Пример готовой дипломной работы по предмету: Психофизиология
Введение 3
Глава
1. Обзор литературы 5
1.1. Современные взгляды на психосоматику 5
1.2. Вегето-сосудистая дистония как пример психосоматической патологии 9
1.3. Психологические методы коррекции. Арт терапия. 12
Глава
2. Собственные исследования 15
2.1. Материалы и методы исследования 15
2.2. Оценка эффективности арт терапии при вегето-сосудистой дистонии 16
Заключение 27
Выводы 27
Список литературы 28
Приложение 31
Содержание
Выдержка из текста
Показания для проведения арт-терапии являются: актуальный стресс, снижение эмоционального состояния, депрессия, импульсивность, лабильность, чувство одиночества, страхи, тревожность, фобические реакции.
Методы: анализ и синтез обще- и частнопсихологической литературы, метод тестового контроля, наблюдения, беседы с сотрудниками учреждения социального профиля, интерпретационный метод, метод математической статистики.
Методологической основой нашего исследования являются учение Л. Д. Лебедевой о диагностических и коррекционных возможностях рисунка, а также учение А. И. Копытина о системном подходе в арт-терапии.
Противоречие. Актуальность данной темы обусловлена имеющимися противоречиями между сензитивностью ребенка младшего школьного возраста к восприятию самого себя, самооцениванию, самоописанию, желанию предстать определенным образом в глазах людей и реальной оценкой его другими; между возрастающей потребностью социально-педагогической практики в формировании адекватной самооценки млад-ших школьников и недостаточной разработанностью конкретных путей реализации этого процесса.
Методология исследования: теоретическое изучение и анализ психологической и педагогической литературы по проблеме, ознакомление с опытом работы ведущих педагогов и психологов в данной области, констатирующий и формирующие психолого-педагогические эксперименты, количественный и качественный анализ полученных данных.
Арт-терапевтические техники направлены на достижение желаемых изменений в психологическом самоощущении, выработку гуманно-ориентированных моделей поведения, эмоциональную поддержку. В процессе работы ликвидируется или снижается защита, которая существует при привычном вербальном контакте, поэтому в результате арт-терапевтического воздействия осужденный правильнее и реальнее оценивает свои ощущения и восприятие окружающего мира.
Практическая значимость: результаты эмпирического исследования могут найти применение в таких сферах как коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование и социальная деятельность в условиях общеобразовательной школы.
Гипотеза: предполагается, что тревожность детей младшего школьного возраста можно снизить посредством методов арт-терапии: изотерапии, игротерапии, сказкотерапии, драмтерапии, вокалотерапии, фототерапии и телесной терапии.
Цель исследования: Обосновать эффективность применения методов сказкотерапии при коррекции тревожности у младших школьников с ограниченными зрительными возможностями и замедленным психическим развитием.
Предмет: коррекция личностных особенностей подростков с делинквентным поведением методами арттерапии. Разработать и внедрить коррекционную программу с использованием методов арттерапии, целью которой будет коррекция личностных особенностей, влияющих на формирование делинквентного поведения.
Список источников информации
1. Амосова Е.Н. Нейроциркуляторная дистония// Клиническая кардиология/ Под ред. Е.Н. Амосова.-Киев: Здоровье.-2002.-В 2т: Т.2.-С. 755-787.
2. Аникина Е.А. Распространённость, факторы риска и клиническое течение синдрома функциональной дисфункции/ Е.А. Аникина, Н.М. Балабина// Сибирский медицинский журнал.-2011.-№ 3.-С.23-27.
3. Антропов Ю.Ф. Лечение детей с психосоматическими расстройствами / Ю.Ф. Антропов, Ю.С. Шевченко. – СПб.: Речь, 2002. – 560 с.
4. Арт-терапия – новые горизонты / под ред. А.И.Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006.
5. Бройтигам, В. Психосоматическая медицина / В. Бройтигам, П. Кристиан, П. Рад. – М.: ГЭОТАР-Медицина, 1999.
6. Вегетативные расстройства (клиника, диагностика, лечение)/под ред. А.М. Вейна. М.: Медицинское информационное агентство, 1998. С. 752.
7. Воробьева О.В. Вегетативная дистония – что скрывается за диагнозом?/О.В. Воробьева//Трудный пациент.-2011.-№ 10.-Т.9.-С.18-20.
8. Воробьева О.В. Психовегетативный синдром, ассоциированный с тревогой (вопросы диагностики и терапии)/О.В. Воробьева// РМЖ. -2006.-№ 14.-Т.23 (275).
- С. 1696– 1699.
9. Гарбузов В.И. Концепция инстинктов и психосоматическая патология / В.И. Гарбузов. – СПб.: «СОТИС», 1999. – 320 с.
10. Даирова Р.А. Роль семьи и формирование образа тела у детей, страдающих бронхиальной астмой / Р.А. Даирова // Сборник научных трудов факультета специальной педагогики и специальной психологии МГПУ. – Вып. I. – М.: МГПУ, 2005. – С. 42– 53.
11. Дмитриев А.Н. Психосоматические расстройства в практике врача-терапевта/А.Н. Дмитриев// Академический журнал Западной Сибири.-2013.-№ 5(48).
- Т.9.-С.76-80.
12. Елисеев Ю.Ю. Психосоматические заболевания. Справочник.-2003.- 369с.
13. Залесская О.В. Особенности образа тела у детей с бронхиальной астмой / О.В. Залесская, Р.А. Даирова // Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития: материалы научно-практической конференции. – Т. 1. – М.: МГПУ, 2005. – С. 47– 56.
14. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков / А.И. Захаров – Л.: Медицина, 1988. – 246 с.
15. Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей/ Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2005. – 400 с.
16. Келиш Эбби Арт-терапия: неортодоксальный, альтернативный или комплиментарный подход к психотерапии Электронная версия // http://www.art-therapy.ru/publication/content/25.htm
17. Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб.: Речь, 2007.
18. Кирпичева Н.Б. Современные аспекты патогенетической терапии синдрома вегетативной дисфункции у детей/ Н.Б. Кирпичева, Т.В. Творогова, Л.П. Гаврюшова// Международный неврологический журнал.-2006.-№ 4.-С.15.
19. Колосова О.А. ,Осипова В.А. Вегетативная дистония у подростков/ О.А. Колосова, В.А. Осипова//Журнал неврологии и психиатрии.-2003.-№ 3.-С. 8-12.
20. Копытин А. И. Арт-терапия. Опредление. Электронная версия // http://webcommunity.ru/941. htm
21. Кулаков С.А. Основы психосоматики / С.А. Кулаков. – СПб.: Речь, 2007. – 288 с.
22. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2007.
23. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. Справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2005. – 992 с.
24. Семке В.Я. Психосоматика и психотерапия в XXI веке/В.Я. Семке//Сибирский вестник психиатрии и наркологии.-2010.-№ 2(59).
- С. 7-8.
25. Штрахова А.В. Современнаяпсихосоматика: методологические проблемы и возможности их преодоления/А.В. Штрахова//вестник ЮУрГУ.-2009.-№ 42.-С. 86-90.
26. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 1999. – 656 с.
27. Fink P..RosendalAf. Olesen F. Classificatin of somatization and functional somatic symptoms in primary care U Aust N Z F Psychiatry. — 2005. — Vol. 39. №. — P.772-781.
28. Syed I. M., Thiwan M. D., Douglas A., Drossman M. D. Treatment of Functional GI Disorders With Psychotropic Medicines: A Review of Evidence With a Practical Approach // Gastroenterology &Hepatology. – 2006. – Vol. 2, Issue 9. – Р. 678– 688.
29. Tapestry of Cultural Issues in Art Therapy / edited by Anna R.Hiscox and Abby C.Calish, Jessica Kingsley Publishers, London and Philadelphia, 1998.
30. vanDulmen A.M.. FennisJ.F.. Mokkink H.G., cl al. Doctors’ perception of patients’ cognitions and complaints in irritable bowel syndrome at an out-patient clinic 11 J. Psvchosom Res. — 2000,-VoL 38,-P.581-590.
список литературы
