Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретический анализ психолого-педагогических условий формирования мотивационной готовности ребенка к школьному обучению
1.1. Понятие готовности детей к школе в психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………… 6
1.2. Особенности мотивационной готовности ребенка к обучению в школе……………………………………………………………………………..14
1.3. Формирование мотивационной готовности ребенка к школьному обучению………………………………………………………………………… 27
Глава
2. Исследование мотивационной готовности к обучению в школе
2.1. Этапы, методы и методики исследования………………………………… 36
2.2. Характеристика выборки и анализ результатов констатирующего этапа……………………………………………………………………………….41
Глава
3. Психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности ребенка к школьному обучению
3.1. Содержание работы по формированию мотивационной готовности ребенка к школьному обучению ………………………………………………..51
3.2. Анализ результатов исследования………………………………………… 70
3.3. Рекомендации по формированию мотивационной готовности ребенка к школьному обучению …………………………………………………………… 76
Заключение………………………………………….…………………………… 80
Литература……………………………………………….……………………… 83
Приложение……………………………………………………………………… 87
Выдержка из текста
Одной из стержневых проблем в психологии является проблема мотивации как важнейшего структурного элемента в системе деятельности и поведения. Ее исследованию придается важное значение, как современной психологической наукой, так и общественной практикой. Особую значимость проблема мотивации приобретает в связи с возрастанием значимости проблем развития личности, ибо решение стоящих перед обществом задач прямо зависит от личности, ядром которой является ее мотивационная сфера
Становление и формирование личности тесно связано с формированием устойчивого поведения в положительно мотивированной, лично и социально значимой деятельности. В деятельности ребенок вступает в систему общественных отношений, начинает функционировать в контакте с другими людьми. Неслучайно А.Н. Леонтьев связывал изучение личности с изучением деятельности и даже ставил последнюю на первое место в своей книге "Деятельность. Сознание. Личность". В дошкольном возрасте, по его словам, завязываются первые узлы, первые связи и отношения, которые образуют новое высшее единство — единство личности [62].
Подход к деятельности дошкольников как деятельности, направленной на формирование готовности к школьному обучению ставит проблему исследования роли личностных компонентов в ней. Одним из таких компонентов являются мотивы. Еще Л.С. Выготский указывал на необходимость строить рассмотрение проблемы психического развития ребенка на базе изучения динамического единства его мотивационно-потребностной сферы, деятельности и поведения [26, 27, 28].
Проблемой психологической готовности к школе занимались такие исследователи как Венгер А.А., Калугина Т.Г., Бодалева А.А., Спиваковский А.С., Карпова Н.Л.,Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.
Список использованной литературы
Литература
1. Анциферова Т.М. Развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии / Т.М. Анциферова. – 1994. — № 9 — С.74-78.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа: Учеб. для вузов / А.Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 2001. – 367 с.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 2001. – 420с.
4. Битянова М.Р. Работа психолога в начальной школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 2001. – 352 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Знание, 1990 . – 218 с.
5. Венгер Л.А. и др. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2001. – 189с.
6. Венгер Л. А. Восприятие и обучение / Л.А. Венгер. — М.: Просвещение, 2001. — 365 с.
7. Воспитываем дошкольников самостоятельными. Сборник статей./ Под ред. Т.И.Бабаева – СПб.: Детство-пресс, 2000. – 192с.
8. Волкова Е.П. Трудные дети или трудные родители? / Е.П. Волкова.– М.: Просвещение, 1992. – 118 с.
9. Выготский А.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 2001. – 532с.
10. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет / Под ред. А.Л. Столяра. — М., 1991. – 294с.
11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. — М.: Просвещение, 2003. – 145с.
12. Дерюгин В.И. Методики готовности к школе / В.И. Дерюгин. — Челябинск, 2006. – 125 с.
13. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Андреева А.Д., Вохмянина Т.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.Д.Андреева, Т.В.Вохмянина. – М.: Академия, 2001. – 160с.
14. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста / О.М.Дьяченко, А.И.Кириллова// Вопр. психол. — 1998. — № 2. — С. 107— 114с.
15. Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников / О.М. Дьяченко // Вопр. психол. — 2003. — № 1. — С. 44— 51.
16. Дьяченко О.М. К вопросу об использовании схематизированного образа как средства решения пространственных задач в дошкольном возрасте / О.М. Дьяченко // Вопр. психол. — 1993. -№ 2.- С.35-39.
17. Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся / Е.В. Заика // Вопр. психол. — 1990. — № 6. — С.36-38.
18. Зак А.З. Развитие умственных способностей старших дошкольников / А.З. Зак. – М.: Просвещение, 2005 . – 172с.
19. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6 — 7 лет / А.З. Зак. – М.: Просвещение, 1996 . – 174с.
20. Завьялова Л.В. Педагогические и психологические проблемы всестороннего развития и подготовки к школе старших школьников / Л.В. Завьялова // Дошкольное воспитание. — 1992. — № 4. – С.45 – 51.
21. Зимоненко А. В. Развитие произвольности в старшем дошкольном возрасте / А.В. Зимоненко // Вопр. психологии. – 2001. — № 1. – 25 – 30.
22. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи / Н.В. Жутикова. – М.: Просвещение, 2005. – 274с.
23. Игнатьев Е.И. Подготовка к школе / Е.И. Игнатьев — М.: Просвещение, 1999.- 144с.
24. Илларионова Ю.Г. Готовим ребенка к школе / Ю.Г. Ларионова. – СПб.: Детство-пресс, 1999. – 144с.
25. Краткий психологический словарь / Ред. – сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Рн/Д.: Феникс, 2005. – 485 с.
26. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е,Е. Кравцова. – М.: Педагогика,1991. – 152с.
27. Лезер Ф. Тренировка памяти / Ф. Лезер. — М.: Просвещение, 2001. – 287с.
28. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. – М.: Просвещение,1991. — 134с.
29. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы / Н.С. Лейтес. – М.: Просвещение,1992. — 387с.
30. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. / А.Н. Леонтьев. – М.: Просвещение, 2003. — 513 с.
31. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – М.: Академия, 2000. – 236с.
32. Линецкий М.А. Внушение. Знание. Вера. / М.А. Линецкий. — Киев, 1989. – 124 с.
33. Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка / А.Р. Лурия, Ф.Я. Юдович. – М.: Просвещение, 2003 . – 183с.
34. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение, 1991. – 246с.
35. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя – воспитателя / Л.И. Малекова. — М.: Ноосфера, 2001. — 300с.
36. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания / Л.И. Маленкова. — М.: Ноосфера, 2002. — 480с.
37. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей / Т,Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2003. — 176с.
38. Марцинковская Т.Д. Практикум по детской психологии / Т.Д. Марцинковская. – М.: Просвещение, 1998. — 243 с.
39. Михайленко О.А. Развивающее взаимодействие воспитателей с детьми старшего дошкольного возраста как фактор формирования самостоятельности и подготовки к школьному обучению / О.А. Михайленко // Воспитываем дошкольников самостоятельными. Сборник статей / Под ред. Т.И. Бабаева – СПб.: Детство-пресс, 2000. – С.14-23
40. Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
41. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии / Под ред. П.Р. Башаева. — М.: Просвещение, 2005. — 35с.
42. Новатов В.А. Эти интересные дети / В.А. Новатов // Обруч. – 1998. — № 6 – С. 34-39.
43. Поддьяков Н.Н. К проблеме умственного развития дошкольников / Н.Н. Поддьяков // Хрестоматия по детской психологии / Ред. Г.В. Бурменсткая – М.: Институт практической психологии, 1996. – С.146 – 149.
44. Практическая психология. Методики и тесты / Ред. Райгородский – Самара: Бахрах, 2005.– 672 с.
45. Психология личности т. 1 / Ред. Райгородский – Самара: Бахрах, 2000. – 448.
46. Психологическое воздействие. Проблемы теории и практики / Сборник научных трудов. — М.: Просвещение, 2005. – 316 с.
47. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В.Дубровиной – М.: Академия, 2003. – 160 с.
48. Рабина Л.С. Знать ребенка, чтобы воспитывать / Л.С. Рабина. – М.: Просвещение, 2004. — 245 с.
49. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной — М.: Просвещение, 1991. — 195 с.
50. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. — М.: Аспект-пресс, 1989. — 224 с.
51. Рибо Т. Творческое воображение / Т.Рибо. – М.: Просвещение,1991. – 211с.
52. Розет И.А. Что надо знать о памяти / И.А. Розет. – Минск: общество Рада, 1999. – 346с.
53. Романов А.Н. Основы воспитания. – М.: Академия, 1999. – 207с.
54. Рубинштейн С.А. Личность и познавательные процессы / С.А. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1994. — 255с.
55. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия,1995. – 128с.
56. Самойлова Т. О. Личность ребенка в развитии / Т.О. Самойлова // Обруч. – 1998. – С. 57-68
57. Савельева Н.А. Очерки о развитии дошкольника / Н.А. Савельева //Вопросы психологии. — 1995. — № 4 – С.45-49.
58. Сиверио А.М. Формирование опосредствованного решения познавательных задач у дошкольников / А.М. Сиверио.- М.: Просвещение, 1980.- 265с.
59. Симакин Е.А. Интеллектуальное развитие детей / Е.А. Симакин. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского гос. университета, 1993. – 152 с.
60. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 576с.
61. Соколов Э.В. Умственное воспитание детей / Э.В. Соколов. – СПб.: Лань, 1999. – 318 с.
62. Учимся общаться с ребенком / Под ред. Петровского. – М.: Просвещение, 1993. — 191 с.
63. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева. – М.: Владос, 1995. – 291с.
64. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. А.В.Петровского – М.: Просвещение, 1993. — 345 с.
65. Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.В. Черемошкина. — Ярославль, 2005.- 37с.
66. Шевченко С.Г. Коррекционно — развивающее обучение. Организационно — педагогические аспекты / С.Г. Шевченко. – М.: Владос,1999. – 136с.
67. Фелъдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
68. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой / Л.Б. Фесюкова. — Харьков: ЛАНЬ, 1996. — 195 с.
69. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю / Л.М.Фридман, К.Н.Волков. — М.: Просвещение,1995. – 263с.
70. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. — М.: Педагогическое творчество, 2004. – 298с.
71. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 2003. – 593с.
72. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. — М.: Аспект-пресс, 2002. -304 с.
73. Якобсон П.М.. Психология чувств и мотивации / П.М. Якобсон. – М.:Идея,1998. – 172с.
74. Якобсон С.Г. Моральное воспитание / С.Г. Якобсон. — Смоленск: Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 1996. – 193с.
75. Якобсон С.Г., Морева Г.И. Образ себя и моральное поведение дошкольников / С.Г. Якобсон, Г.И. Морева // Вопр. психол. — 1989. — № 6. – С.43-48.
76. Яковлев В.А. Дошкольный возраст / В.А. Яковлев // Вопр.псих.- 2004. — № 2 — С.36-40
77. Яромеев В.Л. К вопросу о критерии оценки личности дошкольника / В.Л. Яромеев // Педагогика и психология. – 1994. — № 11.- С. 70-83.
78. Яромщук В.А. Развиваем личность дошкольника / В.А. Яромщук // Педагогика и психология. – 1986. — № 4.- С. 50-54.
79. Ярошевский М.Г., Петровский А.В. Теоретическая психология / М.Г. Ярошевский, А.В. Петровский. – М.: Академия, 2001. – 496с.
80. Ярошевский М.Г Введение в психологию / М.Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2001. – 496с.
