Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы психологических особенностей беременных женщин
1.1. Подходы к изучению психологии материнства в трудах отечественных и зарубежных психологов
1.2. Психологические особенности переживания женщиной беременности
1.3. Психологические аспекты подготовки к родам
Глава 2 Эмпирическое изучение. Психологические особенности женщин, посещающих и не посещающих курсы подготовки к родам
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Выделение мишеней психологической коррекции в работе с беременными женщинами
Выводы по 2 Главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Психологические особенности женщин, посещающих и не посещающих курсы подготовки к родам
3. С помощью психодиагностических методик, направленных на выявление степени развития произвольности, интеллекта и внутренней позиции школьника, выявить индивидуальные показатели сформированности готовности к школьному обучению детей, посещающих и не посещающих детские дошкольные учреждения.
Гипотеза исследования: Предполагается, что результаты покажут, что уровень готовности к школьному обучению у детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, будет ниже, чем у дошкольников, посещающих детские дошкольные учреждения.
Гипотеза исследования: Предполагается, что результаты покажут, что уровень готовности к школьному обучению у детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, будет ниже, чем у дошкольников, посещающих детские дошкольные учреждения.
Описать особенности процесса протекания физиологической и социально-психологической адаптации. Провести сравнительный анализ особенностей адаптации к школьному обучению первоклассников, посещавших и не посещавших ДОУ.
В современное время прогрессивные сдвиги в системе образования обусловили необходимость переосмысления теоретических подходов к воспитанию подрастающей личности. Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
Методологическая основа исследования: для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ медицинской, психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты.
Существует предположение, что совместные роды выбирают женщины, для которых совместная деятельность с мужем является важной не только во время беременности и родов, а и в большинстве случаев они стремятся к поддержанию отношений, ориентированы на одобрение и привязанность в эмоциональных отношениях. Проанализировать теоретические данные влияния психологических особенностей женщины на выбор партнерских родов. Информацию по данному исследованию можно применить в работе с беременными женщинами на курсах по подготовке к родам супружеских пар и в работе психологов с беременными женщинами.
Список источников информации
1.Абрамченко В.В., Коваленко Н.П. Перинатальная психология: теория, методология, опыт. — СПб., 2001
2.Аптулаева Т. Я скоро стану мамой. В ожидании ребенка. – М., 2008
3.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
4.Берн Ш. Гендерная психология. — СПб., 2001
5.Блюм Г.С. Психоаналитические теории личности. – М., 2004
6.Бойко В. В. От чего зависит потребность в детях? // Рождаемость: известное и неизвестное /Под ред. Э. К. Васильева. — М., 2005. – 341 с.
7.Брехман Г.И. Перинатальная психология: открывающиеся возможности. //Перинатальная психология и медицина. /Сб. научных работ. – СПб, 2003
8.Брехман Г.И. Пути многоуровнего взаимодействия матери и ее неродившегося ребенка / Перинатальнаяпсихология и медицина. — Иваново, 2001. — С. 164 — 179
9.Брутман В.И. Речь женщин в разные периоды беременности // Детский психолог.- 2004. — № 7. С. 21 – 27
10.Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопр. психол. – 2002. — № 1. С. 59 – 68; № 3.-с.109-117
11.Бурменская Г.В. Привязанность ребенка к матери как основание типологии развития // Вестн. Моск. Ун-та. Серия
14. Психология. 2009. -№ 4. –С. 17-31
12.Варламова С.Н., Носкова А.В., Седова Н.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян //СОЦИС.-2006. № 11.- С. 61-73.
13.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2007
14.Гнедина Т. Г., Невструева Т. Х. Динамика карьерных ориентаций личности руководителя. М., 2005.
15.Грицай Л.А. Кризис традиционного материнства в современной России: социально-психологический аспект // Практическая психология и психоанализ. -2010. № 3. // [электронный ресурс]
16.Гусева Ю.Е. Женщина на страницах женских изданий // Обзор журнальной прессы. -1999
17.Добряков И.В. Перинатальная психология. – СПб., 2011
18.Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Журнал практического психолога. – 1996. – № 6
19.Захарова Е.И., О.А. Карабанова. Диагностика характера детско-родительских отношений в пробе на совместную деятельность //Психолог в детском саду. – 2002. – № 1. – С. 23– 31
20.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб., 2006
21.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2011
22.Исенина Е.И. Предпосылки качеств матери у беременных женщин (3 триместр) / Сб. материалов конференции по перинатальной психологии. — СПб., 1998
23.Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России // Социс. — 2000. — № 11
24.Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. — М., 2007
25.Коваленко Н. П. Перинатальная психология. — СПб, 2005
26.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2007
27.Ланцбург М.Е. Психотерапия и клиническая психология: методы, обучение, организация: Материалы. Росс. Конференции 26–
2. мая 1999 г. – СПб., 2000
28.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи:
- М., 2007
29.Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2005
30.Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб, 1999
31.Матвеева Е.В. Анализ материнства с позиции теории деятельности. – К., 2004
32.Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству //Вопросы психологии. — 2002. -№ 5. — С. 18-27
33. Мещерякова С.Ю. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошк. восп. — 2002. — № 11. — С. 81– 88
34.Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства // Вопр. психол. – 2003. — № 4. С. 63 – 75
35.Мулкиджанян А. П. Влияние этнокультурных факторов на формирование психологической готовности к материнству // Материалы научно-практической конференции. — М., 2004
36.Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен. — М., 2006
37.Орлевская М. Я хочу ребёнка // Cчастливые родители. — 2004. — № 3. — С. 76-78
38.Папушек Х., Папушек М. Значение невербального общения в младенческом возрасте для психического развития // Психологический журнал. — 2000. — № 3. — С . 65-72
39.Перну Л. Я жду ребенка. — М., 1989
40.Психика и роды / Под ред. Э.К. Айламазяна. – СПб., 1996
41.Психология и психоанализ беременности / Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2003
42.Практическая психодиагностика / Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2000
43.Самоукина Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребёнком // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. – С. 67-81
44.Сирс У., Сирс М. В ожидании малыша. — М., 2007
45.Словарь практического психолога /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
46.Смирнова Е.О. Генезис общения ребёнка от рождения до семи лет в исследованиях сотрудников Психологического института // Вопросы психологии. — 2004. — № 2. — С. 54 — 62
47.Социальная психология / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М., 2003
48.Строкова Н.В. Изучение динамики взаимосвязи уровня тревожности и отношения матери к будущему ребенку // Перинатальная психология и психология родительства. -2005. — № 2. — С. 97-98
49.Узнадзе Д.Н. Общая психология / Пер. С грузинского Е. Ш.Чомахидзе; Под редакцией И.В. Имедадзе. – М.; СПб., 2004
50.ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» // http://www.consultant.ru/law/hotdocs/13114.html /?utm_campaign=hotdocs&utm_source=ya.direct&utm_medium=context&utm_content=law_code&utm_term=nov 11&utm_conten=27511978&
- 51.Филиппова Г.Г. Девять месяцев, меняющих жизнь // Семья и школа. — 2001. — № 3 .- С. 14-17
52.Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопр. психол. — 2001. — № 2. С. 22 — 36
53.Филиппова Г.Г. Материнство: Сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. -1999. — № 5. — С. 81-88
54.Филиппова Г.Г. Нарушение репродуктивной функции и их связь с нарушениями в формировании материнской сферы // Журнал практического психолога. -2003. -№ 4-5. – С. 83-108
55.Филиппова Г.Г. Перинатальная психология и психология родительства — новая область исследования и практики в психологии // Перинатальная психология и психология родительства. Тематический выпуск. — № 4-5. -2003
56.Филиппова Г. Г. Психология материнства. — М., 2002
57.Филиппова Г.Г. Ребёнок для родителей и родители для ребёнка // Cемья и школа. — 2003. — № 2. — С. 7-9
58.Филиппова Г.Г. Трудная радость материнства // Семья и школа. — 2001. -№ 1 — 2. –С. 7-9
59.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.;
- М., 2003
60.Ховат Ф. Любовь, материнство, будущее. – М., 1999
61.Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Филиппова Г.Г; cост. А.Н.Васина. — М., 2005
62.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
– СПб, 2005
63.Цареградская Ж.В. Ребенок от зачатия до года. – М., 2006
64.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999
65.Яныкина А.Н. Материнство как кризис идентичности современной женщины // Альтернативная медицина. — 2006. — № 2. — С.15-18
66.http://www.sweli.ru/beremennost/rodi/rodi/podgotovka-k-rodam.html
список литературы
