных радостей и поражений. Историко-генетический метод, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период. Историко-функциональный метод, благодаря которому анализируется преемственность высказываемых идей. Биографический метод позволяет выявить возможные причины и условия формирования научных взглядов ученого. Методы категориального анализа. Он предполагает учет социально-исторических условий, определивших появление и развитие данной научной школы.
Выдержка из текста
26.Развитие отраслей психологии в конце XIX — начале XX века : социальная психология .
27.Развитие отраслей психологии в конце XIX — начале XX века: дифференциальная психология.
28.Становление бихевиоризма и теория Уотсон.
29.Бихевиоризм: Теория Торндайка.
30.Бихевиоризм: Возникновение необихевиоризма.
31.Бихевиоризм: Оперантный бихевиоризм Скиннера.
32. Бихевиоризм: Теории социального научения.
33.Становление и развитие гештальтпсихологии. Общая характеристика гештальтпсихологии.
34.Динамическая теория личности и группы Левина.
35.Психоанализ и его развитие в XX веке. Теория
3. Фрейда.
36.Аналитическая психология Юнга.
37.Индивидуалистская психология Адлера.
38.Развитие психоанализа в 1930— 1950 гг.
39.Модификация, глубинной психологии во второй половине XX века.
40.Новые направления психологии во второй половине XX века.
41.Обшая характеристика гуманистической психологии .
42.Новые направления психологии во второй половине XX века.Теория Маслоу.
43.Новые направления психологии во второй половине XX века: теоретическая и психотерапевтическая концепция Роджерса.
44.Новые направления психологии во второй половине XX века: теоретическая и психотерапевтическая концепция Франкла.
45.Новые направления психологии во второй половине XX века: генетическая психологии.
46.Новые направления психологии во второй половине XX века: когнитивная психология.
47.Развитие отечественной психологии в XIX—XX веках. Психология России в XIX — начале XX вв.
48.Советская психология.
49.Психологическая теория отношений.
50.Российская психология в условиях деидеологизации науки.
51.Развитие современной системы психологического знания .
52.Новые подходы в современной психотерапии.
53.Современные тенденции развития психологии
Список использованной литературы
Зарождение психологической мысли :зарождение психологической мысли в странах Древнего Востока .
За несколько тысячелетий до нашей эры на Востоке складываются великие цивилизации: египетская, индийская, китайская и другие, в недрах которых зародились идеи, приведшие к современному научному знанию. Основой этого движения служил относительно высокий уровень производственной деятельности, материальной культуры. Развитие производительных сил привело к классовому расслоению общества, возникновению рабовладельческих государств. В них господствовала религиозная идеология, неотъемлемым компонентом которой является миф о бессмертии души, способной покидать тело, странствовать. Вместе с тем дошедшие до нас источники запечатлели не только религиозные воззрения на психическую деятельность. Они содержат и ростки естественнонаучного знания о ней. Предпосылкой этого знания было общее представление о том, что живое тело находится в зависимости от внешней природы, а деятельность души в свою очередь — от организма. В пределах телеолого-мифологического способа объяснения вещей созревали представления, вступавшие с ним в противоречие. Происходил процесс рационализации мифов, субъекта подобные силы постепенно становились безличными. Старые понятия приобретали новые признаки. И хотя божество по-прежнему оставалось верховным владыкой, его воздействие на человеческую жизнь оказывалось все более опосредованным.
