Пример готовой дипломной работы по предмету: Бизнес-планирование
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. РОЛЬ ВУЗОВСКИХ БИБЛИОТЕК В СОЗДАНИИ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА
1.1. Образование нового поколения
1.1.1. Адаптация национальных систем образования к целям Болонского процесса
1.1.2. Проблемы участия России в Болонском процессе
1.2. Организация самостоятельной работы студентов
1.2.1. Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе
1.2.2. Мотивационный компонент самостоятельной работы студентов
1.2.3. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы
1.3. Роль библиотеки в развитии информационной среды вуза на примере библиотек России
2. АНАЛИЗ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ ИНЭКА
2.1. Краткое описание и структура библиотеки ИНЭКА
2.2. Анализ работы библиотеки ИНЭКА
2.2.1. Охват пользователей
2.2.2. Соответствие расписания работы библиотеки потребностям читателей
2.2.3. Использование коллекции (фонда)
2.2.4. Оперативность МБА
2.2.5. Удовлетворенность пользователя
3. БИЗНЕС-ПЛАН ПО ВНЕДРЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕКИ ИНЭКА
3.1. Резюме
3.2. Описание отрасли
3.3. Описание вида деятельности
3.4. Описание услуги
3.5. Анализ рынка и конкурентов
3.6. План маркетинга
3.6.1. Цель деятельности и стратегия маркетинга
3.6.2. Схема распространения информации
3.6.3. Методы стимулирования обслуживания
3.7. План производства
3.8. Организационный план
3.8.1. Структура библиотеки
3.8.2. Должностные обязанности сотрудников
3.8.3. Предложения по адаптации персонала к внедрению информационных технологий
3.9. Финансовый план
3.9.1. Чистый доход
3.9.2. Чистый дисконтированный доход
3.9.3. Индекс доходности дисконтированных инвестиций
3.9.4. Внутренняя норма доходности
3.9.5. Срок окупаемости инвестиций
3.9.6. Срок окупаемости с учетом дисконтирования
3.10. Риски в деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
Приложение Е
Приложение Ж
Приложение З
Приложение И
Выдержка из текста
Развитие системы образования предъявляет повышенные требования к качеству подготовки специалистов. От современного высшего учебного заведения требуется внедрение новых подходов к обучению, обеспечивающих наряду с его фундаментальностью, развитие коммуникативных, творческих и профессиональных компетенций. Формирование образовательной среды учебного заведения на основе информационных технологий способствует решению этих задач.
Библиотеки учебных заведений, являясь их структурными подразделениями, ориентируются в своей деятельности, с одной стороны, на долгосрочные цели вузов, с другой – пытаются с максимально возможной эффективностью обеспечить пользователям доступ к собственным и мировым информационным ресурсам на основе передовых информационных технологий.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что с присоединением России к Болонскому процессу произошло увеличение часов, отведенных на самостоятельную работу, а, следовательно, возникла необходимость ее контроля путем внедрения информационных технологий в деятельность библиотеки ИНЭКА.
В библиотеке ИНЭКА существуют следующие проблемы, которые необходимо решить: отсутствие контроля за самостоятельной работой, ограниченные возможности в информационно-библиотечном сопровождении, проявление консерватизма внедрения информационных технологий, ограниченные возможности получения студентами необходимой информации.
Целью дипломного проекта является разработка бизнес-плана по внедрению информационных технологий в деятельность библиотеки ИНЭКА.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие взаимосвязанные задачи:
1. изучить влияние Болонского процесса на образовательный процесс и определить роль информационных технологий в библиотеке;
2. рассмотреть общую характеристику библиотеки ИНЭКА и провести анализ основных показателей деятельности;
3. выявить положительные стороны внедрения информационных технологий, а также специфические особенности управления библиотекой ИНЭКА при создании единой базы данных пользователей, установке видеонаблюдения и замене традиционного читательского билета пластиковой картой;
4. разработать бизнес-план по внедрению информационных технологий в деятельность библиотеки ИНЭКА.
5. дать оценку эффективности внедрения информационных технологий.
Объектом исследования является научно – техническая библиотека Камской государственной инженерно-экономической академии (ИНЭКА).
Предметом исследования выступают механизмы внедрения информационных технологий, а также методы работы при переходе на новый режим библиотечного обслуживания.
Теоретической и методологической основой исследования явились труды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области использования информационных технологий библиотеками образовательных учреждений. Среди которых следует отметить: учебник под редакцией Трайнев В.А., Мкртчян С.С., Савельев А.Я., учебное пособие под редакцией Захарова И.Г. Одной из определяющих компонентов методологической базы дипломного проекта стало изучение взаимодействия вуза и библиотеки ИНЭКА при внедрении информационных технологий в деятельность.
В процессе работы использовались методы наблюдения, опроса, группировки, обобщения и другие.
Информационно-эмпирической базой исследования послужили систематизированные данные статистического отчета деятельности библиотеки ИНЭКА.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аналитические обзоры Центра проблем развития образования Белорусского государственного университета. Управление самостоятельной работой студентов Электронный ресурс/http://charko.narod.ru/tekst/an 4/3.html
2. Багиев Г.Л., Тарасевич В.М., Анн Х. Маркетинг: Учебник для вузов 3-е изд./ Под общ. Ред. Г.Л.Багиева.- СПб.: Питер, 2006.- 736 с.
3. Байденко В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. – М., 2006. -94 с.
4. Байденко В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты/ В.И. Байденко // Высшее образование сегодня. — 2007. — № 5. — C. 4-9
5. Башмакова Н. И. Организация процесса контроля качества в современном вузе России / Н. И. Башмакова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2007. – Т. 13, N 1. – С. 9-12.
6. Белова С. Н. Основные требования к разработке рейтинговой системы вуза: (из опыта работы КГУ)/С. Н. Белова // Инновационные образовательные технологии. – 2007. – № 3 (11).
– С. 40-48.
7. Болонская декларация: Пространство Европейского высшего образования Электронный ресурс//http://spbu.ru/News/edusem/bol.html
8. Болонский процесс в России – «расстрел» фундаментального российского образования Электронный ресурс// http://info.tatcenter.ru/science/
9. Болонский процесс. Основополагающие материалы: пер. с англ. / сост. А. К. Бурцев. — М.: Финансы и статистика, 2007. — 88 с.
10. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования: Учебное пособие. – М.,2007. -192с.
11. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования: Учебное пособие. -М.,2007. -192 с.
12. Вершинина Н.А., Загузов Н.И., Писарева С.А., Тряпицина А.П. Совре-менное диссертационное исследование по педагогике: Оценка качества. Книга для эксперта.- Саратов, 2006. – 288 с.
13. Диниц Г.Н. Самостоятельная работа как средство профессиональной подготовки студентов: дис.канд.пед.наук.- М., 2003
14. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие / И. Г. Захарова. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2007. — 192 с.: ил.
15. Интеграция российской высшей школы в общеевропейскую систему высшего образования: проблемы и перспективы» // Санкт-Петербургский университет. 2003. № 4-5. С. 20.
16. Качество образования: технологии, экономика, законодательство: мате-риалы IX межрегиональной научно-методической конференции, 17-18 ноября, 2006 г. г. Томск / Томский экономико-юридический институт (ТЭЮИ); под ред. В. В. Тирского. — Томск: Изд-во ТУСУР, 2007. – 400 с.
17. Кондаков А. Новый образовательный стандарт: изменения в практике/ А. Кондаков // Народное образование. — 2007. — № 5. — C. 57-59
18. Котлер Ф., Келлер К.Л. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс. 3-е изд./ Пер. С англ. Под науч. ред. С.Г.Жильцова.- СПб.: Питер, 2007.- 480 с.
19. Лопатин В.М. Методологические проблемы формирования и защиты единого информационного пространства: Электронный ресурс: Режим доступа: http://www.jurfak.spb.ru/conference/18102000/lopatin.html
20. Маркетинг: Учебное пособие/С.Н. Белоусова, А.Г. Белоусов. – 4-е изд., доп. и перераб. Ростов на Дону. Д: Феникс, 2006. – 320 с.
21. Маслова Т.Д., Божук С.Г., Ковалик Л.Н. Маркетинг: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2009. – 384 с.
22. Методы контроля самостоятельной работы: учебно-методическое пособие для преподавателей/И.А. Лаврухина, М.Ю. Чепиков; под общ. ред. М.М. Ковалева. – Мн.: БГУ, 2006. – 74 с.
23. Мишина Е.А. Реализация основных направлений Болонского процесса: опыт стран Европы. – М.: Спутник+, 2006. -28 с.
24. Новицкий Н.И. Основы менеджмента: Организация и планирование производства. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 208с.
25. Организация и контроль самостоятельной работы: методические реко-мендации /сост. Н.В. Соловова; под ред. В.П. Гарькина. – Самара: Самара: Изд-во «Универс – Групп», 2006. – 15 с.
26. Организация самостоятельной работы студентов в процессе дистанционного обучения: учебное пособие / Н.В. Волженина. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2008. – 418 с.
27. Оценка эффективности и качества работы публичной библиотеки: методические рекомендации/Карпенко О.М., 2008
28. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: учебное пособие / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2007. — 176 с.
29. Планирование и отчётность: особенности составления: методические рекомендации /Владимирская областная универсальная научная библиотека им. М. Горького. Научно – методический отдел; сост. Н. Г. Ступина. – Владимир, 2007. -59с.
30. Полли Берд. Бизнес – план: пошаговое руководство: Издательство Гранд – Фаир, 2007.- 304 с.
31. Практикум по экономике организации (предприятия): учеб. пособие для вузов/Е.В.Арсенова, Г. Н. Русакова, Тальмина, П.В. [и др.]
; под ред.П.В.Тальминой, Е.В.Чернецовой. — 2-е изд., доп. — М.:Финансы и статистика, 2007.
32. Практикум по экономике организации (предприятия): учеб. пособие для студ. вузов по напр. "Экон." и экон. спец./О.М.Фокина, А.В.Соломка. — М.: Финансы и статистика, 2008. — 272 с.
33. Проблемы контроля и оценки качества высшего образования/А. Н. Морозевич [и др.]//Вышэйшая школа. – 2007. – N 1. – С. 7-11.
34. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Электронный ресурс//http://www.isuct.ru/umo/orgproc 10.html
35. Соловьев Б.А. Маркетинг.: Учебник – М.: М.: ИНФРА-М, 2007.- 383 с.
36. Трайнев В.А., Мкртчян С.С., Савельев А.Я. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс: обобщение отечественной и зарубежной практики. – М.: Дашков и К, 2007. -390 с.
37. Уильямс, П. От Болонского процесса – к европейскому пространству/П. Уильямс//Аккредитация в образовании. – 2007. – N
16. Июль. – С. 14-18.
38. Уколов А.В. Российские электронные библиотеки в интернете: состояние и перспективы (обзор)//Электронный ресурс: http://www.orthonet.ru/2006/ukolov.htm.
39. Уолкер. О. младший и др. / Маркетинговая стратегия – М.: Вершина, 2006
40. Филип Котлер.
30. ключевых вопросов маркетинга. – Изд-во Олимп Бизнес, 2006. – 200 с.
41. Черняк В.З. Бизнес-планирование: теория и практика. Издательство Альфа-Пресс, 2007.- 464 с.
42. Шестопалова, О. Е. Управляемая самостоятельная работа студентов – проблемы, решения, рейтинговый контроль/О.Е.Шестопалова//Высшая школа. – 2007. – N 4. – С. 47-51.
43. Шумская, Л. И. Качество и эффективность воспитательного процесса в вузе / Л. И. Шумская. — Минск: Издательский центр БГУ, 2007. — 263 с. — Библиогр. в обл. ссылок и на с. 99-104.
44. Экономика предприятия: курс лекций / О. И. Волков, В. К. Скляренко. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 280с.
45. Экономика предприятия: Учебник для вузов/Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 718с.
46. Экономика предприятия: Учебник/Под ред. А.Е.Карлика, М.Л. Шухгалтера. – М.: ИНФРА. – М., 2007
47. http://www.reserves.ru Воспитательные функции образования. д.э.н., профессор Волконский В.А.
