Пример готовой дипломной работы по предмету: Государственное и муниципальное управление
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы управления развитием системы образования 5
1.1 Сущность и содержание управления системой образования 5
1.2 Дополнительное образование и его регулирование 15
2. Практические аспекты образовательной деятельности на примере Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы дом детского творчества «На Таганке» 20
2.1. Характеристика объекта исследования 20
2.2. Анализ образовательных технологий 24
2.3. Направления совершенствования 28
Заключение 32
Список использованных источников 34
Приложение. Дополнительные общеобразовательные программы 38
Выдержка из текста
Роль и значение инноваций в образовательной сфере трудно переоценить. Обеспечение государства самым важным и ценным ресурсом, то есть квалифицированными специалистами, способными быстро и качественно решать поставленные перед ними задачи, происходит посредством системы общего и профессионального образования.
Мировая экономика неизбежно приводит к увеличению требований к специалистам в различных областях, которые, соответственно, заставляют учебные заведения адаптироваться к новым условиям. Сохранить неизменно высокое качество обучения помогает следование за последними тенденциями в образовательной деятельности.
Инновации в любом учреждении связаны со многими трудностями, и одной из основных проблем является слабая теоретическая база. Отсутствие или неадекватность методов и накопленного опыта заставляет учебные заведения разрабатывать инновационные программы вместо использования уже разработанных.
Наиболее важным показателем, который определяет долгосрочное развитие общества в том или ином направлении, было и остается качество образования. Качество высшего образования определяется множеством показателей, среди которых основными являются «подготовленность педагогического персонала, его участие в научно-исследовательской работе, обработанность образовательных стандартов и программ, довузовская подготовка абитуриентов, организация учебного процесса, состояние материальной и сетевой базы учебного заведения и множество других».
Объект исследования – система управления образовательной организацией.
Предмет исследования – условия реализации инновационного подхода в управлении образовательной организацией.
Цель исследования – выявить условия реализации инновационного подхода в управлении образовательной организацией в связи с реформой образования.
Задачи исследования.
1. Определить теоретические основы управления развитием системы образования.
2. Проанализировать систему управления образовательной организацией на примере Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы дом детского творчества «На Таганке».
3. Выявить пути совершенствования управления развитием системы управления Государственным бюджетным образовательным учреждением города Москвы дом детского творчества «На Таганке».
В процессе исследовательской работы были применены совокупность методов экономико-статистического анализа, методы анализа и синтеза экономической информации.
Список использованной литературы
1. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М.: Изд-во МЭСИ, 2009. – 196 с.
2. Бершадская М.Д., Фурсов К.С. Высшее образование как фактор развития общества знания: критика тезиса о «перепроизводстве» кадров // Развитие систем высшего образования в обществе знания: тенденции, перспективы, прогнозы: Тез. I Междунар. науч.-практ. социол. конф. М., 2010. С. 20-22.
3. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ (ред. от 28.12.2013, с изм. от 03.02.2014, с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014)
4. Венгер А.Л. Поисковая активность и учебная деятельность // Интеллектуальный потенциал российского общества: состояние и актуальные проблемы исследования: Тез. междисциплин. науч.-практ. конф. М., 2009. С. 22-23.
5. Волынкина М.В. Инновационная составляющая в образовательном процессе//Сб. науч. трудов. М.: РИПО ИГУМО, 2008.
6. Геворкян Е. Кадры высшей школы: актуальное состояние. – Высшее образование в России. 2006. № 9.
7. Головизнин А.В. Управление инновациями и инвестиционной деятельностью в вузах, основные проблемы и задачи развития // Российское предпринимательство. 2011. № 4. С. 8-11
8. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011).
9. Дерябина Н.П. Инновационные методы обучения – новые пути развития школьного и вузовского образования//fb.ru/article/4376/innovatsionnyie-metodyi-obucheniya-novyie-puti-razvitiya-shkolnogo-i-vuzovskogo-obrazovaniya
10. Дудченко В.С. Инновационные технологии: Учебно-методическое пособие /Отв. Ред. Ю.М.Резник. – М.: Изд-во «Союз», 2011.-154 с.
11. Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании: Сборник научных трудов. – Москва, 2006.
12. Зайнутдинова Л.Х. Психолого-педагогические требования к электронным учебникам. Астрахань: Изд-во АГТУ, 2009.
13. Зернов В. Образование и общество: поиск языка взаимопонимания // Высшее образование в России. – 2006. — № 6. – С.5.
14. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М., 2002.
15. Лехтянская Л.В. Управление системой современного образования с использованием инновационных методов обучения // Креативная экономика. 2009. № 3 (27).
c. 82-87. http://www.creativeconomy.ru/articles/2217/
16. Магомедов К.А. Инновации в образовании. Российские реалии//Сб. науч. трудов. М.: РИПО ИГУМО, 2008.
17. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 № 146-ФЗ (ред. от 28.12.2013)
18. Новикова Ю.В., Крутий И.А., Чмыхова Е.В. Высшее образование как источник экономического роста и увеличения человеческого потенциала // Образовательный ресурс и человеческий потенциал современной России: Сб. науч. ст. М., 2011. С. 65-83.
19. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат и др. М.: Изд-во центр «Академия», 2011.
20. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат и др. М.: Изд-во центр «Академия», 2011.
21. Правовое регулирование отношений в области образования// http://olhovic.ucoz.ru/blog/pravovoe_regulirovanie_otnoshenij_v_oblasti_obrazovanija/2013-10-19-39
22. Привезенцев В. Правовое регулирование финансовых отношений в системе образования//Образовательное право. 2007. № 46.
23. Самойлов В.А. Трансформация рынка образовательных услуг в условиях информатизации. М.: Экономика. 2005.
24. Смирнова И.Э. Некоторые педагогические аспекты подготовки современных специалистов в вузе // Высшее образование для XXI века: Материалы VII науч. конф. М., 2011. С. 270-276.
25. Тихонов А.Н. Нужно изменить саму парадигму содержания образования. — Платное образование. – 2009. — № 5. – С.16.
26. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 28.12.2013)
27. Федеральный закон от 10.11.2009 № 260-ФЗ (ред. от 02.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете».
28. Федеральный закон от 26.04.2007 № 63-ФЗ «О внесении изменений в Бюджетный кодекс Российской Федерации в части регулирования бюджетного процесса и приведении в соответствие с бюджетным законодательством Российской Федерации отдельных законодательных актов Российской Федерации» (ред. от 23.07.2013, с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2014)
29. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.02.2014).
30. Чернова Е.Н. Современные психолого-педагогические технологии обучения// festival.1september.ru/articles/310937/
31. Эльконин Д.Б. Давыдов В.В. Некоторые психологические проблемы построения учебных программ // Психологическая наука и образование. – 2010 — № 1. – С. 42-45.
32. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты. – Л.: изд-во ЛГУ, 2008. – 160 с.
