Пример готовой дипломной работы по предмету: Методика преподавания
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1 Использование информационных технологий в обучении
1.1 Сущность, особенности и необходимость информатизации образования
1.2 Организация обучения с использованием учебной вычислительной техники
1.3 Разработка образовательных электронных пособий
2 Исследование информационного обеспечения МСОШ № 7 г. Кировска Мурманской области
2.1 Краткая характеристика МСОШ № 7 г. Кировска Мурманской области
2.2 Информационно-техническая база школы
2.3 Информационно-учебный комплекс школы
2.4 Анализ использования информационных технологий в предметной области «Технология»
3 Разработка информационного обеспечения по разделу технологии «Технология ведения дома» для мальчиков
3.1 Разработка электронного пособия «Технология работы с гипсокартоном»
3.2 Создание контрольных тестовых заданий по разделу технологии «Технология ведения дома»
3.3 План-конспекты уроков с применением информационных пособий
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
В решении этих проблем заинтересована медицинская, педагогическая общественность и родители.Государственной программой по физической культуре для учащихся средних общеобразовательных школ определяется направление работы по воспитанию физических качеств у детей школьного возраста. Каждый раздел этой программы, посвященный формированию и совершенствованию двигательных навыков и умений, предусматривает наличие материала по воспитанию физических качеств.
В решении этих проблем заинтересована медицинская, педагогическая общественность и родители.Государственной программой по физической культуре для учащихся средних общеобразовательных школ определяется направление работы по воспитанию физических качеств у детей школьного возраста. Каждый раздел этой программы, посвященный формированию и совершенствованию двигательных навыков и умений, предусматривает наличие материала по воспитанию физических качеств.
Методологической основой исследования является учение о социальной сущности личности человека, о человеке как активном субъекте собственной жизнедеятельности, о совместном характере любой деятельности как ее генетическом свойстве, о роли деятельности и общения в развитии школьника; культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, модель социально-нормативной периодизации развития личности, которые помогают раскрыть сущность исследуемых явлений, найти адекватные средства регулирования процесса обучения.
Отсутствие научно обоснованного методического и психологического анализа имеющегося опыта использования и перспектив развития МКТ в музыкальном образовании и воспитании эстетической культуры школьников требует разработки соответствующих методов и форм обучения.
Разработка методического обеспечения темы: Изготовление глиняных изделий на уроках в средней школе
Именно практика показывает, что учитель владеющий всем комплексом знаний, умений и навыков в различных областях музыкально-педагогической деятельности сможет квалифицированно проводить уроки музыки. Музыкальное воспитание должно строится на принципах отбора специальных методов применительно к возрасту и способностям детей это и определило новизну и актуальность данной работы.
В соответствии со Стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям изучение раздела «Технология обработки числовой информации» разбивается на два этапа. Первоначальное знакомство с электронными таблицами планируется в 7-9 классах. Углубленное изучение предполагается в 10-11 классах.
Кроме того, мало разработанных методик обучения ведению дискуссии, поэтому проблему использования дискуссии на старшем этапе обучения можно считать требующей дальнейшего изучения.Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы работы могут быть использованы в педагогической практике.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, заключения, списка используемой литературы и приложений.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что усвоение учащимися с особыми интеллектуальными потребностями курса по природоведению в специальной (коррекционной) школе VIII вида может быть оптимизировано при организации целенаправленной, системной работы, которая должна включать внеклассную деятельность учащихся.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе // Начальная школа, 1998, № 4.
2.Березовик Н. А., Коломинский Я. Л. Учитель и детский коллектив. — Минск, 1975. — 126 с.
3.Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии.М.: Центр “Педагогический поиск”, 2003.-256
4.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. Москва, 1996
5.Демкин В.П., Можаева Г.В. Учебно-методическое обеспечение образовательных программ на основе информационных технологий. Томск, 2006.
6.Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002.- 368 с.
7.Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Москва, Аркти, 2005
8.Программы средних общеобразовательных учреждений: Трудовое обучение (Технология)/ Под ред. Ю.Л.Хотунцева и В.Д.Симоненко.-М.: Просвещение,1996.-224 с.
9.Рыбина О.В. Проектная деятельность учащихся в современной школе. М., 2001
10.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Москва, Аркти, 2005
список литературы
