Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретико-методологический аспект применения социально-психологического тренинга в управлении персоналом компании
1.1. Сущность и структура управления персоналом
1.2. Социально-психологический тренинг как средство управления персоналом
Выводы к Главе 1
Глава
2. Результаты эмпирического исследования
2.1.Организация эмпирического исследования
2.2.Обработка диагностических данных и их интерпретация
2.2.1. Результаты первичного психодиагностического исследования
2.2.2. Характеристика социально – психологического тренинга
2.2.3. Результаты повторного диагностического исследования
Выводы к Главе 2
Заключение
Литература
Приложения Содержание
Выдержка из текста
Психолого-акмеологические особенности имиджа организации (на примере аэропорта «Домодедово»)
Теоретической базой исследования являются исследованиям современных ученых (Н.М. Метенова, Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Н. Селиванова, О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева), считающим, что еще одним фактором, влияющим на эффективность взаимодействия детского сада и семьи, является уровень педагогической культуры родителей.
Вопросы семейного воспитания и влияния взаимоотношений в семье на ребенка стали разрабатываться в рамках психолого-педагогического подхода (К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, Е.А.Аркин, А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, Н.И.Лисина, В.К.Копырло и др.).
Но как выявить этих детей и оказать им своевременную помощь? Специализированных дошкольных учреждений и групп для детей с эмоциональной неустойчивостью не предусмотрено. Педагоги констатируют проявление собственного некомпетентного отношения к этим детям, но не в состоянии справиться с ситуацией, как в дошкольном образовательном учреждении, так и при взаимодействии с семьей.
Дети эмигрантов, вынужденные переселенцы, находятся в особо трудных условиях: ребенок-эмигрант отличен от среды своего нового местожительства по своей культуре, он является, как правило, выходцем из малообеспеченных слоев общества, социально незащищен, не знает или плохо знает язык, и не только язык, но и психологию, на которую язык опирается, и в процессе интеграции рискует утерять собственный язык и культурные особенности своей личности.
Видеозанятия – это современный шаг в методике преподавания курса географии в школе. Для того, чтобы он облегчал работу учащихся, способствовал объемному охвату знаний и умений учащихся, развивал познавательный интерес к предмету, необходимо соблюдать методику проподавания предмета с использованием данной технологии. Все вышескзанное обуславливает актуальность темы нашей курсовой работы «методика использования видеозанятий в школьной географии»
Одной из главных особенностей при аутизме – это трудности в установлении социальных и межличностных отношениях.Цель: Проанализировать особенности развития личности аутиста. Изучить особенности Особенности развития личности аутиста.
Развитие мотивации профессиональной деятельности (на примере любой профессии)
исследование влияния индивидуальных св-в личности на эффыективность профессиональной деят-ти военного
Список источников информации
1.Актуальные проблемы психологии менеджмента в ситуации социально-экономических инноваций. Дни науки: материалы науч.-практической конф. / Уральский гуманитарный ин-т. – Екатеринбург : УрГИ, 2010. – 96 с.
2.Аллин О.А. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала / О.А. Аллин, Н.И. Сальникова. – М.: Генезис, 2008. – 248 с.
3.Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: Учебник / М. Армстронг. 8-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 832 с.
4.Балдин К.В. Управленческие решения: Учебник для студ. Вузов /К. В. Балдин, С. Н. Воробъев, В. Б. Уткин. – 3-е изд. – М.: Изд.-торг. Корпорация «Дашков и К», 2007. – 494 с.
5.Баринов В.А., Харченко В.Л. Стратегический менеджмент. – М.: Инфра-М, 2008. – 288с.
6.Бирман Л.А. Управленческое решение: Учеб. пособие для вузов по упр. и экон. спец. – М.: Дело, 2009. – 208 с.
7.Брагина З.В. Управление персоналом. – М.: КноРус, 2010. – 126 с.
8.Бреддик У. Менеджмент в организации. – М.: Генезис, 2002.
9.Бреслав Г. Психология эмоций. – М.: Академия, 2004. – 544 с.
10.Венщикова И. Технология организации и ведения бизнес-тренинга. – СПб.: Речь, 2006. – 352 с.
11.Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чув. – СПб.: Прайм – Эврознак, 2007. – 384 с.
12.Голубков Е.П. Технология принятия управленческого решения. – М.: Дело и Сервис, 2005. – 544с.
13.Евтихов, О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 256 с.
14.Евтихов О.В. Психология управления персоналом. Теория и практика. – СПб.: Питер, 2010. – 320 с.
15.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. — М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2002.
16.Зильберман М. Активный тренинг. Универсальный подход к обучению. – М.: Юрайт, 2010. – 416 с.
17.Злобина Н.В. Управленческие решения: учебное пособие / Н.В. Злобина. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 80 с.
18.Как стать эффективным руководителем /Пер. с англ.. Ю.Леоновой, А. Симонова; Науч. ред. В. Никшикин. – М.: Альпина Бизнесс Букс, 2005. – 160 с.
19.Кафидов В.В. Управление персоналом. – М.: Академический проект, 2005. – 144 с.
20.Кипнис М.
12. лучших игр и упражнений для любого тренинга – СПб.: Прайм – Эврознак, 2009. – 320 с.
21.Колпаков, В.М. Стратегическое самоопределение руководителя как фактор функционирования и развития персонала/ В.М.Колпаков// Персонал.- 2007.- № 7.- С. 4-6.
22.Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2005.-824с.
23.Крыжановская Л. М. Психология развития. М.: Владос,2002.-365с.
24.Кузьмина О. В. Психологические аспекты временной организации личности и деятельности: монография / О. В. Кузьмина. — Екатеринбург: УрГИ, 2008. — 122 с.
25.Куницына В. Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения: актуальные проблемы психологической теории и практики. СПб.: Речь, 2004.- 134с.
26.Леванова Е.А. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. – СПб.: Питер, 2012. – 208 с.
27.Монина Г.Б. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости». – СПб.: Речь, 2009. – 256 с.
28.Моносова А. Книга для бизнес-тренера. Технологии и искусство. – СПб.: Речь, 2008. – 256 с.
29.Парабеллум А. Прорыв!
1. лучших тренингов по личностному росту. – СПб.: Питер, 2012. – 352 с.
30.Паркинсон С., Рустомджи М. Искусство управления. — М.: ФАИР, 2005.
31.Психология человека от рождения до смерти/ Реан А.А.-СПб: Еврознак,2002.-656 с.
32.Пурнис Н.Е. Арт-терапия в развитии персонала. – СПб.: Речь, 2008. – 176 с.
33.Рабочая книга практического психолога/ Бодалева А.А.-М.: Издательство института психотерапии,2001.-620с.
34.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: БАХРАХ-М, 2002.
35.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека- СПб.: Речь, 2006. — 246с.
36.Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. Основы поведенческой психотерапии. Ростов н/Д.: СПб.: Речь, 2005.-174 с.
37.Семенов Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости. – М.: Психотерапия, 2006. – 256 с.
38.Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, 2004 – 208 с., илл.
39.Сидоренко С. Технологии создания тренинга. От замысла к результату. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
40.Старшенбаум Г.В. Тренинг навыков практического психолога. Интерактивный учебник. Игры, тесты, упражнения. – М.: Психотерапия, 2008. – 416 с.
41.Тебекин А.В. Управление персоналом. – М.: КноРус, 2009. – 624 с.
42.Уиллс М. Корпоративный тренинг. Пошаговое практическое руководство для специалистов по обучению и развитию, тренеров и консультантов. – Мю: Гиппо, 2009. – 368 с.
43.Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности: избр. психол. тр. М.: Ин-т практ. Психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996.- 512 с.
44.Шевцова, И.В. Тренинг тренеров: 9 дней личностного роста. – СПб.: Речь, 2008. – 128 с.
45.Шипунов В.Г. Основы управленческой деятельности: Социальная психология, менеджмент / В.Г. Шипунов, Е.Н. Кишкель. – М.: Высшая школа, 2007. — 327 с.
46.Ширшов А. Занимательная история тренинга и консалтинга. – СПб.: Речь, 2007. – 224 с.
47.Щекин Г.В. Как эффективно управлять людьми: психология кадрового менеджмента/ Г.В.Щекин.- К., 2003.- С. 325-331.
48.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2008. – 256 с.
49.Экман П. Психология эмоций. / Пер. Кузин В. – СПб.: Питер, 2012. – 240 с.
50.Эксакусто Т.В. Тренинг позитивного мышления. Коррекция счастья и благополучия. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2012. – 432 с. список литературы
