Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
1.ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
1.1.Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………… 7
1.2. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе………………………………………………………….…… 11
1.3. Анализ методов диагностики психологической готовности к школе…..19
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
2.1. Организация процедуры экспериментальной работы……………..…….24
2.2. Описание диагностических методик………………………………………26
2.3. Анализ результатов исследования…………………………………..…….28
2.4. Рекомендации по психологической подготовке старших дошкольников 34
Заключение………………………………………………………………………
39 Список использованной литературы
Приложение
Выдержка из текста
Вместе с тем интерес к данной проблеме не угасает, происходит все более глубокая ее разработка.
Цель курсовой работы: исследование психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе.
Объект исследования: готовность детей старшего к школе.
Предмет исследования: психологическая готовность детей к обучению в школе.
В процессе написания курсовой работы решались следующие задачи:
1.Теоретический анализ литературных источников по теме исследования
2.Уточнение понятийно — терминологического аппарата
3.Обоснование и апробация психодиагностического комплекса, направленного на обследование готовности дошкольника к обучению в школе
4.Проведение обследования с целью изучения психологической готовности дошкольника к обучению в школе
Методологические и теоретические основы работы составили: принцип единства сознания и деятельности, принцип системности, принцип детерминизма и активности сознания личности.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., МГУ, 1999. – 148 с.
2. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., МГУ, 1992. – 98 с.
3. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина // Известия АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. – С. 14– 21
4. Божович Л.И. Этапы формирования личности. – М.; Воронеж, 2005. – 164 с.
5. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2002. № 10. – С. 19– 25
6. Борозинец Н.М. К вопросу психологической готовности к школе детей с трудностями в обучении // Вопросы психологии. 1998, № 2. – С. 56– 61.
7. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., МГУ, 2001. – 96 с.
8. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, – 2005, – № 8. – С. 66– 74.
9. Витилах Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике // Психодиагностика: теория и практика. – М., МГУ, 1996. – 126 с.
10. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. 2001. № 12. – С. 17– 20.
11. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., МПГУ, 1992. – 48 с.
12. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6– 7 лет к школьному обучению. – М., МГУ, 1996. – 154 с.
13. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., МГУ, 1996. – 64 с.
14. Гуцалюк Л.Б. Занятия по подготовке детей к школе // Начальная школа, 2001, № 4. – С. 11– 13.
15. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., изд-во «Наука», 1991. -87 с.
16. Дмитриевская Л.А. Проверка общей готовности ребенка к школе // Начальная школа. 2000. № 12. – С. 17– 20.
17. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М., МГУ, 2001. – 68 с.
18. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждении личности. – М., МПГУ, 1994. – 82 с.
19. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М., изд-во «Наука», 2002. – 96 с.
20. Копылева И.Н. Дошкольное детство: подготовка к школе или этап в жизни? // Начальная школа. 2002. № 1. – С. 96– 100.
21. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., МГУ, 2001. – 86 с.
22. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М., МГУ, 2005. – 84 с.
23. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., МГУ, 2001. – 94 с.
24. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., изд-во «Наука», 2006. – 82 с.
25. Особенности психического развития детей 6– 7 летнего возраста // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., МГУ, 2000. – 126 с.
26. Практическая психология образования // под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2006. – 248 с.
27. Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание, 2001, № 8. – С. 25– 28.
28. Смирнова Б.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований – в практику обучения и воспитания. – М., МГУ, 2000. – 97 с.
29. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., МГУ, 2000. – 286 с.
30. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., МГУ, 2006. – 128 с.
