Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КРИТЕРИЕВ РАССТРОЙСТВА ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ЖЕНЩИН С КЛИМАКТЕРИЧЕСКИМ НЕВРОЗОМ
1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ АДАПТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
1.2 ИЗУЧЕНИЕ НЕВРОЗОВ
1.3 КЛИМАКТЕРИЧЕСКИЙ НЕВРОЗ И НАРУШЕНИЕ АДАПТАЦИИ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
- ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Интегративный тест тревожности
2.3.2 Опросник невротических расстройств — симптоматический.
2.3.3 Методика ИЖС (индекс жизненного стиля)
2.3.4 Опросник жизненных ориентаций
2.3.5 Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертированности по Д. Моудсли
2.3.6 Методика семантический дифференциал времени
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Анализ показателей интегративного теста тревожности
3.1.2 Анализ показателей симптоматического опросника невротических расстройств (методика ОНР-СИ)
3.1.3 Анализ показателей индекса жизненного стиля
3.1.4 Анализ показателей опросника жизненных ориентаций
3.1.5 Анализ показателей самооценки тревожности, ригидности и эктравертированности
3.1.6 Изучение семантического дифференциала времени
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Психологические критерии расстройства психической адаптации у женщин с климактерическим неврозом
Согласно законам возрастного развития в 40-45 лет у человека актуализируется нормативный кризис середины жизни, в котором человек переосмысливает свои достижения и планирует свою дальнейшую жизнь.Женщины, переживая нормативный кризис входят в климактерический период, который усложняет процесс протекания нормативного кризиса.Такие переживания отражаются на психологическом здоровье, снижается активность в деятельности, интерес к достижениям и т.
Практическая значимость исследования. Полученные данные об особенностях проявления стресса у женщин с разной реализацией репродуктивной сферы позволят усовершенствовать пути коррекции психологического стресса у женщин с бесплодием и улучшить их семейно-социальное функционирование и качество жизни.
Практическая значимость исследования. Полученные данные об особенностях проявления стресса у женщин с разной реализацией репродуктивной сферы позволят усовершенствовать пути коррекции психологического стресса у женщин с бесплодием и улучшить их семейно-социальное функционирование и качество жизни.
Теоретико-методологическую основу исследования составили следую-щие положения отечественной психологии: положения Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, М.С. Певзнер, В.Г. Петровой, П.Я. Трошина, У.В. Ульенковой об общих, своеобразных и специфических закономерностях отклоняющегося развития; теоретико-методологические подходы к пониманию психофизиологической и социальной природы возникновения страхов и тревожности у детей (В.А. Ананьев, В.М. Астапов, К.Е. Изард, А.В. Запорожец, А.И. Захаров, Д.Н. Исаев, В.В. Ковалев, В.В. Лебединский, A.M. Прихожан, П.К. Симонов); клинические и психолого-педагогические принципы и подходы к изучению причин и симптомов церебрального паралича, особенностей психического развития и социальной ситуации развития детей с двигательными нарушениями (Л.О. Бадалян, Э.С. Калижнюк, Е.И. Кириченко, И.Ю. Левченко, Е.М. Мастюкова, И.И. Мамайчук, К.А. Семенова, О.Г. Приходько, В.В. Ткачева); теоретико-методологические и методические подходы к использованию средств искусства в психокоррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (А.И. Захаров, Т.А. Добровольская, Е.А. Екжанова, О.А. Карабанова, Г.В. Кузнецова, Л.Д. Лебедева, И.И. Мамайчук, Е.А. Медведева, О.С. Никольская).
В ходе написания данной работы была поставлена следующая цель: изучить особенности нарушения психической сферы у детей с детским церебральным параличом и следующие задачи:рассмотреть в теории основы коррекционной работы с детьми имеющими детский церебральным паралич.
Проблеме психических состояний, их расстройств посвятили свои работы такие исследователи как Э. Фромм, А. Маслоу, В.М. Бехтерев, С.Л. Рубинштейн, Н.Д. Левитов и др.
В качестве объекта исследования были выбраны учащиеся средней общеобразовательной школы Ленинградской области в возрасте 14-18 лет, мальчики и девочки, в количестве 56 человек. Из них 28 человек – старшие подростки с нормативным поведением, 28 – их одноклассники, состоящие на внутришкольном учете в связи с нарушениями в поведении.
Нарушение речевых и неречевых психических функций у дошкольников с ОНР
Список источников информации
1.Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практиче-ское применение. — М.: Эксмо, 2002.
2.Андреева Г.М., Социальная психология. М., 1989
3.Асмолов А. Психология личности. М.: Смысл, 2001г. 380 с.
4.Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности Г.А. Балл // Психологический журнал. – 1989. — № 1. – с.92 – 99.
5.Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А., Социальная психология лично-сти. М. 2001
6.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация челове-ка. — Л., 1988. — 270 с.
7.Березин Ф.С. Психологическая и психофизиологическая адаптация че-ловека / Ф.С. Березин. – л.: ЛГК, 1988. – 270 с.
8.Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2002. 440 с.
9.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев: Наукова думка, 1989.
10.БурлачукЛ.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных стуаций. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
11.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. — Киев: Наукова думка, 1984.
12.Дюкова Г. М. Качество жизни женщины в период климактерия. Леча-щий врач, № 1, 2001, http://www.lvrach.ru/doctore/2003/01/4530019/
13.Зараковский Г.М. Функциональное состояние как проявление внутрен-них условий выполнения деятельности // Тр. 14-го Всесоюз. физиол. о-ва им И.П. Павлова. — Л., 1993. — Т.1. — С. 420-422.
14.Зотова О.И., Кряжева И.К., Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. В кн.: Психологические меха-низмы регуляции социального поведения. М.,1979
15.Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер-Прес,1999.
16.Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 460с.
17.Калайков И., Цивилизация и адаптация. М.,1984
18.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. — М.: Медицина, 1985.
19.Кибрик Н.Д., Кушнарев В.В. Профилактика дезадаптации и суицидаль-ного поведения у обучающейся молодежи. Методические рекоменда-ции / Под рук. А.Г. Амбрумовой. — М., 1998. — 21 с.
20.Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях — Л., 1978.- 271 с.
21.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное об-щение. СПб.: Питер, 2001. 544 с.
22.Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. Справочник практического психо-лога. М.:
- ЭКСМО, 2004.
23.Маслоу А. Психология бытия. — М., 1997.
24.Мастере У., Джонсон В., Колодни Р. Основы сексологии. — М.: Мир, 1998.
25.Медведев В.И. О проблеме адаптации // Компоненты адаптационного процесса — Л., 1984.- С. 3-16.
26.Медицинская психология. – (Методические указания).
/Автор-составитель Т.П. Пушкина. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996. http://medpsychology.narod.ru/Knigi/MEDPSY.htm
27.Молчанова Я.В. Математическая обработка данных в социально-психологическом исследовании: ключевые моменты и «подводные камни». М.: МАКС Пресс, 2002. 40 с.
28.Налчаджян А.А., Социально-психологическая адаптация личности. Ереван, 1988
29.Немов Р.С. «Общие основы психологии в 3 томах» том
1. Москва, 1995
30.Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Изд. ’’Роспедагенство’’; Москва 1996
31.Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая редакция А.А. Реана. СПб.: Питер, 2000. 320 с.
32.Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. СПб.: Питер, 2001. 480 с.
33.Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. 2-е изд. — М., 1990.
34.Райгородский Д.Я. (ред.-сост).
Практическая психодиагностика. — Са-мара: БАХРАХ, 1999.
35.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. СПб.: прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. 656 с.
36.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
37.Сандомирский М.Е. Психосоматика и телесная психотерапия: Практи-ческое руководство – М.: Независмая фирма «Класс», 2005. – 592 с. – http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1211
38.Селье Г. Психофизиология стресса. — М., 1991.
39.Семке В.Я. Истерические состояния. — М., 1988.- 224 с.
40.Семке В.Я., Савиных А.Б., Аксенов М.М. Клинико-социальное прогно-зирование при состояниях психической дезадаптации, возникающих в условиях Севера Сибири // Клинико-социальные и биологические ас-пекты адаптации при нервно-психических и наркологических заболе-ваниях.- Красноярск, 1990.- С. 103-106.
41.Смулевич А.Б. Психосоматические расстройства (клиника, терапия, ор-ганизация медицинской помощи) // Психиатрия и психофармакотера-пия. 2000. Т.2.
42.Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследова-ния личности. Методическое руководство.- М.,1990.- 75 с.
43.Фрейд
3. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1989.
44.Фромм Э. Душа человека. — М., 1992.
45.Ханин Ю.Л. Исследование тревоги в спорте // Вопр. психол., 1978. N 6.- С. 94-106.
46.Юнг К.Г. Психологические типы // Психология индивидуальных раз-личий: Тексты/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейгер, В.Я.Романова. — М., 1982. С. 199-218.
47.Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В. и др. Адаптация к профессиональной деятельности // Физиология трудовой деятельности (Основы современной физиологии) / Под ред. В.И. Медведева — СПб., 1998.- С. 209-284.
48.Яницкнй М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики. / Учебное пособие. — Кемерово. Кемеров-ский государственный университет, 1999. — 84 с.
список литературы
