Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 2
1. Понятие имиджа фирмы, его виды и функции 4
2. Инструменты и этапы построения имиджа фирмы 11
3. Технология формирования имиджа фирмы на примере такой организации (туроператора) как «Библио глобус» 15
Заключение 33
Список используемой литературы 34
Приложение 35
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость работы: Данная работа может быть использована психологами-педагогами в работе с подростками, которые обладают проблемами с самооценкой, трудностями в общении, агрессией, нарушениями в поведении.
Имиджелогия как является довольно молодой наукой, не имеющей еще основательной научной базы. Но, при этом, важно отметить тот факт, что теоретические аспекты включают в себя достижения в таких областях, как философия, психология, культурология, политология, структуральная лингвистика и т.д. Среди основных теорий, которые были заимствованы имиджелогией выделяют: психологию толпы, аналитическую психологию (З.Фрейда, К.Юнга), теорию естественных иерархий, теорию нейролингвистического программирования (НЛП) и др. Теорию имиджелогии на Западе разрабатывали: Л. Браун, Ф. Дейвис, Дж. Джеймс и др . В России уже также появились самостоятельные работы по теории имиджелогии , наиболее известны среди них работы В.М. Шепеля, Ф.А.Кузина и др.
Изучением проблемы взаимодействия семьи и ДОО в разное время занимались В.Р. Беспалова, П.П. Блонский, Е.А. Радина, П.М. Саморукова, З.И.Теплова, А.И.Остроухова, Т.Н. Доронова и другие педагоги. Научно-методические условия оптимизации содержания, методов и форм сотрудничества родителей, педагогов и администрации детского сада разрабатывались многими специалистами, в том числе — Е.П. Арнаутовой, О.Л. Зверевой, В.П. Дубровой, Н.В. Микляевой, И.О. Пастуховой и др. Обеспечение преемственности детского сада и школы (организационно-содержательный аспект) рассматривают Н.С.Варенцова, Т.Н. Зотова и др.).
Т.А.Данилина на основе анализа трудов психологов (С.А. Бабаевой, Л.Н. Винокурова, В.В. Гроховского и др.) подчеркивает, что к числу факторов, которые тормозят или ускоряют формирование готовности ребенка к предстоящему обучению школе, затрудняют или облегчают адаптацию к ней, значительное место занимают позиция родителей ребенка, особенности семейной микросреды.
В связи с этим возникает противоречие между необходимостью осуществлять педагогическое сопровождения семей воспитанников и недостаточной дифференциацией его содержания и форм организации по отношению семье.
Теоретической основой курсовой работы послужили работы отечественных и зарубежных ученых по проведению психолого-педагогического сопровождения и реабилитации различных категорий детей с отклонениями в развитии: Э.И.Леонгард, Т.В.Николаева, Т.В.Пелымская, Е.Г.Самсонова, Н.Д.Шматко, М.Э.Бернадская, А.П.Григорьева, Л.И.Плаксина, Л.И. Фильчикова, Е.Ф.Архипова, Л.А.Данилова, Е.М.Мастюкова, М.В.Браткова, Ю.А.Разенкова, Е.А.Стребелева и др.
Первый процесс содействует освоению ребенком принятых в обществе ценностей, норм и способов поведения и деятельности (развитие в растущем человеке социально-типичного), а второй становлению его индивидуальности (формированию индивидуально-неповторимого в опредленном человеке).
Ему приходится действовать непосредственно в среде, окружающей личность ребенка, — общаться с семьей, где нет привычной ситуации с определенным школьным режимом, наличием авторитетов и т.Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что профессия «социальный педагог» в образовательных учреждениях становится востребованной, и никто, практически, уже не сомневается в необходимости и целесообразности осуществления социально-педагогической деятельности с детьми, оказании им помощи и поддержки в решении различных социальных проблем.Цель исследования: теоретическое обоснование специфики деятельности социального педагога в образовательном учреждении и практическая работа по изучению его профессиональных компетентностей.
Теоретико-методологическую основу составили исследования: М.Н. Алексеева, В.С. Библера, Б.М. Кедрова и др. (по теории и логике научного познания); К.А. Абдульхановой-Славской, А.В. Брушлинского, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др. (концепции развития мышления); о развитии, саморазвитии и самосовершенствовании личности (Казанцева и др.).
Развитию мышления посвящены исследования, в которых раскрывается вариативность и нестандартность деятельности учителя (Г.С. Сухобская и др.), мышление учителя рассматривается направленным на решение педагогических задач (Н.В. Кузьмина, Ю.Н. Кулюткин и др.), практическое мышление базируется на теоретических и практических знаниях и приобретенном опыте (И.В. Долгополов, А.А. Дьячков, Б.М. Теплов и др.).
Список используемой литературы
1. Абрамова С.Г. Психологические механизмы управления, и о том, как их использовать. — М.: Известия, 2002.
2. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. — М.: ИКФ, 2003.
3. Блек С. Паблик рилейшнз. Что это такое? — М.: Новости, 1990.
4. Баркеро Кабреро Х.Д. Связи с общественностью в мире финансов. — М.: Дело, 1996.
5. Белановский С.А. Метод фокус-групп. — М.: Магистр, 1996.
6. Бинецкий А.Э. Паблик рилейшнз: защита интересов и репутации бизнеса: учеб.-практ. пособие. — М.: ИКФ «ЭКМОС», 2003.
7. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психологические основы «Паблик рилейшнз». — СПб.: Питер, 2003.
8. Борисов Б.Л. Реклама и паблик рилейшнз. Алхимия власти. — Рига, 1997.
9. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. — М.: Гар- дарики, 1999.
10. Гаджиев К.С. Политология. — М.: Логос, 2001.
11. Гермогенова Л.Ю. Эффективная реклама в России. Практика и рекомендации. — М.: «РусПартнер Лтд», 1994.
12. Голядкин Н. Краткий очерк становления и развития отечественного и зарубежного телевидения. — М: Логос, 2000.
13. Гринберг Т.Э. Политическая реклама: портрет лидера. — М.: Изд-во МГУ, 1995.
14. 14.Засурский И.И. Масс-медиа второй республики. — М.: Изд-во МГУ, 1999.
15. 15.Зверинцев А.Б. Коммуникационный менеджмент: рабочая книга для менеджера. — СПб.: СОЮЗ, 1997.
16. 16.Капитонов Э.А, Капитонов А.Э. Корпоративная культура и PR. — М.: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2003.
.
список литературы
