Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………4-5
Глава 1. История происхождения первых школ, колледжей и ВУЗов…….6-40
1.1. История зарождения до н.э. и до нашего времени………………………6-28
1.1.1. Зарождение организованных форм обучения и воспитания…………..6-9
1.1.2. Основные этапы развития культуры просвещения в начале новой эры………………………………………………………………………………9-12
1.1.3. Воспитание и обучение в Киевской Руси в X-XIII вв., первые церковно-приходские школы……………………………………………………………13-16
1.1.4. Школа и педагогическая мысль в России при Петре I . Педагогическая деятельность М.Ю.Ломоносова……………………………………………..16-18
1.1.5. Педагогическая мысль в России XIX-XX вв (до 1917г.)……………18-21
1.1.6. Школа и педагогика в России с Февральской революции 1917г. До окончания Великой Отечественной войны (1917-1945гг)…………………21-26
1.1.7. Основные направления развития школы и педагогики в СССР после Второй Мировой войны………………………………………………………26-28
1.2. Санитарно-эпидемиологические требования………………………….28-36
1.2.1. Общие положения санитарно-эпидемиологических требований к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях…28-30
1.2.2. Требования к размещению санитарно-эпидемиологических требований к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях………………………………………………………………….30-32
1.2.3. Требования к территории расположения общеобразовательных учреждений……………………………………………………………………32-36
1.3. Обзор аналогов общеобразовательных учреждений………………….36-38
1.3.1. Анализ деятельности и дизайна Театрального института имени Бориса Щукина………………………………………………………………………..36-37
1.3.2. Анализ деятельности и дизайна Школы-студии МХАТ в Москве…37-38
1.4. Обзор аналогов зарубежных образовательных учреждений….………38-40
1.4.1. Анализ деятельности и дизайна Кембриджского университета……38-39
1.4.2. Анализ деятельности и дизайна Оксфордского университета……..39-40
Глава 2. История и фирменный стиль Курского Государственного Политехнического колледжа…………………………………………………41-49
2.1. История происхождения Политехнического колледжа………………41-45
2.1.1. Краткая историческая справка Курского Государственного Политехнического колледжа…………………………………………………41-44
2.1.2. Достижения Курского Государственного Политехнического колледжа………………………………………………………………………44-45
2.2. Целевая аудитория и фирменный стиль Курского Политехнического колледжа………………………………………………………………………45-47
2.3. Фирменный стиль Курского колледжа Культуры…………………….47-49
2.3.1. История основания колледжа Культуры, его целевая аудитория….47-49
2.3.2. Анализ фирменного стиля Курского колледжа Культуры……………..49
Глава 3. Destilj. Его использование, родоначальники. Использование в современной индустрии дизайна……………………………………………50-66
3.1. История создания Destilj……………………………………………….50-51
3.1.1. Цветовое решение в дизайне………………………………………….51-52
3.2. Питер Мондриан – родоначальник и создатель……………………….52-56
3.2.1. Биография Питера Мондриана…………………………………………52-53
3.2.2. Начало творческого пути родоначальника Destilj…………………..53-54
3.2.3. История возрождения Destilj………………………………………….54-56
3.3. Применение Destilj в рекламе…………………………………………..56-57
3.4. Дизайн и реклама, необходимые для создания фирменного стиля для Политехнического колледжа…………………………………………………57-66
3.4.1. Фирменный стиль. Определение, значение в дизайне………………57-60
3.4.2. Наружная реклама как неотъемлемая часть внимания целевой аудитории……………………………………………………………………..60-63
3.4.3. Необходимость и значение сувенирная продукции в рекламе……..63-64
3.4.4. Навигационные системы, как дополнительный объект целостности образа фирменного стиля……………………………………………………64-66
Глава 4. Графические редакторы и свойства печати в рекламе и полиграфии……………………………………………………………………67-72
4.1. Дизайн-проектирование нового облика для Курского Государственного Политехнического колледжа………………………………………………….67-68
4.2. Виды графических редакторов…………………………………………68-69
4.3. Полиграфия, типы печати………………………………………………69-71
4.4. Типы бумаги, наиболее используемые в полиграфии…………………71-72
Глава 5. Предположительный общественный резонанс об итоговом фирменном стиле Курского Политехнического колледжа………………..73-75
5.1. Положительное влияние разработки на деятельность фирмы………73-74
5.2. Влияние нашей разработки на город Курск с точки зрения развития дизайна в России……………………………………………………………..74-75
Заключение……………………………………………………………………….76
Приложение А………………………………………………………………..77-79
Приложение Б……………………………………………………………………80
Библиографический список……………………………………………………..81
Интернет-ресурсы………………………………………………………………..8
Выдержка из текста
Не секрет, что успех любого образовательного учреждения определяется не только чётко сформулированными социально-экономическими целями. Огромное значение имеет корпоративная идеология, включающая широкий диапазон ценностных установок, реализация которых позволяет выработать положительный имидж учреждения — и продуманный фирменный стиль образовательного учреждения может оказать здесь неоценимую помощь в части совершенствования корпоративного имиджа, воздействия на сознание людей, управления их впечатлениями. Следовательно, усилия по созданию и совершенствованию фирменного стиля образовательного учреждения должны быть сосредоточены в двух направлениях — в направлении воздействия на внешнюю и внутреннюю целевую аудиторию.
Фирменный стиль — это совокупность цветовых, графических, словесных, акустических элементов, которые используются для идентификации услуг любой современной компании и позволяют отличать услуги из общей массы аналогичных продуктов компаний-конкурентов.
Любое образовательное учреждение ежедневно подвергается формальной и неформальной оценке людей, что, естественно, прямо и непосредственно влияет на формирование его имиджа. Основные функции фирменного стиля образовательного учреждения состоят в обеспечении его владельцу следующих преимуществ: помогает потребителю услуг быстро и безошибочно идентифицировать образовательное учреждение; позволяет учреждению с наименьшими затратами выводить на рынок свои новые услуги; повышает эффективность деятельности; снижает расходы на формирование коммуникаций вследствие повышения эффективности рекламы; обеспечивает достижение необходимого единства рекламы и других средств маркетинговых коммуникаций; способствует укреплению имиджа образовательного учреждения
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Аронов В.Р. Современная теория дизайна // Проблемы дизайна. НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств. – 2009
2. Белецкий Михаил. Типографика Часть 1, Часть 2// "ПРОсто дизайн" 2006 // Advertology.Ru.
3. Говоров и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 800 с.
4. Глазычев В.Л. Дизайн как он есть. – М.: Изд. «Европа», 2006.
5. Ньюарк К. Что такое графический дизайн? – М.: Изд. «Астрель», 2005.
6. Туэмлоу Э. Графический дизайн: фирменный стиль. – Изд. «Астрель», 2006. – 242 с.
7. Фандеева Е. М. Дизайн, его место и роль в культуре, 2004. – 122 с.
8. Уильяме Р. Недизайнерская книга о дизайне. – СПб., 2002.
9. Чихольд Ян. Новая типографика. Руководство для современного дизайнера. – М.: Студии Артемия Лебедева, 2011.
10. Хелберт А. Сетка: Модульная система конструирования и производства газет, журналов и книг. – М., 1984.
Интернет-ресурсы
1. http://slovari.yandex.ru/
2. http://www.advesti.ru/publish/style/
3. http://otherreferats.allbest.ru/marketing/00180335_0.html
4. http://obsudim.ru/uslugi/fm
5. http://www.wearymax.ru/webmasters/brandbook
6. http://www.dra.ru/style/brandbook.php
7. http://logobrand.ru/primer-brandbooka.php
8. http://lexcentrum.ru/registraciya/tovarnie-znaki
9. http://www.center-yf.ru/data/Marketologu/Sootnoshenie-ponyatii-brend-i-tovarnyi-znak.php
10. http://www.zakon.kz/4470172-ponjatie-tovarnogo-znaka-v-grazhdanskom.htm