Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Проблема отклоняющегося поведения подростков в современной психологии 5
1.1. Психологические особенности подросткового возраста 5
1.2. Особенности и причины проявления отклоняющегося поведения в подростковом возрасте 10
Выводы по Главе 115
Глава
2. Диагностическое исследование особенностей проявления отклоняющегося поведения подростков 16
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 16
2.2. Описание методик исследования 18
2.3. Результаты исследования 23
2.4. Обсуждение результатов исследования 28
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Выдержка из текста
Введение
Актуальность работы. В повседневном общении с нашими с подростками можно все чаще и чаще столкнуться с такими реакциями как девиантность, ненормативность, нарочитое и демонстративное нежелание следовать принятым в обществе правилам и нормам поведения.
Подростковый возраст традиционно считается проблемным периодом в ходе формирования и развития личности. Во многом это связано с основным психическим новообразованием этого возраста — чувством взрослости. Таким образом, главное противоречие кроется между возросшим ощущением самостоятельности подростка и его психическими возможностями. Для формирования самосознания подростку необходимо совершать самостоятельные поступки. Но у пубертата не хватает внутренней уверенности в своей правоте, в своей позиции, не всегда подросток готов взять на себя ответственность за свои действия.
Подросток всем своим поведением пытается доказать, что он уже не ребенок. Стремление получить статус взрослого — это абсолютно нормальное явление, необходимое для полноценного развития.
Иногда излишнее желание стать взрослым или наоборот неприятие этого ведет к проявлению у подростков отклоняющегося (девиантного) поведения. Также следует принять во внимание тот факт, что в подростковом возрасте обостряются имеющиеся внутренние противоречия.
Целью нашей работы является изучение особенностей и причин отклоняющегося поведения подростков.
Объектом исследования является отклоняющееся поведение подростков.
Предметом — особенности и причин отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.
В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:
- 1.В рамках теоретического анализа исследовать психологические особенности подросткового возраста как отличительного этапа возрастного развития.
2.Проанализировать теоретические положения, посвященные феномену отколняющегося, девиантного поведения, причини особенностей отклоняющегося поведения подростков, в частности агрессивности у подростков как одной из основных причин, приводящих к девиантному поведению.
3.На основе полученных данных разработать программу и методики психодиагностического обследования подростков, проявляющих признаки отклоняющегося поведения, с целью выявления наиболее вероятных психологических особенностей, являющихся причиной отклоняющегося поведения.
Гипотеза исследования: к числу факторов, сочетающихся с повышенным уроынем отклоняющегося поведения подростков относятся общая социальная дезадаптивность, повышенный уровень агрессивности и фрустрированности.
В процессе исследования были использованы следующие методики:
- методика Розенцвейга;
- опросник Басса—Дарки;
- тест Томаса;
- диагностика социально-психологической адаптации К.
Роджерса и Р. Даймонда.
Выборкой для проведения исследования являлись старшие школьники — 40 человек детей, учащихся средней школы № 166 г. Москва.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 1996.
2.Асеев В.У. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 1986.
3.Батаршев А.В. Тестирование. Основной инструментарий практическо-го психолога, Учеб. пособие — 2-е издание — М.: Дело, 2001.
4.Беленький В.А. и Мычко Е.Н. Методические подходы к изучению агрессии, — М.: 2000.
5.Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — Спб., 1997
6.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации, — М., 1990
7.Головин С.Ю. Словарь практического психолога, — Минск, 1997.
8.Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 1993. — № 5, с. 8– 16.
9.Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. — М., 1991.
10.Изард К.Е. Эмоции человека. — М., 1990.
11.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы», — Спб., 2002.
12.Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.
13.Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2 изд. — Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998.
14.Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»).
- М.: Изд. «Прогресс», 1999.
15.Макдауголл В. Инстинкт агрессивности. — М.: 2000.
16.Маклаков А.Г. Общая психология, — М.: Изд-во «Питер», 2000
17.Москвичев С.Г. Проблема мотивации в психологических исследованиях. — Киев, 1984.
18.Мухина В.С Возрастная психология. — М., 1997.
19.Немов Р.С. Психология, книга 3, М.:, изд. «Владос», 2001.
20.Немов РС. Психология, книга 1, — М., 2001
21.Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. — М., 1992.
22.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара: Издательский Дом «БАХРАР», 1998.
23.Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. — М., 1991.
24.Психология. Учебник для экономических вузов. Под ред. В.И. Дружинина, — СПб., 2000.
25.Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах. М., изд. «АСТ-ПРЕСС», 2000.
26.Роберт Б., Дебора Р. Агрессия. — Спб. 1994.
27.Рогов Е.И., Общая психология, — М.: изд. «Владос», 1995.
28.Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. — М., 1993.
29.Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача — М., 2001.
30.Файзулаев А.А. Мотивационная саморегуляция личности. — Ташкент, 1987.
31.Хекхаузен Х. Агрессия (Мотивация и деятельность).
- М., 1986.
32.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — Спб., 1999.
