Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты психологических причин отклонений в поведении подростков 6
1.1. Понятие отклоняющегося поведения 6
1.2. Психологические особенности детей подросткового возраста 14
1.3. Причины отклонений в поведении подростков 21
Выводы по главе 1 31
Глава II. Эмпирическое исследование психологических причин отклонений в поведении подростков 32
Введение 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Результаты исследования психологических причин отклонений в поведении подростков 41
2.3. Анализ результатов 56
Выводы по главе 2 75
Заключение 76
Список литературы 78
Приложения 83
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования. Психологическими причинами отклонений в поведении подростков являются акцентуации характера, внутренняя конфликтность, экстернальный локус контроля, психологическая дезадаптация, высокий уровень агрессивности, такие особенности темперамента как высокий уровень экстраверсии и эмоциональная неустойчивость.
Гипотеза исследования. Психологическими причинами отклонений в поведении подростков являются акцентуации характера, внутренняя конфликтность, экстернальный локус контроля, психологическая дезадаптация, высокий уровень агрессивности, такие особенности темперамента как высокий уровень экстраверсии и эмоциональная неустойчивость.
Гипотеза исследования. Предполагается, что психологическими причинами отклонений в поведении подростков являются акцентуации характера, внутренняя конфликтность, экстернальный локус контроля, дезадаптация.
3.На основе полученных данных разработать программу и методики психодиагностического обследования подростков, проявляющих признаки отклоняющегося поведения, с целью выявления наиболее вероятных психологических особенностей, являющихся причиной отклоняющегося поведения.
Целью моего исследования является — найти пути коррекции отклонений в поведении подростков с задержкой психического развития. Задача — выявление возможных отклонений в поведении учащихся 8 класса специального школы-интерната и разработка коррекционных рекомендаций по отклоняющемуся поведению подростков с ЗПР. Объект — исследования поведение подростков с ЗПР, а предмет исследования – возможные нарушения поведения подростков с задержкой психического развития.
Цель исследования – разобрать причины девиантного поведения подростков с социально-психологической точки зрения. Проанализировать психологические факторы отклонений в поведении подростков. Исследовать психологические причины девиантного поведения на подростках 17-18 лет.
Источником поведения являются потребности живого существа [5].
Поведение осуществляется как единство психических — побудительных, регулирующих, отражательных звеньев (отражающих те условия, в которых находятся предметы потребностей и влечений существа) исполнительных, внешних действий, приближающих или удаляющих организм от определённых объектов, а также преобразуя их.
В некоторых случаях нарушения поведения имеют первичную обусловленность, т. е. определяются особенностями индивидных, в том числе нейродинамических, свойств ребенка: нестабильностью психических процессов, психомоторной заторможенностью или, наоборот, психомоторной расторможенностью. Эти и другие нейродинамические расстройства обнаруживают себя преимущественно в гипервозбудимом поведении с характерными для такого поведения эмоциональной неустойчивостью, легкостью перехода от повышенной активности к пассивности и, наоборот, от полного бездействия к неупорядоченной активности.
Список источников информации
1. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2012. — С.18-21.
2. Андреев А.М. Девиантное поведение подростков и молодежи: причины, особенности и меры предупреждения // Вестник Российского государственного торгово-экономического университета (РГТЭУ).
- 2010. — № 4. — С.120-123.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1999.– 375 с.
4. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. – М.: Академия, 2006.
5. Апинян Г.В. О понятиях «девиация», «девиантность», «девиантное поведение» // Известия Российского государственного педагогического университета им.А.И. Герцена. — 2009. — № 118. — С.119-121.
6. Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: РИЦК Социальное здоровье России, 1994.
7. Бугаенко Ю.Ю. Факторы, детерминирующие молодежные девиации // Общество: политика, экономика, право. — 2009. — № 1-2. — С.80-83.
8. Бурханова С.В., Кром И.Л. Девиантное поведение подростков как проблема социальной адаптации // Современные исследования социальных проблем. — 2010. — № 2. — С.107-110.
9. Воронков Б.В. Психиатрия детского и подросткового возраста. – СПб.: Наука и Техника, 2012. – 288с.
10. Двойменный И.В. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // СоцИсследования. 1994. № 8-9.
11. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков: многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив // Материалы Регионального научно-практического семинара / Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. – Тверь, 2000.
12. Дети в трудной жизненной ситуации: новые подходы к решению про-блем – М., 2010. – 92с.
13. Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. – М., 2004. – 140с.
14. Дюркгейм Э. Социология [Текст]
/ Э. Дюркгейм. — М., 1995.
15. Егорычева И. Д. Генезис самореализации как особого типа деятельно-сти и роль подросткового возраста в ее развитии / И.Д. Егорычева: автореф. дисс. д-ра наук :19.00.07 – М., 2012.- 47 с.
16. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М.: Просвещение, 2006. – 128 с.
17. Змановская Е.В. Девиантология / Е.В. Змановская. — М. : Академия, 2008. — 287 с.
18. Иванец Н.Н. Психиатрия и наркология / Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин, В.В. Чирко, М.А. Кинкулькина. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 412с.
19. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. пособие для вузов. – М.: Сфера: Юрайт-М, 2001. – 160с.
20. Кон И. С. Подростковая и юношеская сексуальность в России // Мир детства. 2002. № 4. С. 43 — 56.
21. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе (деструктивное поведение в современном мире), 2-е изд., — М., 1997. – 224с.
22. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
23. Ларина Е. В. Психологические и социально-педагогические факторы профилактики делинквентности старших подростков: Автореф. дисс. канд. психологич. наук. М., 1995. — 23 с.
24. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1996. – 144с.
25. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характеров у подростков, 4-е изд. – М., 2003. – 90с.
26. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. –М.: Смысл, 2011. – 496 с.
27. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2005. – 445с.
28. Мертон Р. Социальная структура и социальная аномия // Социологические исследования. 1992. № 2 С. 118-119.
29. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. С. Мухина. – 12-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009, с. 70 – 93.
30. Намаканов Б.А. Девиантное поведение подростков — проблема школь-ного воспитания // Наука и школа. — 2011. — № 1. — С.112-116.
31. Никифорова Н.Н. Методическое обеспечение деятельности педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных учреждений по профилактике правонарушений подростков. – Челябинск, 2007.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: ПОР, 2009. – 232с.
33. Осложнённое поведение подростков: причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: справочные материалы / Авт. — сост. Т. А. Шишковец. — М.: 5 за знания, 2006. — 192 с.
34. Парфенов Ю.А. Девиантное поведение как результат псевдопережи-вания подростками критических ситуаций // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. — 2009. — Т.12. — № 2. — С.27-31.
35. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Система работы общеобразовательного учреждения по профилактике и коррекции девиантного поведения современного школьника / Под науч. ред. профессора В.В. Новикова: Монография. – Ярославль: МАПН, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2007. – 390 с.
36. Практикум по возрастной психологии // под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2008. – 688с.
37. Психологическая работа с девиантными подростками: проблемы и возможности: монография / ФГОУ ВПО «Волгоградская академия государственной службы». – Волгоград: ФГОУ ВПО ВАГС, 2009. – 316с.
38. Психология девиантного поведения : учеб.-метод. комплекс / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. — Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. — 164 с.
39. Психология подросткового возраста: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология» / Авт.-сост. Д. А. Донцов, М. В. Донцова, Г. В. Сухова, О. В. Матвеева. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011.– 134 с.
40. Пятунин В. А. Девиантное поведение несовершеннолетних: совре-менные тенденции / В. А. Пятунин. – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. – 282с.
41. Развитие психологии ребенка в общении со взрослыми и сверстниками. /под ред. Репиной Н.Е. – М., 2005. – 216с.
42. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – М.: Бахрах-М, 2006. – 672с.
43. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1998. – 480 с.
44. Розин В.М. Генезис и современные проблемы права. Методологиче-ский и культурологический анализ. – М., 2001. – 217 с.
45. Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии. Психологический журнал. — 2001. -№ 1 — с. 102-114.
46. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект пресс, 2001. — 460 с.
47. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2007. – 350с.
48. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2009. – 608с.
49. Харлинская Д.А. Девиантное поведение как асоциальное проявление креативности / Д.А. Харлинская // Актуальные проблемы педагогической психологии в студенческих и аспирантских исследованиях: материалы Научно-практической конференции студентов и аспирантов. — Минск, БГПУ, 2008. — С. 462-465.
50. Чаева С. И. Семейная интегратавная психотерапия и психопрофилактика при невротических и психопатических расстройствах у детей и подростков: Автореф. дисс. канд. мед.наук. – СПб., 1994. — 20 с.
51. Шаров А.С. Жизненные кризисы в развитии личности: Учебное посо-бие для студентов, аспирантов и практических работников в области психологии. — Омск: Издательство ОмГТУ, 2005. — 166 с.
52. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. С. 27 – 35.
53. Яручик Ю.В. Девиантное поведение молодежи // В мире научных открытий. — 2010. — № 6-2. — С.99-100.
список литературы
