Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей 7
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей 7
1.2. Организация здоровьясбережения детей дошкольного возраста в ДОУ санаторного типа 23
1.3. Психолого-педагогические условия организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей дошкольного возраста 34
Выводы по 1 главе 44
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей 46
2.1. Изучение особенностей организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей в детском саду 46
2.2. Реализация психолого-педагогических условий организации взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах здоровьясбережения детей 57
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 68
Выводы по 2 главе 71
Заключение 73
Список литературы 78
Приложение 83
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Значение ранних периодов детства для развития личности и воспитания здорового ребенка трудно переоценить. Отечественной системой дошкольного образования накоплен ценный опыт гигиенического воспитания, однако ухудшение здоровья дошкольников и современные социальные условия диктуют новые подходы к формированию здорового образа жизни детей.
В Национальной доктрине образования (утвержденной Постановлением Правительства РФ от 04.10.00г. № 751) воспитание здорового образа жизни рассматривается как одна из основных задач образования. Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры людей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экономической и экологической ситуации в стране [3].
Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.
Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений дошкольного учреждения и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. Впервые в Законе «Об образовании» РФ сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольное учреждение создается им в помощь [39].
В настоящее время перед дошкольными учреждениями стоит много …………….
Список использованной литературы
1. Адашкявичене, Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада / Э.Й. Адашкявичене. – М.: Просвещение, 1992.– 159 с.
2. Алиев, М.В. Формирование правильной осанки / М.В. Алиев // Домашнее воспитание. — 1993. — № 2. — С.17-21.
3. Алямовская, В.Г. Материалы курса «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»: лекции 1-3 / Э.Й. Адашкявичене. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. — 80 с.
4. Алямовская, В.Г. Материалы курса «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»: лекции 4-5 / Э.Й. Адашкявичене. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 44 с.
5. Антонов, Ю.Е. Основные положения программы «Здоровый дошкольник» / А.Ю. Антонов, Е.Ю. Иванова // Обруч. — 1996. — № 1. — С.5-6.
6. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы / Е.А. Аркин; под ред. А.В. Запорожца, В.В. Давыдова. — М.: Просвещение, 1967. — 445 с.
7. Береснева, З.И. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / З.И. Береснева. — М.: Сфера, 2005. – 32 с.
8. Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость / Е.Н. Вавилова. — М.: Просвещение, 1981. — 274 с.
9. Ввозная, В.И. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ / В.И. Ввозная, И.Т. Коновалова. — М.: Сфера, 2006. – 128 с.
10. Вержбицкая, Н.А. Массаж — одно из средств физического воспитания (из опыта работы преподавателя МПК г. Мурманска) / Н.А. Вержбицкая //Дошкольное воспитание. — 2009. — № 3. — С. 45-48
11. Востриков, В.А. Физкультурно-образовательные предпосылки здоровьесбережения / В.А. Востриков // Оздоровительные технологии XXI века. – Челябинск, 2012. – С.48-49.
12. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам / Л.Д. Глазырина. — М.: Владос, 2009. — 167 с.
13. Гордеева, В.А. Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ / В.А. Гордеева // Управление ДОУ. — 2006. — № 8. – С.63.
14. Гуров, В.А. Здоровый образ жизни: научные представления и реальная ситуация / В.А. Гуров // Валеология. — 2006. — № 1. — С. 53-59.
15. Данилина, Т.А. Взаимодействие ДОУ с социумом / Т.А. Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. – М.:АРКТИ, 2014. – 77с.
16. Деркунская, В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников / В.А. Деркунская.– М.: Педагогическое общество России, 2005.– 96 с.
17. Доронова, Т. Право на охрану здоровья / Т. Доронова // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 9. — С.5-8.
18. Евдокимова, Е.С. Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ / Е.С. Евдокимова // Управление ДОУ. — 2014. — № 1. – С.71.
19. Ерофеева, Т.И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Т.И. Ерофеева. – М.: Академия, 2011. — 324 с.
20. Ефименко, Н.Н. Театр физического оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.Н. Ефименко. — М.: Академия, 2009. — 255 с.
21. Закон Российской Федерации "Об образовании". — М, 2011. — 306с.
22. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХ 1 века / Авторы-составители Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова, Т.Ф. Саулина. — М.: АРКТИ, 2010. — 88 с.
23. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХ 1 века. /Авторы-составители Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. — М.: АРКТИ, 2010. — 88 с.
24. Змановский, Ю.Ф. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях. Концептуальные положения / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 9. — С. 23-26.
25. Змановский, Ю.Ф. Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей: Труды 1 Международной научно-практической конференции / Ю.Ф. Змановский, Ю.Е. Лукоянов; под ред. Ю.Ф. Змановского. — Дубна, 2009. — 285 с.
26. Зуйкова, М.Б. Режим – путь к здоровью / М.Б. Зуйкова // Управление ДОУ. — 2006. — № 1. – С.60-71.
27. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека. Введение в общую и прикладную валеологию / Э.М. Казин. — М.: Владос, 2010. — 192 с.
28. Картушина, М.Ю. Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников / М.Ю. Картушина. – М.: Сфера, 2009. – 208 с.
29. Касьяненко, В.В. Современная организация оздоровления школьников: Сборник научных работ. Проблемы развития и охраны здоровья детей подросткового возраста / В.В. Касьяненко, И.А. Мусина, И.Р.Биглова, Г.Я.Сатарова, Д.Н.Ханнанова; под ред. А.Г. Муталова. Уфа, 2013. — С.79-82.
30. Копылов, Ю.А. Беречь осанку смолоду / Ю.А. Копылов // Физическая культура в школе. — 1994. — № 2. – С.16-28.
31. Кротова, Т.В. Оценка уровня взаимодействия ДОУ и семьи / Т.В. Кротова // Управление ДОУ. — 2013. — № 5.
32. Кудрявцева, В.Т. Развивающая педагогика оздоровления / В.Т. Кудрявцева. — М.: Линка-Пресс, 2010. — 275 с.
33. Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
34. Лосев, П.Н. Управление методической работой в современном ДОУ / П.Н. Лосев. – М.: Сфера, 2005. – 155 с.
35. Лукина, Л.И. Путь к здоровью ребенка лежит через семью / Л.И. Лукина // Управление ДОУ. — 2006. — № 7. – С.84-95.
36. Лукина, Л.И. Работа с родителями в ДОУ / Л.И. Лукина // Управление ДОУ. — 2014. — № 5. – С.41-49.
37. Мартынов, С.М. Здоровье ребенка в ваших руках / С.М. Мартынов. — М.: Просвещение, 1991. — 390 с.
38. Маханева, М.Д. Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. — М.: Академия, 2010. — 326 с.
39. Маханеева М.Н. Новые подходы к организации физического воспитания. //Дошкольное воспитание. 1993. -№ 2. — 12-17.
40. Оверчук, Т.И. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы / Т.И. Оверчук. — М.: Гном и Д, 2012. – 240 с.
41. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. — М.: Просвещение, 1996. — С. 3-7.
42. Пастухова, И.О. Структурная модель оздоровительной работы в ДОУ / И.О. Пастухова // Управление ДОУ. – 2014. — № 4. – С.33-35.
43. Праздников, В.П. Закаливание детей дошкольного возраста / В.П. Праздников. — Л.: Медицина, 1983. — 176 с.
44. Репин, С.А. Документационное обеспечение здоровьесбережения в образовательных учреждениях / С.А. Репин, С.Г. Сериков. — Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2009. — 230 с.
45. Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М.А. Рунова. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 255 с.
46. Рунова, М.А. Сохранение и укрепление здоровья ребенка / М.А. Рунова // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 6. — С. 34-37.
47. Рылеева, Е.В. Учимся сотрудничать с родителями / Е.В. Рылеева, Л.С. Барсукова // Управление ДОУ. — 2014. — № 3. – С.35-37.
48. Сериков, Г.Н. Здоровьесбережение в гуманном образовании / Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков. — Екатеринбург-Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2009. — 242 с.
49. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. – М.: АРКИ, 2005. – 320 с.
50. Солодянкина, О.В. Сотрудничество ДОУ с семьей / О.В. Солодянкина. — М., 2014. – 77 с.
51. Суравегина, И.Т. Здоровье человека как экологическая проблема: образовательный аспект / И.Т. Суравегина // Экология и жизнь. — 2006. — № 1. — С.34-38.
52. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. — М., 2011. — 322 с.
53. Федоровская, О.М. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ / О.М. Федоровская // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 1. – С. 33-36.
54. Щебеко, В.Н. Формирование личности дошкольника средствами физической культуры / В.Н. Щебеко // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 3 – 128 с.
55. Щербакова, Е.Е. Здоровье как ценностная ориентация / Щербакова Е.Е. // Валеология. — 2006. — № 2. — С.91-93.
