Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогическая психология
Введение
Глава 1.Теоретические аспекты формирования современного школьного учебника
1.1.Специализированные педагогико-эргономические требования к школьному учебнику.
1.2. Психолого-педагогические проблемы создания и использования современного учебника
1.3. Психолого-педагогические особенности восприятия информации учениками
Глава
2. Анализ соответствия учебников по географии разных авторов требованиям к современному учебнику
2.1. Анализ учебника «География. Планета земля. 6 класс» Лобжанидзе А.Л.
2.2. Анализ учебника Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова, «Начальный курс географии», 6 класс
Новый вариант классического учебника, хорошо известного в школе. Материал учебника обновлен в соответствии с последними тенденциями в школьной географии. Произошло сокращение часов по данному предмету на половину.
2.3. Анализ учебника по географии Домогацких Е.М., Алексеевского Н.И. 6 класс
2.4. Рекомендации педагогам по использованию современного учебника географии
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
В ходе психолого-педагогической практики мною было получено задание дать характеристику причинам неуспеваемости ученика.Цель изучения выяснить индивидуально-психологические особенности Даниила и на их основе представить психолого-педагогическую характеристику ребенка, дать рекомендации по его воспитанию и обучению.Анализ документов (школьный журнал, дневник и тетради по предметам испытуемого)
Настоящая работа посвящена обзору и анализу психолого-педагогической литературы, относящейся к ключевым проблемам теории и практики дистанционного обучения, анализу психологических проблем и последствий применения Интернета, как среды, в которой реализуется технология дистанционного обучения.
Психолого-педагогическое сопровождение школьников, обучающихся индивидуально по медицинским показаниям
Гипотеза исследования: теоретические основы формирования звуковой культуры речи младших дошкольников должны базироваться на психолого-педагогических основах развития произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста; лингво-методические основах развития звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста; значимости развитие мелкой моторики как важный фактор развития произносительной стороны речи; специальных методах и приемах формирования звуковой культуры речи дошкольном возрасте; учете особенностей работы воспитателя в младшей группе по формированию звуковой культуры, а также основах ФГОС ДО и разработанных на его основе программах воспитания в ДОУ.
4. Проанализировать психолого-педагогические условия организации деятельности воспитателя по освоению детьми среднего дошкольного возраста образовательной области «Чтение художественной литературы».
- рассмотреть теоретические аспекты современных складов. Установить назначение и функции складов, привести их классификацию. Проанализировать технологические и общетехнические требования к устройству складов, а также правила хранения грузов на складе;
Сравнение стандартов образования, а также профессиональных требований к современным российским и американским РR специалистам
Таким образом, приведенные перечни практически совпадают, только необходимые требования ( качества) различаются своими позициями. Проведя сравнительный анализ, м можем сделать вывод , что современная наука менеджмента предлагает менеджеру совершенную схему саморазвития, самосовершенствования, которая позволит даже менеджеру среднего звена достичь больших личных и профессиональных успехов и значительно продвинуться по службе.
Внимание к подчиненным — это степень уважения руководителем идей и чувств сотрудников, обеспокоенность их статусом и условиями труда, установлением отношений взаимного доверия. Инициация структуры характеризует степень, в которой лидер ориентирован на выполнение рабочих заданий и направляет деятельность подчиненных на достижение целей. К характерным образцам поведения руководителей такого типа принадлежат разработка детальных инструкций для подчиненных, графиков выполнения работ, тщательное планирование. В соответствии с выводами ученых наиболее эффективный стиль лидерства характеризуется высокой степенью инициации структуры и высокой степенью внимания к подчиненным. Однако другие исследования показывают, что уровень действенности стиля руководства во многом определяется также ситуативными факторами.
Целью данной работы является рассмотрение вид банковских документов и требования к их оформлению по операциям доверительного управления банком.• Изучить документацию и документооборот в банках, документацию по операциям банка.• Анализировать виды банковских документов и требования к их оформлению по операциям доверительного управления банком.
Список источников информации
1.Аксакалова Г.П. Все только начинается… обзор современных учебников по географии // Школьное обозрение. 2002. – № 2–
3. Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М.: Педагогика, 1983.
2.Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. – М.: Просвещение, 1990.
3.Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия. М.: Наука, 1990.-240 с.
4.Барабанщиков В.А. Окуломоторные структуры восприятия. М.: Ин-т психологии РАН, 1997. — 383 с.
5.Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. М.: Моск. психол.-соц. ин-т., 2000. — 458 с.
6.Безруких М.М. Индивидуальная работа на уроках: утопия или реальность? // Начальная школа: плюс минус. — 1999. — № 5. — С. 3-9.
7.Безруких М.М. Каких детей называют медлительными и отчего им трудно учиться. Тула: Арктоус, 1995. — 35 с.
8.Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли Вы своего ученика? М.: Просвещение, 2006. — 100 с.
9.Белова З.С. Визуальная наглядность в формировании реалистического мышления учащихся. Дисс. . канд. пед. наук., Чебоксары, 1997. — 235 с.
10. Белова З.С. Восприятие и познание мира. М.: Просвещение, 2006. -100 с.
11. Борис Кузнецов «О положении дел в учебном книгоиздании для общеобразовательной школы», журнал «Народное образование» № 8/2007 стр.145-149
12. География: метод. пособие / А.В.Румянцев, Э.В. Ким, В.П. Дронов и др. – М.: Дрофа, 2008. – 222, (2) с.
13. География: планета Земля: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Лобжанидзе ; Рос. акад. наук, Рос. акад.образования, изд-во «Просвещение».- 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 143, (1) с. : ил., – (Академический школьный учебник) (Сферы).
14. Дронов В.П. «Фундаментальное ядро» – содержательная основа для разработки примерных программ учебных предметов общего образования // Педагогика. – 2009. – № 4.
15. Казакова Е.И. «Познавательные проблемы в школьных учебниках» 2001 г. http://altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/4/4
16. Кусаинов А. Система мониторинга качества учебников нового поколения. Учебник третьего тысячелетия создание, издание, распространение. Материалы III Международной научно- практической конференции. — Алматы, Атамура. 2003. -8 с.
17. Концепция создания учебной литературы нового поколения для системы непрерывного образования. Ташкент: Шарк, 2002.-3 с.
18. Кусаинов А. Новое поколение учебников требование дня. Мысл. № 2. 2002. – 55-56 с.
19. Максаковский В.П. Географическая культура. – М.: ВЛАДОС, 1999.
20. Максаковский В.П. Как нам обустроить школьную географию // География в школе. 2010. – № 1, 2
21. Максаковский В.П. Преподавание географии в зарубежной школе. – М.: ВЛАДОС, 2001. – Гл. 3.
22. Максаковский В.П. Инновационный учебник по социально-экономической географии мира // География в школе. – 2009. – № 5.
23. Максаковский В.П. Концепция учебника географии нового поколения // География в школе. – 1993. – № 4.
24. Мамырова К.Н. Характеристика дидактических принципов и подходов построения содержания учебников. Учебник третьего тысячелетия. Материалы III Международной научно- практической конференции. — Алматы, Атамура. 2003. -48 с.
25. Материалы с сайта //http://www.ucheba.com/
26. Николина В.В. Особенности учебников географии серии «Полярная звезда» // География в школе. – 2009. – № 4.
27. Олимов К.Т. Проблемы создания учебников специальных дисциплин нового поколения в сфере среднего специального и профессионального образования. Ташкент. Издательство «Фан» академии наук республики Узбекистан – 2004. 118с.
28. Проект Приказа Минобрнуки России о внесении изменений в Положение о порядке проведения экспертизы учебников» (http://www.fsu-expert.ru/node/2243
29. Примерные программы по учебным предметам. География. 6– 9 классы. – М.: Просвещение, 2010.
30. Смирнягин Л.В. Рецензия на учебно-методический комплекс В.Н.Холиной // «География в школе». – 2010. – № 4.
31. Холина В.Н. Концепция преподавания социально-экономической географии на профильном уровне // География в школе. – 2010. – № 4.
32. Хуторской А.В. «Современная дидактика. Учебник для ВУЗов.».- 2001г.
33. Хуторской А.В. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ «ЭЙДОС» за 2005 год «Место учебника в дидактической системе» (http://www.eidos.ru/journal/science.htm)
34. Франсуа-Мари Жерар, ксавье Рожье. Разработка и анализ школьных учебников Вильнюс. Изд. «ABOVO», 1998. – 378 с.
список литературы
