Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….5
I ПРОБЛЕМА СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ И ЕЕ РЕШЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ…………………………10
1.1 Виды неблагополучных семей в современном обществе………..………..10
1.2 Алкоголизм родителей и его влияние на психическое
развитие детей…………………………………………………………………….18
1.3 Общие аспекты проблемы социальной реабилитация
детей из семей алкоголиков……………………………………………………..35
II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ……………………………………………………………………………44
2.1 Организация и методы исследования……………………………………….44
2.2 Психолого-педагогическая диагностика деформации личности
ребенка в неблагополучной семье (констатирующий эксперимент)…. …….52
2.3 Разработка и апробация психолого-педагогической программы, направленной на снижение и устранение отклонений у детей из неблагополучных семей (формирующий эксперимент)……………………….56
2.4 Контрольно-сравнительный эксперимент………………………………….59
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ……………………………………………….64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….68
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….……… 72
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. В условиях реформирования страны, становления рыночных отношений десятки тысяч людей (пенсионеров, инвалидов, детей — сирот и других) нуждаются в социальной помощи и защите. О серьёзности этих проблем свидетельствует рост преступности среди взрослого населения и среди несовершеннолетних детей; растёт число наркоманов и алкоголиков; растёт число детей, рождённых вне брака; увеличивается количество детей — сирот при живых родителях; распадается каждый второй — третий брак и т.д.
Социальное неблагополучие (в обществе и семье) стало причиной участившегося жестокого обращения с детьми (их продажи!), психологических стрессов, заболеваний, самоубийств, проституции и т.д. Определённые шаги по улучшению положения детей у нас в государстве и других странах предпринимаются. Защита прав ребенка, представляет систему взаимосогласованных действий государства, общественности и международных неправительственных организаций, направленных на разработку и обеспечение прав ребёнка с целью формирования полноценной и гармонически развитой личности, содействия их закреплению в законодательстве [1, 2].
Принятие Конвенции о правах ребёнка стало значительным событием в области защиты прав детей. В Конвенции впервые ребёнок рассматривается не только как объект, требующий специальной защиты, но и как субъект права, которому представлен весь спектр прав человека. На сегодня 190 стран ратифицировали Конвенцию о правах ребёнка, Казахстан ратифицировал Конвенцию о правах ребёнка 8 июля 1994 года. Был создан международный механизм контроля за выполнением положений Конвенции — Комитет по правам ребёнка (международная защита прав ребёнка).
Комитет является координатором международного сотрудничества по выполнению поставленных в Конвенции целей. Комитет работает по нескольким направлениям:
Список использованной литературы
1. Конституция РК от
3. августа 1995 года.
2. О браке и семье Закон Республики Казахстан от
1. декабря 1998 года № 321 ("Казахстанская правда" от 24.12.98г. № 241)
3. Постановление №
1. Пленума Верховного суда РК « О некоторых вопросах применения судами законодательства о браке и семье при рассмотрении дел об усыновлении (Удочерении) детей». 22.12.2000год
4. Закон РК "О детских деревнях семейного типа и Домах юношества"
5. Закон РК "О ратификации Основного соглашения о сотрудничестве между Правительством РК и Детским фондом ООН".
6. Указ Президента РК "О государственной программе "Здоровье народа"
7. Закон РК "Об образование" 2007г.
8. Распоряжение Президента "О конвенции государственной молодёжной политики РК"
9. Закон РК "О браке и семье" от
1. декабря 1998г.
10. Концепция социальной защиты РК от
2. июня 2001г
11. Формы и методы работы с детьми и родителями центров социальной помощи семье / Л.С. Алексеева и др. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1999.
12. Газета. Правовая реформа в Казахстане. — 4(12) 2001г. РК г. Алматы. — с. 27-29, 30-31, 33.
13. Янин Н. Когда в семье неблагополучно. — Алма-Ата, 1967г. — 122с.
14. Баркер Р. Практика социальной работы / Сокр.пер.с англ.-М.: Ин-т соц.работы, 1994.
15. Бодалёв А.А. Личность и общение. – М., 1995.
16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Владос, 1998.
17. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Питер, 2000г. — с. 201-207.
18. Педагогический словарь-справочник. Жарменова Г.С., Кусаинов Г.М., Кусаинова М.А. — Астана, 2000 — 250с.
19. Буянов М.И. Развитие ребенка в алкогольное семье: возможности психокоррекции и реабилитации //Народное образование, 1999, № 10, с.8-11.
20. Семья. Книга для чтения. Кн. 2 / сост. Андреева А.С., Гулыга А.В.. — Москва: Политиздат, 1991г. — с. 504-515.
21. Теудер Ю.В., Сидоров П.И. Влияние семьи на отношение детей к потреблению спиртных напитков //Здравоохрание РФ. – 1993, № 7 с. 16-19.
22. Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. – М.: Прогресс, 1993.
23. Фирсов М.В. Социальная работа в России: Теория, история, общественная практика. М.: Союз, 1996.
24. Теория и методика социальной работы: Учебное пособие. М.: Союз, 1994. Ч. 1– 2.
25. Сорвина А.С. Специфика социальной работы с различными группами населения // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2. С. 47– 55.
26. Социальная работа с семьей / Под ред. Е.И.Холостовой. М.; Тула: ИСР, 1996.
27. Социальная работа с семьей / Под ред. Т.В.Шеляг. М.: ИСР, 1995.
28. Социальная работа: Теория и практика / Под ред. Л.А.Арутюнян. Ереван: Изд-во Ереванского университета, 1995.
29. Семейно-бытовая культура / под ред. Водзинского Д.И. — Минск: Народная асвета, 1987г. — с. 196-203.
30. Основы социальной работы: Учебник / отв. ред. Павленок П.Д. — 2-е изд., — М.: ИНФРА-М, 2001. — 395с.
31. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. М.: ИНФРА-М, 1997.
32. Профессиональная деятельность социального работника: Содержание и организация. М.: Институт молодежи, 1993.
33. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. — М.: Издательский центр "Академия", 2001г. — с. 42-61.
34. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. — М.: Издательский центр "Академия", 1999 — с. 279-292.
35. Волкова Е. Трудные дети или трудные родители. — М., 1991г. с. 95-100.
36. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. — М., 2002г. — 240с.
37. Кусаинова Г.М., Кусаинова М.А. Неблагополучные семьи. — Астана, 2000 — 250с.
38. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребёнка и его значение. — М., 1991г. — 260 с.
39. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Специальная литература, 1995.
40. Соловников Т.И. Социально-психическая реабилитация. – М.: Прогресс. 1991.
41. Философия социальной работы / Под ред. В.И.Митрохина. М.: Союз, 1998.
42. Шеляг Т.В. Толерантность как принцип социальной работы // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2.
43. Эйдмиллер Э.Г., Ютицкис В. Психология и психиатрия семьи. — СПБ: ЗАО "Издательство "Питер", 1999. — 656с.
44. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учебник для студентов высших педагогических заведений. — 2-е изд., — М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. — 416 с.
45. Назарбаева С.В. Этика жизни. — Алматы, 2001. — 96с.
46. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М., 2002г. — 480с.
47. Психология / под ред. Крылова А.А. — Москва "Проспект", 2000г. — 584с.
48. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Издательский центр "Академия", 1999г. — 232с.
49. Лисицин Ю.Б., Копыт Н.Я. Алкоголизм: Социально-гигиенические аспекты. – М.: Медицина, 1995.
50. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1991/1, с.8-15.
51. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. — М., 1988 — с. 20-24.
52. Кожевников Е. — Нужна государству семейная политика — Журнал. Воспитание школьников. — 2001(10) — с. 9-14.
53. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы: Учебное пособие. М.: Институт социальной работы, 1997.
54. Данченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. — Киев, 1989г. — с. 64,71.
55. Зверева О.Л., Ганичева А.Н.. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М., 2000 — с. 5-12, 30-42.
56. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — М., 1985г. 238с.
57. Алипов В.И., Корхов В.В Алкоголизм и материнство. — Л.: Знание, 1988.
58. Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В.Фирсов. М.: Сварогъ — НВФ СПТ, 1995.
59. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. — М., 1991г. — с. 3-15, 20-26, 106.
60. Владин В., Капустин Д. Гармония семейных отношений. — Алма-Ата, 1991г. — с. 12-20
61. Воронцова Н. Как программируется крах семьи — Журнал. Воспитание школьников. — 2001(7) — с. 43-45.
62. Аркин Е.П. Родителям о воспитании. — М., 1957г. — 348с.
63. Горьковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1994/3, с.47-54.
64. Медведева Г.П. Этика социальной работы. — М., 1999г. — 206с.
65. Иванов А.. Работа социального педагога с детьми из неблагополучных семей — Журнал. Воспитание школьников. — 2000(7) — с. 22-25.
66. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная педакадемия, 1999.
67. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. /Под ред. Лебединского В.В.. – М.: Просвещение. 1990.
68. Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. — М.: Просвещение, 1989.
69. Мудрик А.В. Социальная педагогика. — М.: Академа, 2002г. — 194 с.
70. Москаленко В.Д. Программа социальной работы с семьями больных алкоголизмом. М.: ЦОЦ, 1992.
71. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям. М.: ИСР, 1997.
