Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………… 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ИХ КОРРЕКЦИИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЕМЕЙНОГО СТАТУСА БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
1.1 Теоретический анализ отечественных и зарубежных психологических источников исследования эмоциональной сферы личности…………… 6
1.2 Особенности эмоциональной сферы беременных женщин…………… 20
1.3 Психологические характеристики методов коррекции эмоциональной сферы беременных женщин …………………………………………….27
Выводы по теоретической главе……………………………………………….28
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ИХ КОРРЕКЦИИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЕМЕЙНОГО СТАТУСА БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
2.1. Описание выборки и методик исследования…………….……………… 29
2.2. Количественный анализ измеряемых показателей эмоциональной сферы беременных женщин……………………………………………………………………….30
2.3. Результаты математической обработки данных и их качественная интерпретация……………………………………………………………….…..37
Выводы по второй главе…………………………………………………………41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………45
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Проблема психологической готовности к материнству — одна из ма-лоизученных проблем отечественной психологической науки. Актуаль-ность изучения психологии материнства продиктовано противоречием между демографической проблемой (падение рождаемости, увеличение числа распадающихся семей и лавинообразное увеличением количества детей-сирот при живых родителях), с ростом числа случаев жестокого обращения с ребенком и не разработанностью программ социальной и психологической помощи семье, и в первую очередь женщине.
Материнство изучается различными психологическими школами и направлениями. Дефицит психологических исследований материнства и неразработанность теоретических концепций, ограничивает возможность оказания психологической помощи матерям на практике.
На естественное родоразрешение и грудное вскармливание имеет серьезное влияние эмоциональное состояние беременной женщины, ее самосознание в этот важный период, гармоничное вхождение в качественно новый этап — материнство. Поэтому важным аспектом является изучение эмоциональных состояний беременных женщин и своевременная помощь по созданию благополучного эмоционального фона в период беременности, что и явилось целью нашего исследования.
Психологическими особенностями беременной женщины занимались такие исследователи, как Мишель Оден, Дик-Рид, Ж. Цареградская, С.Абрамова, М.Свечникова, Е.Скрипкина.
Какой бы ни была эмоция, переживаемая человеком — мощной или едва выраженной — она всегда вызывает физиологические изменения в организме и эти изменения порой так серьезны, что их не возможно игнорировать. Современные акушерство и гинекология вынуждены считаться с психоэмоциональным состоянием женщины, т. к. этот параметр оказывает прямое влияние на течение беременности и развитие плода. Результаты последних исследований в области нейрофизиологии позволяют предположить, что эмоции и настроение влияют даже на иммунную систему, снижают сопротивляемость болезням. Если женщина в течение долгого времени испытывала злость, тревогу или депрессию — пусть даже эмоции будут слабовыраженными, — то у нее больше шансов соматических осложнений, таких как фитоплацентарная недостаточность, развитие внутриутробных инфекций и др.
У беременной женщины возникает особое психологическое состояние сосредоточенности на своем внутреннем мире и на будущем ребенке, которое в значительной степени отражается на ее самочувствии и психоэмоциональном фоне. Это состояние материнской сосредоточенности достигает пика во время родов и сохраняется в течение всего периода кормления грудью.
Во время беременности у женщины изменяются ощущения, чувства и настроения. Ей кажется, что мир вокруг нее изменился из-за перемен, происходящих с ней самой. Изменение психического состояния женщины при нормальной беременности возникает под влиянием изменений, происходящих в ее нервной и эндокринной системах, регулирующих беременность.
Но на самочувствие женщины во многом влияет и поддержка окружающих ее близких людей. И если беременная женщина лишена поддержки семьи, близкого и сильного человека, то понятно, что в ее жизни в период беременности происходит немало не только радостных, но и печальных событий. Не прибавляет оптимизма непонимание окружающих, иногда беременной одинокой женщине приходится даже преодолевать осуждение, холодность и неприязнь.
В связи с этим целью нашей курсовой работы является изучение различий в эмоциональной сфере беременных женщин в зависимости от их семейного статуса, а также особенностей ее коррекции.
Объект исследования: беременные женщины
Предмет исследования: психологические особенности эмоциональной сферы беременных женщин в зависимости от семейного статуса и специфика ее коррекции.
Гипотезы исследования:
1. мы полагаем, что существуют значимые различия в эмоциональных состояниях беременных женщин в зависимости от их семейного статуса.
2. мы предполагаем, что эмоциональная сфера одиноких беременных женщин будет более стабильной, если будут проведены соответствующие коррекционные мероприятия.
Теоретико-методологической основой данной курсовой работы являются труды отечественных и зарубежнгых ученых по исследованию эмоциональной сферы (Е.П. Ильин, К.Изард, Б.И. Додонов, В.К. Вилюнас, Ф.Е. Василюк, Л.Я. Гозман и др.), семейных отношений (Т.В. Андреева, А.И. Антонов, С.А. Сорокин, В.Н. Дружинин, Шнейдер Л.Б. и др.), особенностей эмоциональной сферы беременных женщин (Ж.В.Цареградская, Г.Г.Филиппова, Т.Т.Сорокина, Б.Текавчич и др.).
Практическая значимость дипломного исследования заключается в том, что подготовленная на основе уже имеющихся, коррекционная программа, ориентированная на регуляцию эмоциональных проявлений беременных женщин, может быть применена в стационарных и амбулаторных условиях специально подготовленными для данной работы психологами и психотерапевтами. Данную коррекционную программу можно использовать и на специально организованных курсах для беременных женщин, в условиях различных перинатальных служб.
Мы применяли следующие методики:
1.Опросник «Актуальное состояние» (АС);
2.Опросник SАСS «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (С. Хобфолл, 1994).
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамченко В.В. Психосоматическое акушерство. СПб.:Сотис, 2010.
2. Андреева Т.В. Семейная психология. – СПб.: Питер, 2004.
3. Баженова О.В., Баз Л.Л., Копыл О.А. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка. // Cинапс, 1994, № 4, с. 35– 42
4. Большая энциклопедия «Жизнь и здоровье женщины» / Под ред. Г.А. Непокойчицкого. – М.: Олма-Пресс, 2006.
5. Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. –М.: Просвещение,2000.
6. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. — СПб.: Питер, 2007.
7. Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций.— М.: Изд-во МГУ, 1994.
8. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: Просвещение, 1987.
9. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М.: Институт психотерапии, 2010.
10. Декер-Фойгт Г.-Г. Введение в музыкотерапию. СПб.: Питер,2003.
11. Дик-Рид Г. Роды без страха. – М.: Владос, 1996.
12. Додонов Б. И. Эмоция как ценность.— М.: Политиздат, 2000.
13. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: Владос, 2009. Елизарова А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. – М.: Просвещение,2012.
14. Жарикова Ж.В. Будущей маме о беременности и жизни до рождения. – М.: Центр Палиграф, 2006.
15. Ильин Е. Н. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001.
16. Коваленко Н.П. Психологические особенности коррекции эмоционального состояния женщины в период беременности и родов. – СПб.: Питер, 1998.
17. Копытин А. И.Тренинг коммуникации: арт-терапия. Москва: издательство института психотерапии, 2006.
18. Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. – М.: Медпресс-Информ, 2013. – 416 с.
19. Ланцбург М.Е. Раскрытие темы родов в групповой подготовке к родам в роддоме.// «Перинатальная психология и медицина»: сборник материалов межрегиональной конф. — СПб.: АМСУ, 2001.
20. Лосева В., Луньков А. Страхи вокруг беременности // Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 2013.
21. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия. М.,2007.
22. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. – М.: Сфера, 2011.
23. Рудестам К. Групповая арттерапия. Психокоррекционные группы. Теория и практика. – М.: Норма, 2011.
24. Рюгер К. Домашняя музыкальная аптечка. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
25. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Владос, 2011.
26. Филиппова Г.Г. Психология материнства. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2012.
27. Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. – М.: Академия, 2014.
28. Цареградская Ж.В. Перинатальная психология. – М.: Академия, 2009.
29. Швабекстан С.Н. Мать и дитя: беременность, роды, первые годы жизнь. – СПб.: Лань, 2014.
30. Шмурак Ю.И. Пренатальная общность // Человек. – 2003. — № 6. – С. 19 – 23.
31. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М.: Академия, 2010.
32. Шушарджан С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М.: Антидор, 2010.
33. Элькин В. М. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. СПб., 2010.
34. Энциклопедия женского здоровья. / Пер с англ. М.Г. Луппо. – М.: Крон-Пресс, 2005.
35. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. — СПб.: Питер, 2008.
