Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Изделия из глины – история и культура
1.1. Глина: виды, история добычи и использования
1.2. Изделия из глины. Современные методы изготовления глиняных изделий
1.3. Значение глины и глиняных изделий в истории человечества с древних времен до наших дней
Глава
2. Ритуальные маски
2.1. Значение ритуальных масок в культурах разных народов
2.2. Технологическая карта изделия
Глава
3. Теоретические основы методики работы на уроках труда
3.1. Классификация методов обучения
3.2. Разработка содержания учебного материала урока на тему «Технология изготовления изделий из глины»
Глава
4. Психолого – педагогическая часть
4.1. Психологическая характеристика учащихся подросткового возраста
4.2. Образовательная область «Технология»
Заключение
Список литературы Содержание
Выдержка из текста
Разработка методического обеспечения темы: Изготовление глиняных изделий на уроках в средней школе
Формирование и развитие творческих способностей у школьников на уроках в средней школе
Однако проведенный анализ состояния организации деятельности учащихся педагогами выявил недостатки в их работе. Это позволяет утверждать, что, несмотря на признаваемую всеми значимость этапа урока «Ввод нового материала» организация педагогической деятельности на данном этапе не реализовала своих объективных возможностей в полной мере. В педагогической и научной литературе этот вопрос мало разработан.
На современном этапе работа с исторической картой на уроке истории в начальной школе является компонентом слабо изученным в методологии. Использование исторической карты же является фактически не изученным компонентом методического обеспечения начальной школы, что обусловливает актуальность темы исследования. Провести экспериментальное исследование на предмет определения возможностей использования исторической карты на уроке в начальной школе при изучении военных действий.
Цель исследования состоит в анализе особенностей формирования творческих способностей и разработка тренировочных упражнений основанных на развитие у учеников средней школы творческих способностей.
Тексты, темы, лексика и т. Целью данного исследования является рассмотрение методов формирования и развития творческих способностей у школьников на уроках (иностранного языка) в средней школе . Предметом исследования являются формирование и развитие творческих способностей у школьников на уроках (иностранного языка) в средней школе .
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку в начальной школе закладываются основы для будущего ученика, формируются основные навыки, которые впоследствии помогут ему в учебном процессе.Таким образом, главной целью является рассмотреть особенности процесса развития учебной самостоятельности школьников на уроках в начальной школе. Охарактеризовать основные методы формирования учебной самостоятельности на уроках в начальной школе.
Целенаправленное развитие речи младших школьников на уроках в начальной школе
Предмет исследования: методы и приемы изготовления картонажных изделий Методические особенности организации и проведения уроков в начальных классах по теме «Изготовление картонажных изделий»
Штукатурные покрытия используют при отделке зданий и помещений в местах, где применение индустриальных видов отделки затруднено или недопустимо, а также при необходимости обеспечить санитарно-гигиенические требования, противопожарную защиту, температурно-влажностный режим, защиту от агрессивных сред и т.Цель исследования: Разработать методического обеспечения темы: «Основы технологии штукатурных работ» для учащихся колледжей. Расчитать затраты на создание методического пособия и проведения урока практического обучения.
Штукатурные покрытия используют при отделке зданий и помещений в местах, где применение индустриальных видов отделки затруднено или недопустимо, а также при необходимости обеспечить санитарно-гигиенические требования, противопожарную защиту, температурно-влажностный режим, защиту от агрессивных сред и т.Цель исследования: Разработать методического обеспечения темы: «Основы технологии штукатурных работ» для учащихся колледжей. Расчитать затраты на создание методического пособия и проведения урока практического обучения.
Список источников информации
1.Авдеев А. Д., Маска. Опыт типологической классификации по этнографическим материалам // Музея антропологии и этнографии. — М.: Наука, 1957. – 217 с.
2.Адлер А. Подростковый возраст и половое воспитание. — М.: Просвещение, 1999. – 183 с
3.Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы).
– Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 383 с.
4.Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М.: Просвещение, 1985. – 361 с.
5.Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: ИНФРА — М, 1991. – 117 с.
6.Бородай Ю.М. От фантазии к реальности (Происхождение нравственности).
– М.: Издательство РАН, 1994. – 312 с.
7.. Выготский Л.С. Курс лекций по психологии // http://www.medobozrenie.ru/vigotskiy.html
8.Гальперин П.Я. О психологических основах программированного обучения. — В сб.: Новые исследования в педагогических науках. Вып. IX. М.: Наука, 1965. – С. 179 – 196.
9.Глаголев О. Лепим из глины. – М.: Проф – Издат, 2009. – 96 с.
10.Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. — М.: Педагогика, 1972. – 352 с.
11.Данилов М.А. О системе принципов обучения // Советская педагогика, 1950, № 4. – С. 23 – 32.
12. Приемы. Изделия. /Пер. с нем. Ю. О. Бем. — М: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 144 с.
13.Дубровская Л.И., Хотунцев Ю.Л. Особенности содержательного компонента образовательной области «Технология» // http://textbook.keldysh.ru/space/w_tehn.htm
14. Евдокимов Г.Л. К вопросу о черепах-масках из погребений эпохи ранней бронзы степной зоны Украины // Проблемы изучения катакомбной культурно-исторической общности: Тезисы докладов всесоюзного семинара. — Запорожье, 1990. – 28 с.
15.Журавлев А. Л. Психологические факторы физического и психического здоровья человека: (по материалам исследований ИП РАН) // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25, N 3. — С. 107-117
16.Канаев А.М., Шадрин А.Е. Изготовление красного строительного кирпича // http://www.bibliotekar.ru/dom 2-KIRPICH/index.htm
17.Карташев А.В. Очерки истории доколумбовой Америки: В 2 т. — М.: Инфра-М, 2002. – 408 с.
18.Кон И.С. В поисках себя. – М.: Политиздат, 1984. 296 с.
19.Крэков Д. Лепим из полимерной глины. – М.: Астрель, 2005. – 65 с.
20.Кузьмин В.Н. Американские цивилизации. — М: Инфра-М, 2002. – 708 с.
21.Куличенко В. Умелые руки. – М.: Молодая гвардия, 1954. – 481 с
22.Культурология – история мировой культуры Под редакцией профессора А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 395 с.
23.Лельчук А. Глина с характером // http://dob.1september.ru/2004/05/11.htm
24.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М.:АПН, 1959. – 584 с.
25.Лернер И.Я. Проблемное обучение. — М.:3нание, 1974. – 284 с.
26.Лордкипанидзе Д.О. Педагогическое учение К.Д. Ушинского — М.: Учпедгиз, 1950. – 368 с.
27.Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. — М.: Просвещение, 1982. – 167 с.
28.Перовский Е.И. Устная проверка знаний учащихся. — М.: АПН, 1955. – 212 с.
29.Подласый И.П. Педагогика. – М.: Владос, 2005. – 417 с.
30.Предмет «Технология», профильное обучение – средства педагогической поддержки самоопределения подростков. Из опыта экспериментальной работы / научно-практические материалы / под ред. С. Н. Чистяковой, Н. Ф. Родичева. – М.; ИОСО РАО, 2004. – 140 с.
31.Прихожан Л.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике жизни. М.: Знание. 1990. – 312 с.
32.Религиозные традиции мира // http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/rel_trad/index.php
33.Российская общеобразовательная школа: проблемы и перспективы / под ред. В. А. Полякова, Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Дика. – М.; ИОСО РАО, 1997. – 160 с.
34.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2006. – 712 с.
35.Рус А. Народы и культура Америки. — М.: Мысль, 1996. – 368 c.
36.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. — М.: Просвещение, 1998. – 245 с.
37.Федотов Г.Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла — М.: Прогресс, 1997. – 112 с.
38.Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение, 1981.
39.Чаварра Х. Уроки керамики. Ручная лепка. – М.: Астрель, 2003. – 65 с.
40.Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Технология» / Министерство образования РФ — Национальный фонд подготовки кадров. — М.: Вита-Пресс. 2004. — 48 с. список литературы
