Введение
Глава 1. Теоретические основы создания веб-сайта
1.1. Роль факультативных курсов в системе профильного обучения
1.2. Особенность элективных (факультативных ) курсов по информатике
1.3.Типология элективных (факультативных) курсов
Глава 2. Разработка элективного курса
2.1.Методические особенности организации элективного курса
2.2. Место курса в образовательном процессе
2.2.1. Концепция курса
2.2.2. Цели курса
2.2.3. Методы обучения
2.2.4 Формы организации занятий
2.2.5. Учебно- методический комплект
2.2.6. Планируемые результаты курса
2.3. Примерное тематическое планирование
2.4.Список информационных ресурсов
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Методичка по работе с конструктором сайтов Jimdo 35
Приложение 2. Основные теги языка НТМL.
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость заключается в разработке элективного курса «Основы кинематики» и применении его на практике. Данный курс можно предложить для использования в средних общеобразовательных учреждениях.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы, учебников, учебных пособий по географии и геоурбанистике, логико-дидактический анализ различных разделов школьных учебников и учебных программ по географии, обобщение опытов учителей, собственные наблюдения.
Широкие предметные связи информатики с другими дисциплинами, а также значительной прикладной составляющей содержания обучения ин-форматике представляет собой естественную сферу дифференциации содер-жания обучения в условиях информатизации образования.
— совершенствование надпредметных знаний, умений и навыков обучающихся: обучение методике ведения научного исследования, создание вторичного авторского текста на основе полученной в ходе исследования информации, приобретение навыков публичной защиты своего труда.
Практическая значимость исследовательской работы состоит в разработке элективного курса по Тригонометрии, направленного на развитие логического мышления, и в подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.
В отличие от факультативных курсов, существующих ныне в школе, элективные курсы обязательны для старшеклассников. Элективные курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Элективные курсы как бы «компенсируют» во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников
С учетом сказанного актуальным представляется рассмотреть, как новейшие взгляды на творчество Н.В. Гоголя в целом и на «Петербургские повести» в частности используются методистами при составлении учебных программ для основной общеобразовательной школы и учебников по литературе.
Элективный курс по зарубежной литературе в средней школе
Целью данной курсовой работы является создание элективного курса «Моделирование 3D объектов в Maya». Данный элективный курс должен вызвать интерес у школьников в профессиям, связанным с 3d моделированием, дать базовые понятия о принципах моделирования в 3d-Maya, способствовать общему развитию учащихся.
Методы включали в себя: изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по проблематике исследования; анализ нормативных документов и программ курса информатики; опросы и анкетирование обучающихся и преподавателей; экспертные оценки; методы педагогической диагностики.
Методы обучения школьников элективному курсу «Основы дизайна»
Методы включали в себя: изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по проблематике исследования; анализ нормативных документов и программ курса информатики; опросы и анкетирование обучающихся и преподавателей; экспертные оценки; методы педагогической диагностики.
2. Проанализировать требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) среднего общего образования в отношении результатов и процесса обучения в рамках элективных курсов (курсов по выбору) в старших классах общеобразовательной школы.
Список источников информации
1. Байков В. Интернет: поиск информации и продвижение сайтов [Текст] / В. Байков — СПб, 2000.-38 с.
2. Барашко А.В. Использование информационных технологий : Сборник методических рекомендаций. [Текст] / А.В. Барашко – М.: Айрис – пресс,2007.-321 с.
3. Беспятова Н. К. Программа педагога факультативного образования: От разработки до реализации [Текст] / Н. К. Беспятова – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с.
4. Григорьев Е. И. Современные технологии социально — культурной деятельности [Текст] / Е. И. Григорьев — Тамбов, 2004.-54с.
5. Есаулова С. П. Информационные технологии: Учебное пособие [Текст] / С. П. Есаулова — М.: Дашков и Ко, 2012.
6. Вишневский А.В., Глущенко, Н.В., Гончаров, Д.А. и др. Информатика :Учебное пособие [Текст] / С.В. Швец. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Абакан: Изд. ХГУ, 2002, — 278с.
7. Иванченко В. Н. Занятия в системе факультативного образования детей : Учебно-методическое пособие [Текст]/В. Н. Иванченко — Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. -288с.
8. Каймин В.А. Интернет-Технологии : Учебное пособие. [Текст] / В.А. Каймин — М., WDU. 2001- 400с.
9. Мак-Дональд М. Создание Web-сайта. Недостающее руководство [Текст] / — 3-изд.: Пер. с англ. Спб.: БХВ-Петербург, 2013.
10. Погодина И.А. Формирование информационно-коммуникационной компетенции учащихся в условиях общеобразовательной школы : Автореферат дисс к.п.н.: 13.00.01 [Текст] И.А. Погодина — Владикавказ, 2011
11. Федорчук А. Как создаются Web-сайты [Текст./А. Федорчук — СПб, Питер. 2001. -180с.
Дополнительная литература
12. Демидова С. В., Иванов О. А., Оценка достижения планируемых результатов в школе.: Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ Г. С. Ковалева – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с.
13. Горский В. А. и др. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование [Текст] / В. А. Горский – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения).
14. Шаховалов Н.Н. Интернет-технологии : учебное пособие [Текст] / Н.Н. Шаховалов — Барнаул: АлтГАКИ, 2007.-222 с.
15. Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ [Текст]. – М.: Омега-Л, 2013
16. Федеральные государственные образовательные стандарты среднего образования от 17.05.2012 №413 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588, свободный. — (Дата обращения 11.12.2015)
Интернет источники
17. Технологии создания сайтов, Режим доступа: http://www.webinside.ru/tech.html. (Дата обращения 11.12.2015)
18. Информационный портал, Режим доступа: http://more-it.ru/view_post.php?id=51, свободный.- (Дата обращения 10.12.2015).
19. Информационный портал, Режим доступа : http://vdsinfo.ru/index.php/internet-technologii, свободный. — (Дата обращения 10.12.2015)
20. Информационный портал, — Режим доступа: http://site-sam.com/domen.html, свободный. — (Дата обращения 11.12.2015)
21. Информационный портал,- Режим доступа: http://www.zvirec.com/domen.php, свободный. — (Дата обращения 11.12.2015)
22. Учебно-информационный портал, — Режим доступа: http://uchebnikionline.ru , свободный. -(Дата обращения 12.12.2015)
23. Хитрости WEB-дизайна, — Режим доступа: http://www.khv.ru/redirect , свободный. — (Дата обращения 12.12.2015)
список литературы