Пример готовой дипломной работы по предмету: Туризм
Содержание
Введение
1. Теоретические основы и роль анимационных программ в семейном туризме
1.1 Место семейного туризма в общей классификации видов туризма
1.2 Организация семейного досуга в процессе путешествия
1.3 Особенности организации детского досуга
1.4 Вывод
2. Понятие и технология формирования семейных анимационных программ
2.1. Анимационные программы и их виды
2.2.Технология разработки анимационных программ
2.3. Возможности использования анимационных программ в семейном туризме
2.4 Вывод
3. Анимационное проектирование при разработке туров в семейном туризме на примере туров в Испанию
3.1 Особенности туристской инфраструктуры курортов Испании, ориентированных на семейный туризм
3.1.1 Краткая характеристика перспективных туристских направлений Испании, адаптированных для семейного туризма
3.1.2 Учет особенностей природных и культурных условий Испании в проектировании анимационных программ
3.2 Разработка анимационной программы семейного тура в Испанию
3.2.1 Разработка программы семейного тура
3.2.2 Разработка анимационных программ, входящих в разработанный тур
3.2.3 Калькуляция разработанного тура
3.2.4Технология продвижения разработанного тура
3.3 Вывод
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность работы. Одним из перспективных направлений формирования туристского интереса является семейный туризм как форма организации семейного досуга. Семейный туризм подразумевает совместные путешествия родителей и детей, поэтому может считаться не только формой отдыха, но и инструментом воспитания. Обычно семейный туризм предполагает поездки с детьми до
1. лет, но на практике четких возрастных рамок не существует. Для семейных поездок выбираются экологически чистые места, нешумные морские курорты, а также города с большими возможностями для детского отдыха. Семейный туризм может включать в себя целый ряд направлений – экскурсионные, культурно-познавательные, лечебно-оздоровительные, развлекательные поездки, путешествия с целью пляжного отдыха, а также разнообразные формы активных развлечений. В настоящее время во всём мире стал а все более активно использоваться анимация, т.е. оживление отдыха и организация непосредственных впечатлений от личного участия в мероприятиях. Это явление в туризме рождено конкуренцией между равными туристскими организациями. Целью данной работы является разработка рекомендаций по развитию анимационных программ в организации семейного досуга в виде путешествий . Для этого в работе были поставлены и решены следующие задачи :
1. Определить особенности организации семейного туризма
2. Изучить возможности организации семейного и особенно детского досуга в процессе путешествия
3. Рассмотреть анимационные программы, их виды, формы и технологию организации
4. Исследовать особенности туристской инфраструктуры курортов Испании, ориентированных на семейный туризм
5. Разработать анимационную программу семейного тура в Испанию Объектом данной работы является организация семейного туризма, предметомисследования – процесс формирования анимационной программы в рамках семейного путешествия Степень разработанности проблемы : П роблемы организации и технологии формирования выездных туров рассматриваются в работах таких известных авторов как Квартальнов В.А., Кабушкин Н.И. Чудновский С.Н., интересна также работа польских специалистов Я. Качмарека , А. Стасяка , Б. Влодарчика и др. Вопросы качества и технологии формирования турпродукта разрабатывались в трудах В. А. Веткина, О. Ю. Грачевой, Ю. А. Марковой, Л. А. Мишиной, Ю. В. Мишуниной . И.А Ильиной. Большой объем информации содержится в стандартах качества, в том числе международных. Вопросам использования анимационной составляющей в туристской индустрии освящены работы таких ученых как Н.И .
Гаранин, И.И. Булыгина , Е.Н. Ильина. Теоретической основой исследования являются труды отечественных и зарубежных специалистов в области анимации и социально – культурного сервиса и туризма в целом . Методологической основой исследования являются методы сравнительного анализа, социологические опросы, анализ документальных источников, законодательных актов, опыта работы отелей и туристских фирм, интервьюирование. Информационную базу анализа составили данные публикаций научных и периодических изданий. Статистические данные официального сайта Федерального агентства по туризму РФ , данные туристских фирм , организующих туры в Испанию , кроме того, данные Интернет – ресурсов. Научная значимость данной работы заключается в использовании комплексного подхода к организации семейного отдыха с учетом психолого-педагогических особенностей детей и туристско-ресурсного потенциала дестинации , в выявлении значения природного и культурного наследия туристских территорий в развитии культурно – досуговых программ в ходе разработки и реализации туров; обобщении отечественного и зарубежного опыта организации семейного туризма.
Научная новизна дипломного исследования заключается в научном анализе роли семейного туризма в системе организации семейного досуга и туристской деятельности в целом. Практическая значимость данной работы состоит в разработке нового перспективного направления организации семейного досуга с использованием особенностей принимающей страны при его формировании. Цель и задачи предопределили структуру дипломной работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. В первой главе рассмотрена сущность и содержание понятия семейный досуг, его разновидности, типы, формы и категории ; выявлено место семейного туризма в рамках организации семейного досуга, его особенности , индустрия, а также потенциал. Во второй главе р ассмотрено место анимационной деятельности в процессе организации туристского путешествия, формы и виды анимационных программ, технология их разработки. В третьей главе разработана программа семейного тура в Испанию, с учетом возможностей туристской инфраструктуры региона, его традиций и достопримечательностей, составлена соответствующая анимационная программа данного тура, ориентированная на семейных туристов с детьми. В заключении приводятся основные выводы по теме исследования в соответствии с поставленной целью и задачами.
Список использованной литературы
1 Агеева И. С. Возможности использования анимационных программ в туризме / И. С. Агеева // Молодой ученый. — 2012. — № 6. — С. 123-125.
2.Балабанов, И.Т. Экономика туризма/ И.Т. Балабанов, А.И. Балабанов.: Учебное пособие. -М.: Финансы и статистика, 2008.-356 с.
3.Боголюбов, B.C. Экономика туризма: Учеб. пособие для студ.высш. учеб.заведений. Серия: Высшее профессиональное образование/ В.С. Боголюбов. – М.: Академия, 2006 г. — 192 с.
4. Бочарова, Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ. — 2003. — 96с.
5. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье: Учеб. пособие для студ. высшей пед. учеб. заведений. — М.: Изд. центр «Академия», 2011. — 208с.
6. Веткин, В.А. Технология создания туристского продукта: Учебное пособие/ В.А. Веткин. – М.: Гросс Медиа, 2008. – 176 с.
7. Виды и технологии реализации анимационных программ. Источник — http://www.vfmgiu-tourism.ru/struktura_upravleniya_turizmom_39/vidy_i_tehnologii_realizacii_animacionnyh_programm_408/index.html
8. Гаранин Н. И. Менеджмент туранимации в туркомплексах // Актуальные проблемы туризма'2009. — М., 2009.
9. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. – М.: Советский спорт, 2004. – 127 с.
10.Голованова Н.Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике // Педагогика. — 2009. — № 10. — С. 38 — 47.
11.ГОСТ Р 50681-94 «Туристско-экскурсионное обслуживание. Проектирование туристских услуг»
12.ГОСТ Р 50690-2000 «Туристские услуги. Общие требования»
13. Грушецкая И.Н. Социально-педагогическая характеристика досуговой деятельности учащихся. Источник — http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=931
14. Гузенко А.П. Проблемы и противоречия развития детских оздоровительных центров: социологический анализ// Историческая и социально-образовательная мысль. 2010. № 2(4)
15.Досуг. Источник — http://www.meduhod.ru/components/dosug.shtml
16. Дюмазедье Ж. На пути к цивилизации досуга // Вестник МГУ. Серия
12. Социально-политические исследования. — 2008. — № 1. — С. 83.
17. Емельянова М. От существования к сотрудничеству и партнерству. // Дош. воспитание. — 2009. — № 7. — С. 118-122
18. Жарков А.Д.,Чижиков В.М.-М.:Изд-во Культурно-досуговая деятельность:Учебное пособие/ МГУК,2011.
19.Качмарек, Я. Туристский продукт/ Я. Качмарек, А. Стасяк, Б. Влодарчик. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 456 с.
20.Кириллов, А. Т., Маслова Е. В. Реклама в туризме/ А. Т.Кириллов, Е. В.Маслова. — СПб, Питер. 2006. – 156с..
21. Киселева Т.,Г.,Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности :Учебное пособие.-М.:Изд-во МГУК,2010.
23. Курило Л.В. Теория и практика анимации: Ч.1. Теоретические основы туристской анимации: Учебное пособие. — М.: Турист, 2009. — 195 с.
24. Кусков, А.С. Рекреационная география/ А.С.Кусков, В.Л.Голубева, Т.Н. Одинцова. — М: Флинта, 2007. – 356 с.
25.Медведенко В.В. Празднично-игровые технологии формирования культуры корпоративного досуга. Автореф. на соиск. уч. ст. к.пед. н. Тамбов, 2008. http://www.dissercat.com/content/prazdnichno-igrovye-tekhnologii-formirovaniya-kultury-korporativnogo-dosuga
26.Общие положения гуманистических теорий К. Роджерса и А. Маслоу. Источник — http://o-psychology.blogspot.ru/2008/06/blog-post_1805.html
27. Оборин М.С. Концептуальное содержание понятий «рекреация» и «туризм»: общее и различное. // ВестникТГУ, 2011-№ 4,с. 200
28. Палаткина Е.С. Роль социокультурной анимации в развитии социальной активности молодежи: автореф. дис…. канд. пед. наук. — М.: МГУКИ. — 2009. — 25 с.
29. Редникова, Р. Организация физкультурных досугов и праздников. // Дош. воспитание. — 1980. — № 6. — С. 80-81.
30.Семейный досуг– Режим доступа http://o-dosuge.ru/semejnyj-dosug.html
31. Сенин, В.С. Организация международного туризма/В.С. Сенин. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 312 с.
32. Федеральный закон N 132-ФЗ от 24.11. 1996 г «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 05.02.2007 N 12-ФЗ, от 30.12.2008 N 309-ФЗ, от 28.06.2009 N 123-ФЗ, от 27.12.2009 N 365-ФЗ)
33. Шульга И.И. Педагогическая анимация как социокультурный и психолого-педагогический феномен // Педагогическое образование и наука. — 2008. — № 2. — С. 55 — 59.
34. Шульга И.И. Педагогическая анимация в практике социального воспитания за рубежом // Школьные технологии. — 2008. — № 3. — С. 134 — 136
35. http://www.aerotour.travel/
