Психологические особенности тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Содержание.
Введение
1. Теоретические подходы к проблеме тревожности дошкольников в психолого-педагогической литературе.
1.1. Понятие тревожности.
1.2. Особенности тревожности у старших дошкольников.
2. Выявление психологических особенностей тревожности у старших дошкольников.
2.1.Диагностические методы определения тревожности.
2.2. Экспериментальная работа по выявлению психологических особенностей тревожности у старших дошкольников.
2.3. Методические рекомендации для педагогов и родителей.
Выводы.
Заключение.
Список литературы.
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Цель курсовой работы – теоретически изучить и проверить опытно-экспериментальным путем эффективность применения сюжетно-ролевой игры как средства снижения тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
Формировать сплоченность и толерантность лучше всего начинать со старшего дошкольного возраста.Цель реферата: обосновать содержание, пути и средства формирования и воспитания сплоченности и толерантности у детей старшего дошкольного возраста.2) выявить психологические особенности развития детей старшего дошкольного возраста;
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что дети, имеющие высокий уровень тревожности будут иметь большее количество страхов по сравнению с детьми с низким и среднем уровнем тревожности, а следовательно и проявление страхов у этих детей будут наиболее выраженными.
Актуальной становится проблема по коррекции тревожности у детей до-школьного возраста. В настоящее время психологи разрабатывают и реализуют программы, которые направлены на коррекцию эмоциональной сферы детей, где включаются упражнения по коррекции тревожности или даже целые занятия.
Влияние детско-родительских отношений на тревожность в старшем дошкольном возрасте
Сфера применения психологического консультирования просто огромна, поэтому в данной работе будут рассмотрены особенности психологического консультирования родителей детей старшего дошкольного возраста.Целью данной курсовой работы является анализ особенностей психологического консультирования родителей детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности психологического консультирования родителей детей старшего дошкольного возраста.
Список литературы
1.Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. – 1992. — № 5. – С. 111 – 117.
2.Бакеев В. А. О тревожно-внушаемом типе личности // Новые исследования в психологии. – 1974. – № 1. – С. 56 – 65.
3.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988. – 270 с.
4.Божович Л. И. Проблемы формирования личности. / под ред. Ф. И. Фельдштейна. 2-ое изд. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 352 с.
5.Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстративное руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
6.Глозман Ж. М., Зоткин В. В. Исследование уровня тревожности у больных с афазией // Вестник Моск. ун-та. Психология. – 1983. — № 1. – С. 59.
7.Грегор О. Как противостоять стрессу // Стресс жизни. – СПб.: 1994. – 384 с.
8.Захаров А. И. Как предупредить отклонения в развитии детей. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.
9.Изард К. Э. Психология эмоций. СПб.: «Питер», 2003. — 464 с.
10.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.
11.Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования. Тбилиси, 1966. – С. 49 – 57.
12.Костина Л. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2001. – 160 с.
13.Кочубей Б. И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Знание, 1988.!!!!!!!!!!!
14.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / из кн.: Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви. – Л.: Медицина, 1970. С. 178 – 208.
15.Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы псизологии – 1969. — № 1 – С. 131 – 138.
16.Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2001. – 190 с.
17.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. — М.: Генезис, 2000. — 192 с.
18.Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад // Психологическая наука и образование. – 1998. — №2. – С. 14 – 26.
19.Матейчик З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье // Воспитание детей в неполной семье – М.: Прогресс, 1980. С. 57 – 71.
20.Мэй Р. Смысл тревоги. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001. — 432 с.
21.Петровский А. В. О психологии личности. – М.: Знание, 1971. — 64 с.
22.Практикум по возрастной психологии: Учеб пособие / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. — 694 с.
23.Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. – 1998. — № 2. – С. 11 – 17.
24.Прохоров О. А. Психические состояния и их функции. – Казань: Изд-во ХГПИ, 1994. — 175 с.
25.Психология детства. Учебник. // Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «Прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2103. – 368 с.
26.Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с.
27.Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. — № 4. – С. 11 – 14.
28.Спилбергер Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте. М.: ФиС, 1983. – С. 12 – 24.
29.Степанов С. С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога родителям. — Москва: Педагогика Пресс, 1995 г. – 157 с.
30.Суворова В. В. Психофизиология стресса. – М.: Педагогика, 1975. – 208 с.
31.Ханин Ю. Л. Исследование тревоги в спорте // Вопросы психологии. – 1978. — № 6. – С. 94 – 106.
32.Ходарев С.В., Поддубная Т.М., Симаева А.Р. Подходы к диагностике и коррекции тревожных расстройств у детей. — Ростов-на-Дону: Изд-во Областного Реабилитационного Центра, 2102. – 36 с.
33.Хорни К. Собр. соч. в 3 томах. – М.: Смысл, 1997. Т.2. – С. 174—180.
34.Швец И. Г. Особенности личности родителей и их отношения к детям в семьях тревожных дошкольников. // Проблемы науки и практики: региональный подход: тезисы конференции. / Под ред. А.А. Камаловой. — Архангельск: ПТУ, 2100. — С. 38 — 42.
35.Эткинд А. М. Тест Роршаха и структура психического образа // Вопросы психологии. – 1982. — №5. – С.
36.Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 1969. – 317 с.
список литературы