Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические основы адаптации ребенка младшего школьного возраста к школьному обучению.
1.1 Адаптация: сущность, виды, факторы.
1.2 Адаптация ребенка младшего школьного возраста к школе
Глава
2. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения школьной адаптации в условиях начальной школы
2.1 Причины возникновения трудностей адаптации младшего школьника. Школьная дезадаптация как негативное последствие адаптации ребенка к школе
2.2 Психолого-педагогическое сопровождение школьной адаптации ребенка младшего школьного возраста: сущность, структура, методы.
Глава
3. Экспериментальное исследование возможностей психолого-педагогического сопровождения школьной адаптации первоклассников.
3.1 Констатирующий этап. Исследование динамики адаптации первоклассников к школе
3.2 Формирующий этап. Разработка и реализация индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассника
3.3 Контрольный этап. Исследование уровня адаптации первоклассника после формирующего воздействия
Заключение
Список используемой литературы
Выдержка из текста
……Первокласснику не всегда удается быстро привыкнуть к новому образу жизни. Новый режим дня, необходимость сидеть на уроках спокойно, сохраняя правильную рабочую позу (так называемая статическая нагрузка), все это доставляет ребенку некоторый дискомфорт. Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой.
Если ребенок не готов к новой социальной роли — роли школьника, то ему будет трудно в школе, даже при условии сформированного необходимого запаса знаний, умений и навыков, достаточного уровня интеллектуального развития. Все это может, и чаще всего, не совпадает с личностной готовностью ребенка к школе. Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной. Ребенок переживает эмоциональный дискомфорт, прежде всего, из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр. Одним из таких условий является поступление в школу. В науке привыкание к школе называется школьная адаптация.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Алмазов Б. Н. Психология проблемного детства: пособие школьному психологу и педагогу [Текст]
/ Б. Н. Алмазов. – М.: Дата Сквер, 2009. – 248 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений – 5-е изд. [Текст]
/ Г.М. Андреева – М.: Аспект Пресс, 2002. 340с.
3. Беребин М.А. Методологические основания системных исследований психической адаптации. // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25 –
2. июня 2003 года: в 8 т. [Текст]/ М.А. Беребин – СПб : Изд-во СПб-. Ун-та, 2003. – Т.1, С. 6-8.
4. Баданина, Л. П. Адаптация первоклассника: комплексный подход. [Текст]
/Л. П. Баданина – Начальная школа плюс До и После.-2007.-№ 12. – С. 59-62.
5. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? [Текст]
/ М.М. Безруких, С. П. Ефимова – М.: Просвещение, — 1991. — 176 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности [Текст]
/ Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейн – М.:Издательство «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 270 с.
7. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников [Текст]
/ А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман – М.: Владос, 2007. — 160 с.
8. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в начальной школе. [Текст]
/ Н.А. Виноградова– М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.
9. Воронцов, А. Педагогические условия реализации адаптационного периода в первом классе школ развивающего обучения. [Текст]
/А. Воронцов //Начальная школа: газ. Издательского дома «Первое сентября». — 2008. — № 13. – С. 32-35.
10. Гамезо М. В. Петрова Е. А. Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. Пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. [Текст]
/ М.В. Гамезо, Е.А. Петрова , Л.М. Орлова – М.: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
11. Георгиевский А.Б. Эволюция адаптации [Текст]
/ А.Б. Георгиевский- Л, Наука- 1989. — с. 27
12. Дерманова И.Б. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности [Текст]
/ И.Б. Дерманова – Вестник СПб. Университета – 1996. – Сер.6, вып.1. – № 6. – С. 59 – 67.
13. Диагностика школьной дезадаптации. Под ред. С.А. Беличева, И.А. Коробейникова. Научно-методическое пособие для школьных психологов. [Текст]
/ С.А. Беличева, И.А. Коробейникова – М.: Социальное здоровье России, 1993 – 127 с.
14. Дубровина А.И. Акимова М.К. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. Под ред. И.В. Дубровиной [Текст]/А.И. Дубровина, Акимова М.К- М.: Просвещение, 1991. — 303с/
15. Иванова Н.В., Кузнецова М.С. Адаптационный период в школе: смысл, значение, опыт. [Текст]
/ Н.В. Иванова, М.С. Кузнецов- Журнал практического психолога № 2, 1997. – С.14 – 20.
16. Истратова О. Н. Большая книга детского психолога. [Текст]
/ О.Н. Истратова, Г.А. Широкова , Эксакусто Т. В. – Р. н/Д: Феникс, 2011.- 576с.
17. Кондратова В.В. Умственное воспитание младших школьников. [Текст]
/ В.В. Кондратова – Киев: ЛАМБК, 2009. – 187 с.
18. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. [Текст]
/ И.Ю. Кулагина – М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт – М», 2005. – 464 с.
19. Лысова Л.Н. Психолого-педагогические проблемы младших школьников. [Текст]
/ Л.Н. Лысова – М.: Айрис Пресс Рольф, 2008. – 267 с.
20. Маклаков А. Г. Общая психология. Питер.[Текст]/ А.Г. Маклаков – СПб, 2001. 140 с.
21. Мельникова Н. Н. Процесс социально – психологической адаптации. Подходы к изучению: теоретическая, экспериментальная и прикладная психология: сборник научных трудов под ред. Н. А. Батурина. [Текст]
/ Н.Н. Мельников – Челябинск: ЮурГУ, 1998 – Т.1. – С. 31– 49.
22. Никончук А.С. Социальная адаптация и социализация личности в контексте социально-педагогической работы. [Текст]
/ А.С. Никончук -2005.- № 3 – С. 11-18
23. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для бакалавров [Текст]
/ Л. Ф. Обухова. — М. : Юрайт, 2013. — 460 с.
24. Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психологическая адаптация личности. [Текст]
/ А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов – С.П.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2008, — 479 с.
25. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 ч. Часть
1. Система работы психолога с детьми разного возраста: практич. Пособие [Текст]
/ Е.И. Рогов – М.: Юрайт, 2012– 412 с..
26. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб.пособие для студ. Высш.учеб. заведений. [Текст]
/ О.А. Шаграева — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. — 368 с.
27. Шилова, М. И. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе : учеб. Пособие [Текст]
/ М. И. Шилова .— 3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2014 .,217 с.
28. Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: учеб. Пособие [Текст]
/ М.С. Яницкий. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999. – 84 с.
29. «Центр социально-психологической помощи семьи и детям – Школьная адаптация» [Электронный ресурс].
- Режим доступа:, http://www.cspp-semya.ru/index.php?id=83 – Загл. с экрана.
30. «Сопровождение социально-психологической адаптации первоклассников к школе как одно из эффективных условий её протекания» [Электронный ресурс].
- Режим доступа:, http://festival.1september.ru/articles/100468/ — Загл. С экрана.
