Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты проблемы работы с детьми, пережившими психологическое насилие в семье 5
1.1. Значение семейного воспитания для детей дошкольного возраста 5
1.2. Психологическая характеристика детей, переживших психологическое насилие в семье 11
1.3. Возможности психологической помощи детям, пережившим психологическое насилие в семье 16
Выводы по главе 1 22
Глава II. Эмпирическое исследование психологической помощи детям, пережившим психологическое насилие в семье 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Результаты исследования 29
2.3. Разработка программы по оказанию психологической помощи детям, пережившим психологическое насилие в семье 38
Выводы по главе 2 47
Заключение 48
Список литературы 50
Приложения 54
Содержание
Выдержка из текста
Последствия такого насилия могут носить долговремен-ный характер, а его жертвы чаще страдают депрессией, посттравматическим стрессовым расстройством, наркоманией, испытывают тревогу, а также чаще совершают попытки самоубийства.Насилие в семье изучается не так давно, но достаточно активно, такими учеными как Д. Большинством специалистов тяжесть психологических последствий жестокого обращения в детском возрасте объясняется тем, что оно происходит в контексте близких, чаще всего детско-родительских отно-шений.
Гипотеза исследования: использование в деятельности психолога специальных разработанных методов и форм работы с детьми, пережившими насилие способствует успешной реабилитации данной категории респондентов.
Психологическая помощь пострадавшим от насилия в семье
В различных формах и проявлениях оно существует во всех без исключения странах независимо от их общественного и государственного строя. Насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, независимо от классовых, расовых, культурных, религиозных, социо-экономических аспектов.
Несмотря на всю важность и актуальность проблематики насилия, до сих пор не существует единого видения данной области в психологии, нет единой теоретической и исследовательской парадигмы, не сложился полноценный терминологический и концептуальный аппарат (Каган В.Е., и др.; отечественные справочные издания по психологии).
Основная проблема исследования состоит в следующем. Домашнее насилие завуалировано ложными представлениями и окружено большим количеством мифов, которые во многом базируются на традиционном представлении о неравноценных ролях мужчины и женщины в семье и в обществе. Назначение этих мифов – переложить вину за происходящее на жертву и оправдать обидчика. Их существование в общественном сознании заставляет женщину скрывать происходящее в семье. Однако изучение поведения жертв домашнего насилия наводит на мысль, что не только это обусловливает латентность домашнего насилия. Многие женщины и дети, переживающие насилие в своих семьях, не считают определенные формы агрессии по отношению к себе насилием, воспринимают насильственное поведение домашнего тирана как «нормальное», привычное. Кроме того, многие воспринимают семейное насилие как внутреннюю проблему каждой семьи, а не государственное или общественное дело.
Насилие в семье
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов [Текст]
/ Абрамова Г.С. – Изд. 6-е, перераб. и доп. — М.: Академиче-ский проект, 2001. — 480 с.
2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы / Ю.П. Азаров. – СПб.: Питер, 2011. – 400 с.
3. Алексеева Л. С. Феномен социального исключения семей с детьми в контексте российской действительности // Отечественный журнал со-циальной работы. – 2011. – № 2. – С. 42-46.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: 2-е изд. – М.: Эксмо, 2012. – 422с.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Институт практической психологии, 1995. – 352с.
6. Ван дер Харт О., Нейенхэюс Э.Р.С., Стил К. Призраки прошлого: структурная диссоциация и терапия последствий хронической психи-ческой травмы. – М.: Когито-Центр, 2013. – 496с.
7. Выготский Л.С. Детская психология. Собрание сочинений в 6 томах. Том 4. – М.: Говорящая книга, 2012. – 430с.
8. Данилина Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практических ра-ботников ДОУ / Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 146 c.
9. Дети в трудной жизненной ситуации: преодоление социальной исклю-ченности детей-сирот: аналитический доклад Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. – М., 2012. – 113с.
10. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учеб-ное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус. – Минск: Университетская, 1997. – 237с.
11. Дружинин В.Н. Психология семьи. – Изд. 3-е. – СПб.: «Питер», 2008. – 176 с.
12. Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка // Возрастная и педаго-гическая психология. – № 1. – 1998. – С. 50-53.
13. Дьяченко В. Тайна моего дарования / В. Дьяченко, Л. Мещерякова, О. Гузенко // Обруч. – 2005. – № 5 – С.15-17.
14. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагогика, 1986. – 112с.
15. Зиновьева Н.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. – СПб.: Речь, 2003. – 248с.
16. Коробкова В.В. Воспитательный потенциал современной семьи: струк-турно-компонентный анализ и диагностика / В.В. Коробкова, Л.А. Метлякова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2011. – 163 с.
17. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Пи-тер, 2009. – 318с.
18. Лэндрет Г.Л. Новые направления в игровой терапии: проблемы, про-цесс и особые популяции. – М.: Когито-Центр, 2007. – 479с.
19. Малкина-Пых И. Г. Психология поведения жертвы. – М., 2006. – 1008с.
20. Малкина-Пых И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 960 с.
21. Мальтиникова Н.П. Методологические приоритеты рассмотрения дет-ско-родительских отношений в системе взаимодействия образова-тельного учреждения с семьёй // Методология педагогики: актуальные проблемы и перспективы. – Челябинск, 2009. – С. 122-125.
22. Насилие в семье. Методическое пособие для специалистов – Псков: Издательство «ЛОГОС Плюс», 2013. – 52 с.
23. Профилактика и предупреждение насилия в детской среде: методиче-ские рекомендации / Сост. Н. Митковская. – Симферополь, 2010. – 160с.
24. Психологическая помощь детям – жертвам насилия / Составитель О.А. Пчельникова. – Ижевск: Ижевская городская общественная организа-ция «Центр социальных и образовательных инициатив», 2012. – 48 с.
25. Психологическая помощь детям, пережившим насилие. Пособие для психологов. – СПб.: Санкт-Петербургская общественная организация «Врачи детям», 2015. – 60 с.
26. Самсонова Е.В. Влияние семейных отношений на общение детей стар-шего дошкольного возраста со сверстниками // Психолог в детском саду. – 2003. – № 3. – с. 89-109.
27. Семья, брак и родительство в современной России / Отв. ред Т. В. Пушкарева, М. Н. Швецова, К. Б. Зуев. – М.: Когито-Центр, 2014. – 280 с.
28. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007. – 350с.
29. Смагина Л.И., Пряхина М.В. Социально-психологическая защита детей дошколь- ного возраста в ситуациях насилия // Проблемы выживания. – 2000. – № 3. – С. 104-109.
30. Социальная работа с семьей: мир взрослых и детей / Под. ред. Ж.И. Мицкевич. – Мн., 2002. – 239 с.
31. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. посо-бие для студ. высш. пед. заведений / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.
32. Социальные технологии выявления причин и коррекции семейного не-благополучия. – Челябинск, 2012. – 98с.
33. Справочник по выявлению и оказанию помощи несовершеннолетним, пострадавшим от жестокого обращения. – СПб.: Санкт-Петербургская общественная организация «Врачи – детям», 2012. – 92с.
34. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса. – М.: Коги-то- Центр, 2007. – 208с.
35. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001. – 336 с.
36. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М., 1996. – 190с.
37. Фоа Э., Кин Т.М., Фридман М. Эффективная терапия посттравматиче-ского стрессового расстройства. – М.: Когито-Центр, 2005. – 467с.
38. Шихмирзаева С.Н. Особенности работы педагога-психолога в неблаго-получных семьях // Известия ДГПУ. – 2012. № – 1 (18).
– С. 37 – 40.
список литературы
