Введение
Глава 1. Характеристика, классификация и поражающих факторов при пожаре
1.1. Статистика пожаров в Российской Федерации за 2006- 2007 годы
1.2. Характеристика и классификация пожаров
1.3. Основные показатели пожароопасности
1.4. Причины пожаров
1.5. Действия при пожарах
Глава 2. Характеристика поражений возникающих при пожарах
2.1. Токсические продукты горения
2.2. Температурный фактор
Глава 3. Алгоритм оказания первой помощи пострадавшим
при пожарах
3.1. Особенности первой медицинской помощи при ожогах
3.2. Особенности первой медицинской помощи при отравлении угарным газом
3.3. Первая медицинская помощь при механических повреждениях на пожаре
Заключение
Выводы
Литература
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Разработка алгоритма первой медицинской помощи при пожарах в школьном курсе основ безопасности жизнедеятельности
При ДТП в черте города неоказание немедленной первой помощи до приезда медиков может ухудшить состояние пострадавшего или привести к смертельному исходу. Поэтому водители, сотрудники ГАИ, пассажиры, пешеходы, очевидцы происшедшего должны оказать первую помощь и, по возможности, облегчить состояние пострадавшего.
Ключевой фигурой, организующей успешное освоение программы этой учебной дисциплины на всех ступенях обучения, является преподаватель – организатор ОБЖ, который должен обладать высоким профессионализмом и педагогическим мастерством, свободно владеть материалом, четко, ясно, доступно его излагать, умело использовать современные методы и средства обучения [3].
Гипотеза исследования — формирование знаний у учащихся на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» будет эффективным, если использовать разнообразные методы и средства обучения, которые позволяют обеспечить развитие у учащихся познавательного интереса к учебному предмету.
Соблюдения правил техники безопасности уменьшат вероятность бытового, транспортного и производственного травматизма. Но статистика свидетельствует о росте случаев, когда человек из-за собственной неосмотрительности нуждается в медицинской помощи. Адекватность и правильность оказания первой медицинской помощи поможет сохранить жизнь себе или пострадавшему человеку.
В некоторых странах оказания первой помощи предусмотрено законом. Таким образом, каждый человек, в меру своих возможностей и способностей, обязан оказать первую помощь пострадавшему или вызвать Скорую медицинскую помощь. В некоторых странах в противном случае человек отвечает по закону. По законам нашей страны такая уголовная ответственность не предусматривается.
Исключительно важное значение для становления личности имеет обучение в школе, поскольку именно в школьном возрасте закладываются основы для формирования самостоятельности, инициативности, настойчивости детей, приобретаются знания, формируются умения, навыки, способности. Перечисленные авторы сформировали теоретическую основу по внедрению экологических знаний в образовательный процесс ОБЖ, которые послужили фундаментом для разработки и написания данной работы. Именно поэтому мы считаем тему исследования «Формирование потребности в экологических знаниях у учащихся в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности» актуальной и своевременной.
Переломы, возникающие в результате воздействия пули или осколка снаряда, называются оскольчатыми (огнестрельными). Их отличительной особенностью, значительно усложняющий процесс лечения, является раздробление кости на крупные и мелкие осколки и их внедрение в окружающие ткани. Огнестрельные переломы часто сопровождаются угрожающим жизни кровотечением.
Задача первой медицинской помощи заключается в том, чтобы путем проведения определенных мероприятий уменьшить страдания больного или пострадавшего при аварии, происшествии и т.д., предупредить развития возможных осложнений, а в отдельных случаях – избежать летального исхода.
В России ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях гибнет около 40 000 человек, не считая травмированных. Большой процент объясняется неумением окружающих оказать пострадавшим первую медицинскую помощь.
Гипотеза исследования: формирование умений учащихся первой медицинской помощи будет проходить более успешно, если определен объем теоретических знаний в области оказания первой медицинской помощи при ЧС природного характера, используются нетрадиционные формы организации учебного процесса.
Первая медицинская помощь может быть оказана на месте поражения самим пострадавшим (самопомощь), его товарищем (взаимопомощь), санитарными дружинницами.В зависимости от глубины поражения тканей различают четыре степени отморожений: легкую (1), средней тяжести (II), тяжелую (III) и крайне тяжелую (IV).
Данные явления могут быть следствием природных катаклизмов в виде землетрясений, наводнений, смерчей, ураганов, опол¬зней, циклонов, из-вержений вулканов, сходов снежных лавин; а также случайных происшествий: автомобильная, авиационная или железнодорожная катастрофа, пожар, затопление судна, взрывы на производстве и т. д.
В своей работе, я расскажу о видах кровотечений и первой медицинской помощи. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Медик В.Целью данной работы является изучение кровотечения и оказания первой медицинской помощи при венозном кровотечении, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Список источников информации
1.Алёшенков М.С., Социальное, экономическое, культурно-образовательное пространства опасностей и угроз // Журнал ОБЖ, 2006, №2. — с. 3- 7.
2.Амбарцумян В. Профилактика опасности // Журнал ОБЖ, 2007, №3. — с. 23-27.
3.Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: ИК «Дашков и К0», 2004. – 496 с.
4.Арьев Т.Я. Ожоги и отморожения. Л., изд-во ВМедА, 2004. – 436с..
5.Бахтин А.К. Меры безопасности при ликви¬дации последствий стихийных бедствий и производ¬ственных аварий. М. 1984 . – 352 с.
6.Безопасность жизнедеятельности. Под ред. С. В. Белова. М.: Высшая школа, 1999.- 564 с.
7.Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие. Ч. 1 и 2 . Под ред. проф. Э.А. Арустамова. М.: ИВЦ «Марке¬тинг», 2004. – 352 с.
8.Белов П.Г., Козъяков А.Ф., Белов СВ., Павлихина ГЛ., Якубович Д.М., Давыдов Б. Г., Еремен¬ко Б А.. Безопасность жизнедеятельности, ч. 2. — М.: 1995. — 462 с.
9.Белов С.В., Морозова Я. Л, Сивков В.Л.Безопас¬ность жизнедея-тельности, ч. 1. Конспект лекций. — М.: 1992.
10.Борчук Н.Л. Медицина экстремальных ситу¬аций. Минск, 2003. -364 с.
11.Бубнов В. Очевидец происшествия становится спасателем (пути повышения эффективности обучения ПМП) // Журнал ОБЖ, 2007, №3. — с. 23-27.
12.Военная токсикология, радиология и защита от ору¬жия массового поражения (под редакцией И.С. Бадюгина), М.: Военное издательство. 2002. – 542 с.
13.Временная инструкция по лечению ожогов//МЗ СССР. — М., 1986.- 32 с.
14.Гостюшина АВ., Шубина СЛ. Азбука выжи¬вания. — М.: 2005.- 340 с.
15.Гринин А.С., Новиков В.Н. Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие, М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.- 336 с.
16.Гуськова А.К., Баранова А.В., Друтман Р.Д., Моисеев А.А. Руко-водство по организации медицинской помощи при авариях. М., 2003. – 348 с.
17.Денисов В.В., Денисова И.А., Гутенев В.В., Монтвила О.И. Безо-пасность жизнедеятельности: Учебное пособие – М., ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д, 2003. – 608 с.
18.Дикарев В.И., Заренков В.А., Заренков Д.В., Койнаш Б.В. Обес-печение безопасности человека в экстремальных ситуациях. Под ред. проф. В.А.Заренкова. М., СПб.: Стройиздат, 2003. – 416 с.
19.Дудин П.Г., Минин Ю.Г., Мироненко В.М.Г Шилякин Г.П. Безо-пасность жизнедеятельности. Чрезвычайные си¬туации. Учебное пособие/Под ред. Непомнящего А.В., Шилякина Г.П. Таганрог, 2003. – 438 с.
20.Егорова Э Формирование позитивного отношения к здоровью и безопасности // Журнал ОБЖ, 2007, №11. — с. 10 — 13.
21.Жамгоцев Г.Г., Предтеченский M. В.. Меди¬цинская помощь по-раженным ядовитыми веще¬ствами (СДЯВ). М. 2003. – 216 с.
22.Занько Н.Г. Медико-биологические основы безопасности жизне-деятельности: учебник для студ ВУЗов/ Н.Г. Занько, В.М. Ретнев . – М.: Из-дательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
23.Иванников В.П.и др. Справочник руководи¬теля тушения пожара. М. 2000. – 134 с.
24.Лапин В.Л., Попов В.М., Рыжков Ф.Н., Толмаков В.И. Безопас-ные взаимодействия человека с техническими сис¬темами: Учеб. пособие. Курск, 2005. – 348 с.
25.Лобанова Г., Тупицин В. Жить без происшествий // Журнал ОБЖ, 2007, №11. — с. 3- 6.
26.Медицина катастроф /Под ред. Нечаева А.П. Л., 2000. – 322 с.
27.Медицина катастроф/Под ред. Рябочкина В.М., Назаренко Г.И. М., 2006. – 216 с.
28.Медицинская помощь при катастрофах/Под ред. Мусалатова Х.А. М., 2004. – 340 с.
29.Муразян Р.И., Панченков Н.Р. Экстренная помощь при ожогах. М., «Медицина», 2003. – 36 с.
30.Нечаев ЭА., Фаршатов МЛ.. Военная меди¬цина и катастрофы мирного времени. М., 2004. – 260 с.
31.Организация экстренной медицинской помощи населе¬нию при стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях /Под ред. Мешкова В.В. М., 2001.- 432 с.
32.Повзник Я.С. и др. Пожарная тактика, М. 1990. – 74 с.
33.Русак О. Н. (ред.). Безопасность жизнедеятельности. Краткий конспект лекций. СПб: Союз специалистов по безопасности деятельности че-ловека, 2004. — 115 с.
34.Русак О. Н., Малаян К. Р., Занько Н. Г.Безопасность жизнедея-тельности: Учебное пособие. 7-е изд., стер. / Под ред. О. Н. Русака. — СПб.: Издательство «Лань», М.: 000 Издательство «Омега-Л», 2004 г. — 448 с: ил.
35.Сидорова К. Лучше обучить детей, чем спасать взрослых// Жур-нал ОБЖ, 2007, №10. — с. 54-57.
36.Юденич В.В. Первая помощь пострадавшим на пожаре. М., «Стройиздат», 1996. – 64 с.
37.Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина ката-строф. Ростов-на Дону: «Феникс», 2002. — 416с.
список литературы