«Психологические тренинги как инновационный метод подбора и отбора кадров»
Содержание
Введение
Глава 1. Системный подход к организации подбора и отбора персонала
1.1. Привлечение кандидатов в организацию
1.2. Процедура отбора персонала на работу
1.3. Методы и критерии отбора персонала в организации
1.4. Методы отбора управленческих кадров
Глава 2. Психологический тренинг как активная форма подбора и отбора персонала
2.1. Понятие и сущность психологического тренинга
2.2. История тренинга
2.3. Виды и цели психологического тренинга
2.3.1. Психодинамический подход
2.3.2. Поведенческий подход
2.3.3. Гуманистический подход
2.4. Оценка эффективности тренинга
2.5. Особенности применения психологического тренинга в управлении персоналом
Выводы
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Психологические тренинги как инновационный метод отбора и подбора кадров
Основой исследования послужили: учебная и специальная литература по управлению персоналом в России и зарубежом, материалы периодической печати, нормативно-правовые документы по труду, данные госстатистики и т.д.
Методы исследования – анализ и обобщение литературы; психодиагностическое тестирование, эксперимент, методы математической статистики (Т-критерий Стьюдента, Т-критерий Вилкоксона); программный пакет SPSS, версия 17.0
Быть собой, значит принимать себя такими, какие есть; слабыми, сильными, плачущими, игривыми, смелыми, боящимися, флиртующими, смущающимися, злящимися, ничего не делающими, спокойными, отды-хающими, активными и т.д.
Тревожным симптомом является рост числа неблагополучных подростков, чье поведение проявляется в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д.
Методологической основой исследования являются деятельностный (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Э. Фромм), системный (Л.С. Выготский, К. Хорни, И.С. Кон, М.И. Буянов) подходы, а так же гуманистический подход (феноменологическая теория К. Роджерса.)
Когда разработаны планы функционирования организации, спроектирована идеальная организационная структура, наступает время для выполнения управленческой функции — отбора и адаптации кадров. В то время как большая часть ресурсов организации представлена материальными объектами, стоимость которых со временем снижается посредством амортизации, ценность людских ресурсов с годами может и должна возрастать. Таким образом, как для блага самой организации, так и для личного блага служащих своей организации, руководство должно постоянно работать над всемерным повышением потенциала кадров.
База исследования: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нижнетагильский техникум металлообрабатывающих производств и сервиса» (ГОУ СПО НТТМПС) г. Н.Тагила. В исследовании приняли участие подростки I курса в составе 24 человек.
4. разработать и провести социально-психологический тренинг, способствующий наиболее оптимальной адаптации студентов к обучению, снижению уровня тревожности, повышению уровня самооценки студентов и проверить его эффективность.
Список литературы
1.Бардиер Г.Л. Бизнес психология. – М.: Генезис. 2002. — 378 с.
2.Вачков И. Основы технологии группового тренинга. – М.: Сфера, 2002. – 233 с.
3.Дмитриева М. А., Суходульский Г. В. Методы описания, анализа и оценки деятельности // Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Ч.1. – Л. – 1974.
4.Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. — Л. – 1985. – 189 с.
5.Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М.: Академия, 1992. – 278 с.
6.Кларин Н. В. Корпоративный тренинг. – М.: Дело, 2005. – 410 с.
7.Леонова А. Б., Чернышова О. Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. – М.: Наука, 2005. – 321 с.
8.Макшанов С. И. Психология тренинга. – СПб.: Питер, 2007. – 351 с.
9.Моргунов Е. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. – М.: «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2006. – 412 с.
10.Практикум по социально-психологическому тренингу // под ред. Парыгина Б. О.. – СПб.: Питер, 2000. – 300 с.
11.Психологические аспекты подбора и проверки персонала. – М.: Сфера, 1997. – 321 с.
12.Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги. Учебник. – М.: Сфера, 2000. – 216 с.
13.Рыбкин И. Тренинг максимальных продаж. – М.: Инфра-М, 2004. – 256 с.
14.Толочек В. А. Современная психология труда: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 456 с.
15.Фоппель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущих. – М.: Мысль, 2005. – 190 с.
16.Харин С. С. Искусство психотренинга. – Минск: ЛидВа, 1998. – 299 с.
17.Харин С. С. Психологический тренинг. – СПб.: Питер, 1999. – 201 с.
18.Харин С. С. Эффективный тренинг. – СПб.: Питер, 1998. – 256 с.
19.Харин С. С. Психологический тренинг. – СПб.: Питер, 1999.- 345 с.
20.Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. – СПб.: Питер, 1999. – 211 с.
21.Шапиро С.А. Основы управления персоналом в современных организациях: уникальный подход, обеспечивающий эффективную работу компании. – М., 2005.
список литературы