Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
1.Осмысленность жизни и психологическое благополучие
1.1 Осмысленность: понятие, подходы
1.2Психологическое благополучие
1.3Средняя взрослость
2.Методики исследования психологического благополучия
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Рассмотрение вопроса о смысле жизни представлено в настоящее время в работах многих отечественных и зарубежных исследователей, которые в основном понимают под смыслом жизни субъективную оценку прожитой жизни, а также соответствие достигнутых результатов и целей первоначальным намерениям. Целью моей работы является рассмотрение понятие «психологическое благополучие и его взаимосвязь с различными аспектами смысла жизни. Задачами моего исследования являются такие , как: Р ассмотреть определения понятия смысл жизни, осмысленность; Р ассмотреть понятие психологическое благополучие; Рассмотреть основные методики исследования вышеперечисленных .
Цель исследования – выявление особенностей согласованности семейных ролей в парах с разным стажем семейной жизни.
Необходимой составляющей для функционирования семьи является удовлетворенность браком. Социально-психологический климат в семье определяет устойчивость не только актуальных, но и «будущих» семейных отношений, оказывает решительное влияние на развитие молодых людей.
Вопрос супружеских отношений очень интересен, как для общества, так и для психологии, как науки в целом. В современном научном мире изучено много тем, касающихся семьи, брака, удовлетворенности, супружеских и межличностных отношений.Целью курсовой работы является выявление различий в степени удовлетворенности браком у супругов с разным стажем супружеской жизни.
Понятие семейной роли в отечественной науке опирается на представления отечественных авторов о социальной роли. Социальная роль понимается, прежде всего, как функция социальной системы, «модель поведения, объективно заданная социальной позицией личности в системе объективных или межличностных отношений».
1) Существует взаимосвязь между выраженностью у сотрудников моти-вации достижения и особенностями их социально-психологических характеристик: локуса контроля, уровня притязаний, самооценки, смелости в общении, самоуверенности и самодостаточности.
Исходя из этого, изучение проблемы особенностей стиля межличностных отношений у подр остков с разным социометрическим статусом в классе справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения.
Методологическую основу работы составили: принцип единства внутреннего и внешнего в детерминации психического (К.О.Абульханова-Славская, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн), представления о роли личностных факторов в регуляции поведения (Н.И. Барышевский, А.П. Санникова), системный подход к изучению механизмов воздействия экстремальной ситуации на различные аспекты деятельности человека (В. Вилюнас, Я. Чебыкин), а также положения относительно содержания и функций психологической готовности в целом (В.А. Моляко, В.М. Попов), в процессе деятельности человека в условиях воздействия экстремальных факторов (В.А. Бодров, А.Б. Леонова) в частности.
Список источников информации
1.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1978.
2.Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т. 1, 2.
3.Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика / Л. Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2010. – 384 с.
4.Бурменская Г. В. Возрастно-психологическое консультирование / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидере. — М.: Изд-во МГУ, 1990.
5.Глуханюк Н. С. Психодиагностика (практикум) / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Белова. — М.: Академический проект, 2005. – 272 с.
6.Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2000.
7.Ермолаева М. В. Психология зрелого и позднего возрастов в вопросах и ответах: Учеб.пособие. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.— 280 с.
8.Знаков В. В. Понимание в познании и общении. Самара, 2000.
9.Карпов А. В. Психологический анализ трудовой деятельности. Ярославль, 1988.
10.Карпов А. В. Психология менеджмента. М.: Гардарики, 1999.
11.Карпов А. В. Психология принятия управленческих решений. М.: Юрист, 1998.
12.Карпов А. В., Пономарева В. В. Психология рефлексивных механизмов управления. М.: ИП РАН, 2000.
13.Карпов А. В., Скитяева ИМ. Психология рефлексии. М.: ИП РАН, 2002.
14.Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. – СПб.: Речь, 2002. – 184 с.
15.Лекторский В. А. Субъект. Объект. Познание. М.: Наука, 1980.
16.Лепский В. Е. Субъектно-ориентированная концепция компьютеризации управленческой деятельности: Автореф. дис…. докт. психол. наук. М.: МГУ, 1998.
17.Моросанова В. И. индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. – М.: Наука, 2001. – 192 с.
18.Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности / Н. И. Непомнящая. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 192 с.
19.Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. М.: Педагогика, 1981.
20.Рабочая книга практического психолога / под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 640 с.
21.Райгородский Д. Я. Практические психологические методики и тесты / Д. Я. Райгородский. – Самара: Изд. дом БАХРАХ, 1998. – 672 с.
22.Реан А. А. Практическая психодиагностика личности / А. А. Реан. – СПб., 2001. – 224 с.
23.Рефлексия в науке и обучении. Новосибирск, 1989.
24.Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. 1985. N 3. С. 31^0.
25.Суходолъский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: ЛГУ, 1972.
26.Холодная М. А. Псиология интеллекта: парадоксы исследования. М.: Барс, 1997.
27.Шадриков В. Д. Способности и деятельность. М., 1995.
28.Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н. И. Шевандрин. – М.: Гуман. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 512 с.
список литературы
