Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы формирования сплоченности и организованности подростков в футбольной команде 5
1.1. Проблемы сплоченности и организованности группы 5
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 9
1.3. Социально-психологические особенности спортивного коллектива 19
1.4. Средства формирования и пути развития сплоченности и организованности подростков в команде футболистов 23
1.5. Лидерство и его влияние на успешность деятельности спортивной команды. 30
1.6. Роль тренера в развитии сплочённости и организованности команды 35
Глава 2 Методы и организация исследования 40
2.1. Методы исследования 40
2.2. Организация исследования 43
Глава 3 Практическое исследование уровня групповой сплоченности и организованности в футбольной команде подростков 45
3.1. Анализ и обсуждение результатов начальной диагностики 45
3.2. Система работы, направленная на развитие сплочённости и организованности футбольной команды подростков в условиях ДЮСШ 47
3.3. Анализ и обсуждение результатов повторной диагностики 49
Заключение 55
Список использованной литературы 57
Приложения 62
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования. Исследовать особенности сплочённости и организованности футбольной команды подростков в условиях ДЮСШ и эффективность работы тренера-преподавателя по вопросам содействия их развитию.
Теоретической основой исследования являются работы следующих отечественных и зарубежных авторов: А. Бандура, А. Басс, Г.Э. Бреслав, Р. Бэрон, К. Воробьёва, Е.В. Гребёнкин, А. Дарки, Е.В. Змановская, В.П. Кащенко, Е.К. Лютова, Г.Б. Монина, Г. Паренс, Н.Я. Петрусь, Н.М. Платонова, И.П. Подласый, Д. Ричардсон, Л.М. Семенюк, Д.И. Фельдштейн, И.А. Фурманов и др.
Современная теория и практика тренировки женщин предусматривает, в первую очередь, развитие у спортсменок физических качеств, обеспечивающих высокую деятельность (сила, скорость и выносливость).
За последний период в мире футболе появились кроме мужских команд также женские футбольные команды.Цель исследования — явилось изучение эффективных средств и методов подготовки мужских и женских футбольных команд на примере любительских.
Современная теория и практика тренировки женщин предусматривает, в первую очередь, развитие у спортсменок физических качеств, обеспечивающих высокую деятельность (сила, скорость и выносливость).
За последний период в мире футболе появились кроме мужских команд также женские футбольные команды.Цель исследования — явилось изучение эффективных средств и методов подготовки мужских и женских футбольных команд на примере любительских.
Социально-педагогическое сопровождение трудных подростков в условиях санаторной школы-интерната
Данная работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость. Теоретическая значимость заключается в систематизации и обобщении существующих на данный этап развития психологической мысли теоретических положений по изучаемой тематике. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования как в процессе преподавания при изучении соответствующих вопросов, так и в использовании при проведении научных исследований подобной тематики.
Психолого-педагогические основы профессиональной ориентации, профессионального самоопределения и профессиональной деятельности раскрываются в работах Л.И. Божович, Н.Н. Захарова, Э.Ф. Зеера, Е.А. Климова, И.С. Кона и др. В специальных исследованиях представили периодизацию профессиональной ориентации Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцева, В.Ю. Шегурова.
В основу исследования положен гипотезу о том, что эффективность формирования эстетической воспитанности в условиях творческого коллектива средствами литературы у подростков повысится при соблюдении таких педагогических условий:
Влияние коррекционной программы на агрессивное поведение подростков в условии учебного процесса
Многие дети, лишенные родительского попечительства, обычно отстают в развитии, зачастую становятся склонными к проявлению различных форм девиантного поведения, привлекаются в силу безнадзорности криминальными структурами к преступной деятельности, алкоголю, наркотикам.Гипотеза исследования: проведение работы по профилактике безнадзорности подростков в условиях ПДН приводит к понижению уровня склонности подростков к отклоняющемуся поведению, к повышению уровней самоуважения, волевых качеств личности, активности и самооценки.
Список источников информации
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев – Л.: Изд–во ЛГУ, 2001. – 339 с.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович – М., 1968. – 464 с.
3. Большой толковый словарь русского языка / С. А. Кузнецов. 1-е. СПб.: Норинт, 1998.
4. Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь – М.: Мысль, 2008. – 301 с.
5. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх / М.С. Брыль. — М.: Физкультура и спорт, 1980. — 243 с.
6. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. т.4 / Л. С. Выготский – М.: Педагогика, 1984. – с. 258
7. Вяткин В.А. Роль темперамента в спортивной деятельности / В.А. Вяткин. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 155 с.
8. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб. , 2000. С. 212-267
9. Гуревич П. С. Психология личности: учеб. пособие для студентов вузов — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 559 с.
10. Джамгаровых Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. — М .: ФиС, 1979
11. Донцов А.И. Психология коллектива. — М., 1984
12. Кирилова, Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников / Н. А. Кирилова // Вопросы психологии. – 2000. — № 4. — С. 29-37
13. Ковалев Г. А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии, 2010 – № 1. – С. 13– 23.
14. Коломийцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю.А. Коломийцев. — М.: Физкультура и спорт, 1984. — 134 с.
15. Кон И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Психология индивидуальных различий: Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С.78-83.
16. Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон – М.: Наука, 1988. – 271 с.;
17. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. — М .: ФиС, 1978
18. Кульчицкая Е. И. Воспитание чувств детей в семье / Е. И. Кульчицкая – К., 1983.
19. Левин К. Динамическая психология / К. Левин – М.: Смысл, 2001. – 572 с
20. Мелхорн Г. Гениями не рождаются / Г. Мелхорн, Х.–Г. Мелхорн – М., 1989. – 160 с.
21. Мельников В.Н. Психология.Учебник для ИФК. — М .: ФиС, 1987
22. Можгинский Ю. Б. Агрессия подростка: эмоциональный и кризисный механизм. — СПб. , 1999
23. Моляко В. А. Техническое творчество и трудовое воспитание / В. А. Моляко – М.: Знание,– 80 с.
24. Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка / В. С. Мухина // Психологический журнал – 2009 – Т.1. – № 5. – С. 43– 53.
25. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. — М .: ФиС, 1979
26. Одаренные дети: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1991. – 376 с.
27. Онищенко И.Н. Психология физического воспитания и спорта. М .: Просвещение, 1975
28. Параносич В. Психодинамика спортивной группы / В. Параносич, Л. Лазарева. — М.: Физкультура и спорт, 1977. — 159 с.
29. Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. Пер. с фр. / А. Н. Перре-Клермон – М.: Педагогика, 1991. – 248 с.
30. Петровский А. В. Возможности и пути построения общепсихологической теории личности / А. В.Петровский // Вопросы психологии, 1987. – № 4. – С.30– 44.
31. Петровский А. В. Индивид и его потребность быть личностью / А.В.Петровский, В.А.Петровский // Вопросы философии– 1982. – № 3. – С.44– 53
32. Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности / А. В. Петровский // Вопр. психол. – 1987. – № 1. – С. 15– 26.
33. Петровский В. А. К психологии активности личности / В. А. Петровский // Вопр. психол. – 1975. – № 3. – С.26– 38.
34. Попов А.Л. Спортивная психология. — М .: Московский психолого-социальный институт. Флинта, 1998
35. Пристинский В.М. Анализ актуальных научно-методических аспектов обеспечения эффективности учебно-тренировочного процесса по баскетболу / В.Н. Пристинский, Т.М. Пристинская // Актуальные проблемы научно-методического и медико-биологического обеспечения спортивной подготовки: мат. науч. прак. конф. «Спортивная наука». Региональные аспекты. — Донецк, 2004. — С. 111 — 113
36. Психология и современный спорт / Сб. научных работ психологов спорта. — М .: ФиС, 1973
37. Психология спорта высших достижений. Под ред. А.В. Родионова. — М .: ФиС, 1979
38. Психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2–е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
39. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн – 2–е изд. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.
40. Серебрякова, Т. А. Ретроспективный взгляд на проблему ценностей и их роль в развитии современной личности / Т. А. Серебрякова // Наука и школа. — 2006. — № 3. — С. 50-54
41. Сурков Е.Н. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях // Словарь-справочник /. — СПб .: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996
42. Тагирова Г. С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. Педагогическое общество России 2005.
43. Творческая одаренность и воспитание творческой личности / Подг. В.А. Моляко. – К.: Знание, 1991. – 19 с.
44. Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии, 1985. – № 6. – С. 26– 37.
45. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд – М.: Наука, 2010. – 456 с.
46. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. — М .: ФиС, 1980
47. Холл К. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей – М., 2007 – 339 с.
48. Хухлаева О. В. Психология подростка. М. «Академия» 2004
49. Цукерман Г. А. Десяти–двенадцатилетние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии, – 2008. – № 3. – С. 17– 31.
50. Чудновский В. Э. Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич – М.: Знание, 1990. – 80 с.
51. Чудновский В. Э. Становление личности и проблема смысла жизни: избранные труды — М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. — 768 с
52. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. — М .: ФиС, 1984
53. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин – М.: Гос. уч.–пед. изд. Министерства просвещения РСФСР, 1960. – 328 с– с. 73– 74.
54. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин – М.: Педагогика, 1989. – 560 с. – с.75
список литературы
