Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….… 5
1. Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников в педагогическом процессе школы
1.1 Особенности и сущность эстетического воспитания младших школьников. Интерпретация понятий «эстетика», «эстетическое воспитание», «художественное воспитание», «искусство», «эстетический вкус», «эстетическое суждение», «эстетический идеал»…………………………………..8
1.2 Пути и средства эстетического воспитания младших школьников. Реализация эстетического воспитания средствами искусства…………………………16
1.3 Роль эстетического воспитания в развитии личности. Использование элементов художественного творчества детей на уроках развития речи..……..37
2. Опытно-экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников в педагогическом процессе школы
2.1 Исходное состояние проблемы эстетического воспитания младших школьников в педагогическом процессе школы……………………………………………34
2.2 Результаты опытно-экспериментальной работы по эстетическому воспитанию младших школьников………………………………………………..39
Заключение…………….………………………….………………….………..64
Список использованных источников ……………………………………… 66
Приложение………………………………………………………………….69
Выдержка из текста
Актуальность эстетического обучения и образования младших школьников обусловлена соц действиями, происходящими в современном мире. В крайние годы возросло интерес к дилеммам теории и практики эстетического обучения как важному средству формирования дела к реальности, средству духовного и умственного обучения, то имеется как средству формирования многосторонне образованный, религиозно состоятельной личности.
Психологи и преподаватели деятельно отыскивают вывод из ситуации, проводя изучения с целью розыска новейших методологических подходов к дилемме развития индивидума как личности и творческой особенности в современных критериях.
О необходимости формирования художественно-эстетической культуры, подмечают почти все писатели, преподаватели, деятели культуры( Д. Б. Кабалевский, А. С. Макаренко, Б. М. Неменский, В. А. Сухомлинский, Л. Н. Толстой, К. Л. Ушинский).
" Будущее населения земли посиживает в данный момент за партой, оно еще чрезвычайно бесхитростно, наивно, чистосердечно. Оно полностью в наших зрелых руках. Какими мы сформируем их, наших деток, — таковыми они и будут. И не лишь они. Таким станет и сообщество чрез 30 —
4. лет, сообщество, построенное ими по тем представлениям, какие мы у них сделаем ". [1, 2]
Эти слова Б. М. Неменского молвят о том, что школа постановляет, что будут обожать и недолюбливать, чем восхищаться и кичиться, чему будут ликовать, а что ненавидеть люди чрез 30 —
4. лет. Это теснейшим образом соединено с мировоззрением грядущего сообщества. Формирование же хоть какого мировоззрения не может сообразовываться оконченным, ежели не сформированы эстетические взоры. Без эстетического дела миропонимание не может существовать действительно целым, способным беспристрастно и во всей отрицание обхватить реальность. " Как нереально себе доставить человечное сообщество без летописи его культурного и художественного развития, буквально так же нереально доставить себе культурного человека без развитых эстетических взоров ". [3, 4]
Список использованной литературы
1. Варкки Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н. Варкки // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 6. — С.57-67.
2. Борев Ю.Б. Эстетика. М.: Изд-во полит. лит-ры, 1988.-178с.
3. Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе. – М. — 1987.-184с.
4. Сартр Что такое литература? Слово. Мн. 1999.
5. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996
6. Красный Ю. Азбука чувств: Программа комплексного эстетического развития дошкольников / Ю.Красный // Искусство в школе. -2003. -№ 6.- с.17-29.
7. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность / И.А.Джидарьян. – М.: Наука, 1986.-191с.
8. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М., 1972.
9. Дьюи, Д. Психология и педагогика пер. с англ. / Д. Дьюи. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.
10. Утехина А.Н., Веретенникова Л.К. Педагогические основы моделирования гуманитарного содержания начального образования. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000.-131с.
11. Григорович Л.А. Развитие творческого воображения. — М., — 1997.-175 с.
12. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев: Радянська школа, 1977. – 380 с.
13. Запорожец И.Д. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника. М., 1985.-186с.
14. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольника. М., 1998.-242с.
15. Давыдова С.Д. Художественно-эстетическое образование младших школьников: Вопросы теории и практики: Учеб. пособие / Урал. Гос. Пед. Ун-т. – Екатеринбург, 2003. – 305 с.
16. Ражников В.Г. О программе эмоционально-эстетического развития детей «Маленький Эмо» / В.Г. Ражников // Дошкольное воспитание. – 1996. — № 9. – с.58-66.
17. Гавриловец К.В., Казимирская И.И. Нравственно-эстетическое воспитание школьников: Кн. для учителя. 2-е изд-е, доп. и перераб. Мн.: 1985.– 128с.
18. Ожерельева О.К. Преемственность в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста. / О.К.Ожерельева // Начальная школа. – 2002. — № 6. – с.58-63.
19. Неменский Б.М. Мудрость красоты / Б.М.Неменский. – М.: Искусство, 1987.
20. Утехина А.Н., Зеленина Т.И. Интегративная программа «Лингва». Программа обучения и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ижевск, 2000.
21. Шестакова А.Н. Формирование толерантности на уроках художественно-эстетического цикла.
22. Фокина Т. Программа художественно-эстетического развития дошкольников / Т.Фокина // Дошкольное воспитание. – 1999.-№ 1.-с.35-38.
23. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985.-127с
24. Выготский Л.С. Мышление и речь /Ред. Г.Н. Шелогурова. М.: Лабиринт, 1996.
25. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему).
- М., 2003.
26. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для ВУЗов / Е.А.Дубровская, Т.Г.Казакова, Н.Н.Юрина и др.; Под ред.Е.А. Дубровской, С.А.Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.-256с.
27. Оморокова М.Г. Обучение детей эстетическому восприятию художественных рассказов // Начальная школа. – 1980. – № 8. – с.13-18.
28. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А.Пономарев.- М.: Педагогика, 1986.
29. Алексеев П.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем / П.Г. Алексеев // Проектирование в образовании: Проблемы, поиски, решения. – М.: Владос, 1994.
30. Толерантность в межкультурном диалоге // Отв. Ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. – М., — 2005.
31. Гусев Е.О. Творческий процесс и художественное восприятие. Л., 1978.-94с.
