Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА
1. Проблемы повышения работоспособности детей дошкольного возраста на занятиях в детском саду
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме повышения работоспособности детей дошкольного возраста на занятиях в детском саду
1.2. Анализ физических и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста
1.3. Условия повышения работоспособности детей дошкольного возраста
1.4. Взаимосвязь между уровнем работоспособности детей дошкольного возраста с физическим и умственным развитием ребенка
Выводы по 1 главе
ГЛАВА
2. Экспериментальное исследование повышения работоспособности детей дошкольного возраста средствами физкультминуток
2.1. Анализ состояния оздоровительной работы в МДОУ № 834
2.2. Формирующий эксперимент исследования
2.3. Результаты педагогического эксперимента
Выводы
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Разнообразные формы проведения физкультминуток как средство повышения работоспособности у детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы
"
Список литературы
1.Аллан Пиз. Язык телодвижений /Аллан Пиз. — М., 1996.
2.Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. — М.: Теория и практика физ. культуры. 2000.
3.Бабунова, Е.С. Личность как социально-психологический феномен в контексте культуры детства / Е.С. Бабунова // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 147-155.
4.Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения: Хрестоматия. — 2-е изд., испр. и доп. /Т.Г. Григорьева, Т.П. Усольцева. — Новосибирск: изд-во Новосиб. ун-та, 1999.
5.Григорьева, М.В. Историческое развитие идей о взаимодействии человека и среды в психологической науке / М.В. Григорьева // Психология человека в современном мире. Т.
5. Личность и группа в условиях социальных изменений (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г.) / Отв. ред. А.Л. Журавлев. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 15-22.
6.Кулагина Н Я. Художественное движение /Н.Е.Кулагина. — Н. Новгород — М., 1993.
7.Курысь В.Н. Образование детей дошкольного возраста в области физической культуры. Теоретический аспект: монография / В.Н. Курысь, Л.Н. Сляднева, Г.В. Шиянова. — Ставрополь: Ставрополье, 2006. — 224 с.
8.Лазарев М. Л. Здравствуй!: Учеб.-метод, пос. для педагогов дошк. образов, учрежд. — М.: Мнемозина, 2004.
9.Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности: опыт разработки и использования / Под ред. Е. Н. Степанова. — М.: ТЦ Сфера, 2004.
10.Лечебная физическая культура при заболеваниях в детском возрасте /Под ред. С.М. Иванова. — М.: Медицина, 1983.
11.Матвеев Л. П. Что же это такое — «оздоровительная физическая культура» ? // Теория и практика физ культуры. 2005, № 11, с. 21 -24.
12.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. — М., 1983.
13.Минский Е.М. От игры к знаниям. — М., 1987.
14.Менхин Ю.В., Менхин А.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика. — Р/Д.: Феникс, 2002.
15.Молкина- Пых И.Г. Телесная терапия /И.Г. Малкина-Пых. — М: Изд-во Эксмо, 2005.
16.Морфофункциональное созреваниеосновных физиологических систем организма детей дошкольного возраста/ Под редакцией М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой.- М.: Педагогика, 1983.
17.Никитин В.Н. Психология телесного сознания /В.Н. Никитин. — М.:Алетейа, 1999.- С. 258
18.Никандров В.В. Психомоторика: учеб, пособие /В.В. Никандров.- СПб.: Речь, 2004.
19.Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. — 4-е изд. /Т.Н. Овчинникова. — М.: Академический Проект, 2004.
20.Панфилова М.А. Игротерапия общения. — М.: ГНОМ и Д, 2000.
21.Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ. — М.: Мозаика-Синтез, 2004.
22.Родин Ю.И. Психическое развитие детей дошкольного возраста в процессе построения живого движения // Известия ТулГУ. — Серия «Психология». — Вып. 6 / Под ред. Е.Е. Сапоговой. – Тула: Изд-во ТулГу, 2006. – С. 86– 102.
23.Ритмическая пластика для дошкольников: учеб.-метод, пособие по методике А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика». — СПб., 1993.
24.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 1999.
25.Сухарев А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: Медицина, 1991.
26.Сляднева Л.Н. Телесная пластика в теории биомеханики и физического воспитания: монография /Л.Н. Сляднева. — Ставрополь: СКСИ, 2005.
27.Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. сред, и высш. учебных заведений. — М.: Владос-ПРЕСС, 2002.
28.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М.: Академия, 2001.
29.Справочник по детской лечебной физкультуре /Под ред. М. Фонарева. — Л.: Медицина, 1983.
30.Усаков В. Н. Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы: Автореф. докт. дис. Омск, 2000.
31.Филиппова С. О. Физическая культура в системе образования дошкольников: Монография. СПб., 2002.
32.Филатов С.В. От образного слова — к выразительному движению: дис… канд. искусствоведения/С.В. Филатов. — М.: МГУ, 1996.
33.Хайкин В.Л. Взаимосвязь деятельности и активности /В.П. Хайкин. — М„ 1997.
34.Хозиев В.Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников: учеб, пособие для студ. психол. фак. высш. учеб, заведений /В.Б. Хозиев. — М.: Академия, 2002.
35.Чистякова М.И. Психогимнастика /М.И. Чистякова. — М., 1995.- С. 274
36.Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. — Ростов н/ Д: Феникс, 2005.
37.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д.И. Фельдштейна; вступ. ст. Д.И. Фельдштейна. — М.: изд-во ""Институт практической психологии""; Воронеж: НПО «МОЭК», 1995.
38.Якимович В. С. Проектирование системы физического воспитания детей и молодежи на основе личностно ориентированного образования: Автореф. докт. дис. д-ра пед. наук. — М., 2002
