Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
1.1 Психологическое консультирование семьи 6
1.2 Влияние семьи на развитие личности ребенка 12
1.3 Психологические особенности ребенка в период подросткового кризиса 25
Глава
2. Эмпирическое исследование психологического консультирования семьи в период подросткового кризиса 35
2.1 Тема, цель, задачи консультирования 35
2.2 Описание группы 36
2.3 Методики исследования 37
2.4 Анализ эффективности консультирования семьи в период подросткового кризиса 40
Выводы 59
Заключение 61
Список литературы 64
Отзыв научного руководителя 69
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время количество неполных семей растет, как во всем мире, так и в России. Эта тенденция вызвана стремлением общества к равноправию мужчин и женщин. В тоже время желание современных женщин быть независимыми приводит к ряду проблем, одна из которых – снижение воспитательного потенциала семьи. Актуальность изучения родительского отношения и в частности материнства продиктована современной ситуацией. В настоящее время в России ведется демографическая политика, направленная на увеличения воспроизведения населения, численность, которого падает с 1999 года. При этом уделяется внимание в большей степени стимулированию рождаемости и проблемам усыновления детей оставшихся без попечения родителей. [12]
Вместе с тем, как отмечается многими отечественными исследователями (в частности Г.Г. Филлиповой, В.М. Целуйко, Т.В. Андреевой, Л.Ф. Обуховой, Н.И. Олифирович), снижение воспитательного потенциала семьи пока не рассматривается как общероссийская проблема, требующая государственного вмешательства. [9, 10, 2, 32, 33]
Изучением психологического влияния на ребенка занимались с начала 70-80-х годов
2. века немногие психологи зарубежом (Г.Фигдор, Дж. Валлерштейн, Дж. Баррет, М.Гринн,).
В основном это были обобщения опыта практической работы психологов с семьями, находящимися в состоянии кризиса. В тоже время в своих публикациях авторы освещали только качественную сторону проблемы, так как анализировали исключительно случаи собственных клиентов, обратившихся к ним за помощью, или направленных по решению суда (Дж. Валлерштейн, Дж. Келли).
[6]
Одним из самых сложных периодов в онтогенезе человека считается подростковый возраст. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новообразования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.
Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. Рассмотрев эти особенности, используя данные отечественной психологии, в работах Л.И. Божович., В.В. Давыдова, Т.В. Драгуновой, И.В. Дуровиной, А.Н. Марковой. Д.И. Фельдштейна, Д.Б. Эльконина и д.р.
В целом психологическая помощь родителям, имеющим детей подросткового возраста должна быть комплексной и адекватной преживаемой сторонами ситуации.
Объект исследования: семья в период подросткового кризиса.
Предмет исследования: психологическое консультирование семьи в период подросткового кризиса.
Цель исследования: изучить психологическое консультирование семьи в период подросткового кризиса.
Гипотеза исследования: существуют особенности взаимоотношений в семье в период подросткового кризиса; существуют социально-психологические факторы, влияющие на взаимоотношения в семье в период подросткового кризиса.
Цель и гипотеза определили постановку следующих задач исследования:
1. Изучить теоретическую литературу по теме исследования.
2. Выбрать параметры и исследовательские приемы.
3. Изучить основные направления работы психолога по работе с семьей в период подросткового кризиса.
4. Разработать и апробировать модель психологического консультирования семей в период подросткового кризиса.
5. Выявить результаты применения комплекса методик.
Для решения поставленных в исследовании задач и проверки выдвинутых гипотез использовался комплекс взаимодополняющих и контролирующих качественных методов исследования:
1. Анализ-психолог-педагогической литературы
2. Анализ документального потока
3. Психодиагностика:
• «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса
• «Представления об идеальном родителе» Р.В. Овчаровой
• Анкета ребенка (для приемных подростков)
• Анкета «Совладание с трудностями»
База исследования:
Исследование проводилось на базе (ВПИСАТЬ).
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: изд. Юрайт, 2010 – 816 с.
2. Андреева Т.В. Психология семьи. – СПб.: Речь 2010. – 384с.
3. Баррет Дж. Грин М. Наш общий ребенок: совместное воспитание детей после развода. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008. – 190с.
4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.
5. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер., 2009. – 400с.
6. Валлерштейн Дж.В. Келли Дж. Последствия развода родителей: переживания ребенка в период поздней латентности. // Лабиринты одиночества. Сост. Покровский Н.И. – М.: изд. Прогресс, 1989. – 624с. (С.361-383)
7. Витакер К. Бамберри В. Танцы с семьей. Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 176с.
8. Винникотт Д.В. Разговор с родителями. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1994. – 112 с.
9. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: изд. Смысл., 2005. – 512с.
10. Гидденс Э. Социология. – М.: изд. Едиториал УРСС., 1999. – 704с. (С. 134-135, С.296-290).
11. Голод С.И. Семья и брак. Историко-социологический анализ. – СПБ.: Петрополис., 1998. – 272с.
12. Горшков В.А. Соколов В.А. Оценка эффективности материнского капитала в повышении рождаемости статья с сайта Демография. Ру http://www.demographia.ru/articles_N/index.html ?idR=20&idArt=1966 (26.10.2011)
13. Де Моз Л. Психоистория . – Ростов на Дону: изд. Феникс, 2000. – 512с.
14. Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия.// Журнал Практическая психология, 1996. — № 6
15. Ильин В.А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни. – М.: Независимая фирма «Класс»., 2002. – 208с.
16. Ковалева А.И. Социализация// Знание, Понимание. Умение. – 2004. № 1
17. Коваль Н.А. Психология семьи и семейно дезадаптивности. – Тамбов.: изд. ТГУ, 2007. – 351с.
18. Корчак Я. Как любить ребенка. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007. – 384с.
19. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: академический проект, 1999.- 240с.
20. Крюкова Т.Л. Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи, жизненные трудности и совладение с ними. – М.: изд. Речь, 2005. – 240с.
21. Куличковская Е.В., Степанова О.В. Это горькое слово «Развод». Психологическая работа с детьми, переживающими развод родителей. – М. Генезис, 2010. – 192с.
22. Кулишер М.И. Развод и положение женщины. Зависимость семейных отношений от общественного строя. – М.: Либроком, 2011. – 304с.
23. Кюблер-Росс Э. О жизни после смерти. – М.: ИГ «Весь», 2010. – 96с.
24. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2008. – 432с. (С.179-183)
25. Лангмейер Й. Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага.: медицинское изд. Авиценум., 1984. – 335с.
26. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер., 2009. – 320с.
27. Макаренко А.С., О воспитании. – М.: Издательство политической литературы, 1990. – 416с.
28. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Издательский дом «Академия»., 2006. – 608с.
29. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 794с.
30. Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В. Мухортова Е.А. Дети в карусели развода. – М.: изд. Дрофа, 1996.- 193с.
31. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2007. – 392с.
32. Обухова Л.Ф Возрастная психология . – М.: Педагогическое общество России. – 1999 – 442с.
33. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь. – 360с.
34. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. – М.: Академия. 2003. – 496с. (С.196-199)
35. Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. – М.: изд РОСМЭН., 1998. – 174с.
36. Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека/ под ред. Реана А.А.. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007 – 651с.
37. Психологические тесты в 2 томах под ред. Карелина, том 2. – СПб.: Изд. ВЛАДОС, 2007. – 248с. (С. 144-152)
38. Райгородская Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006. – 672 с.
39. Российский статистический ежегодник. 2010: Стат.сб./Росстат. — Р 76 М., 2010. – 813 с. 212стр.
40. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология –СПб.: Издательство Питер, 2000. – 416 с.
41. Савинов Л.И. Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 216с.
42. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М,: Педагогика-Пресс, 1992. — 192 с.
43. Сафуанов Ф.С. Харитонова Н.К. Русаковская А.О. Психолого-психиатрическая экспертиза по судебным спорам между родителями о воспитании и месте жительства ребенка. – М.: изд. Генезис. 2011 – 192с.
44. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования /Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. ; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.—М.; Педагогика, 1989.— 208 с.
45. Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. Лебедева П.А. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 408с.
46. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 464с.
47. Статистические данные по количеству разводов. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики (Росстат) http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/demography/# (22.10.2011)
48. Фигдор Г. Дети разведенных родителей. Между травмой и поддержкой. – М.: Наука, 1995. – 382с.
49. Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.; Из-во Института Психотерапия, 2002. – 240с.
50. Фрейд А. Лекции по детскому психоанализу. – М.: изд. Эксмо, 2002. – 304с.
51. Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: Гуманитарный издательский центра ВЛАДОС, 2006. – 287с.
52. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Настольная книга для родителей для воспитания счастливых детей. – М.: Изд. АСТ-Москва., 2008. – 432с.
53. Шилов И.Ю. Фамилистика (Психология и педагогика семьи).
Практикум. – СПб.: Изд. «Петрополис», 2000. – 416с.
54. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи, 4-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 672с.
55. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 20011. – 384с.
56. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации / Под . ред. Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во «Институт практической психологии ». 1998. – 304с.
