Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….… 5
1 Психолого-педагогические основы экологического воспитания младших школьников
1.1 Интерпретация понятий: «экология», «экологическое воспитание», «экологическое образование», «экологическая культура»….……………………..8
1.2 Содержание экологического воспитания и образования в начальной школе. Цель, задачи, формы, методы, принципы…………………………………………..14
1.3 Содержание и пути формирования экологической культуры младших школьников. Модель экологической культуры личности младшего школьника……………………………………………………………………………………23
2 Опытно – экспериментальная работа по формированию экологической культуры младших школьников в педагогическом процессе школы
2.1 Диагностика уровня сформированности экологической культуры младших школьников……………………………………..……………………………… 40
2.2 Описание и анализ опытно-экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников в педагогическом процессе школы………………………………………………….53
Заключение…………….………………………….………………….………..58
Список использованных источников ……………………………………… 60
Выдержка из текста
Введение
Деяния населения земли прочно связана с историей природы. На современном шаге вопросцы обычного взаимодействия её с человеком выросли в глобальную экологическую делему. Ежели люди в ближнем будущем не выучатся аккуратно касаться к природе, они погубят себя. А для этого нужно взращивать экологическую культуру и ответственность. И приступать экологическое воспитание нужно с младшего школьного возраста, этак как в это время обретенные познания имеют все шансы в предстоящем преобразоваться в крепкие убеждения. Термин «экология»(от греч. oikos — терем, жилье и logos — дисциплина)введён в 1866 Э. Геккелем, считавшим предметом изучения экологии ассоциация живых существ со средой.
Сейчас природная амуниция характеризуется немаловажными нарушениями естественной среды, обусловленными невежественным отношением населения земли к природе. Экологические трудности имеют все шансы изображать опасность повышения общественной непостоянности, потому стают очень актуальными для страны и сообщества в целом. В настоящее время есть настоящая опасность жизни и здоровью человека в связи с ухудшением состояния природной обстановки, увеличением числа экологических катастроф. Положение находящейся вокруг среды напрямую зависит от уровня природной культуры народонаселения, что является решающим причиной в гармонизации отношений сообщества и природы, в обеспечении подходящих критерий существования грядущих поколений. Неимение способа работы сообразно экологическому образованию и обучению в начальной школе обуславливает низкие итоги формирования природной культуры учащихся начальных классов. В этом содержится злободневность работы сообразно предоставленной теме.
Список использованной литературы
1. Кириллова З. П. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе образования. М.: Просвещение. – 1983.
2. Гордеева В. А. Путешествия мужика (экологическая сказка).
// НШ. – 1999. № 12. С. 98-100.
3. Вершинин Н. А. Воспитание у младших школьников любви к природе родного края, интереса к природоведческих занятиям. // НШ. – 1998. — № 10. С. 9-11.
4. Королева А. Школа тигров и леопардов. // НШ. – 1998. № 6. С. 59-63.
5. Боголюбов С. А. Природа: что мы можем. М. – 1987.
6. Глазачев С. Н. Сохраним ценности экологической культуры. // НШ. — 1998. № 6. С
7. Колесникова Г. И. Экологические экскурсии с младшими школьниками. // НШ. – 1998. № 6. С. 50-52.. 13-14.
8. Бондаренко В. Д. Культура общения с природой. М. – 1987.
9. Мухамедьярова Р. Р. О работе экологической школы. // НШ. – 1999. № 3. С. 32-34.
10. Бахтибенов А. Ш. Экологическое воспитание младших школьников. / Русс. яз. – 1993. — № 6.
11. Жукова И. В помощь экологическому воспитанию учащихся. // НШ. – 1998. № 6. С. 125-127.
12. Жестнова Н. С. Состояние экологического воспитания учащихся. // НШ. – 1989. № 10-11.
13. Симонова Л. П. Этические беседы по экологии с младшими школьниками. // НШ. – 1999. № 5. С. 45-51.
14. Пахомов А. П. Методические рекомендации к овладению экологическими знаниями. // НШ. – 1998. № 6. С. 26-28.
15. Алексеев С. В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников.// НШ. – 1999. — № 1. С. 19-22
16. Воробьева А. Н. Экологическое образование младших школьников. // НШ. – 1998. № 6. С. 63-64.
17. Кваша А. В. Подготовка и использование экологических заданий при изучении неживой природы младшими школьниками.//НШ.– 1998. 6.С. 84-92.
18. Чистякова Л. А. Формирование экологической культуры. Урал. ГАРК. – 1998.
19. Яковлева Е. В. Развитие экологической культуры учащихся младшей школы. // РАО – 1996.
20. Николаева С. Н. Начало экологической культуры: возможности ребенка, идущего в школу. М.: Просвещение. – 1993.
21. Тихонова А. Е., Деев В. М. Приобщите младших школьников к краеведческой работе с целью их экологического образования. // НШ. – 1998. № 6. С. 77-81.
22. Салеева Л. П. Опыт экологического воспитания младших школьников. // НШ. – 1991. № 4.
