Пример готовой дипломной работы по предмету: Экономика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ КОЛЛЕДЖЕЙ 6
2. ШТУКАТУРНЫЕ РАБОТЫ 12
2.1. Методы штукатурки 12
2.2. Виды штукатурок 12
2.3. Устройство штукатурки. Основные требования к штукатурке 14
2.4. Основание для нанесения штукатурки 16
2.5. Штукатурные слои 22
2.6. Сухая штукатурка 26
2.7. Системы теплоизоляции 34
2.8. Теплоизоляционные системы из плит 37
3. РАЗРАБОТКА УРОКОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 45
3.1. Разработка урока теоретического обучения на тему «Инструменты, используемые при штукатурных работах» 45
3.2. Разработка урока практического обучения на тему «Отделка стен кухни декоративной штукатуркой «джунгли» 51
4. РАСЧЕТ ЗАТРАТ НА СОЗДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В общем объеме строительно-монтажных работ важная роль принадлежит отделке зданий — завершающему этапу строительства. Отделка (штукатурка, облицовка, окраска) придает зданиям и сооружениям законченный вид, защитные, санитарно-гигиенические и декоративные качества.
Штукатурка — отделочный слой на поверхностях различных конструкций зданий и сооружений (стен, перегородок, перекрытий, колонн), выравнивающий эти поверхности или придающий им определенную форму и фактуру, а в ряде случаев специальные свойства. Все виды штукатурки подразделяются на монолитную и сухую. Монолитная штукатурка создается нанесением на обрабатываемую поверхность штукатурного раствора, сухая — облицовкой обрабатываемой поверхности листами индустриального изготовле-ния. Штукатурные покрытия используют при отделке зданий и помещений в местах, где применение индустриальных видов отделки затруднено или недопустимо, а также при необходимости обеспечить санитарно-гигиенические требования, противопожарную защиту, температурно-влажностный режим, защиту от агрессивных сред и т. д., в случаях, если другие способы нецелесообразны по технико-экономическим обоснованиям.
Большинство отделочных работ и в том числе штукатурные — трудоемкие и материалоемкие. Сборное домостроение, являясь индустриальным видом строительства, наиболее полно отвечает возросшим требованиям к темпам строительства, но и здесь отделочные работы требуют значительных трудозатрат. В сборном домостроении наиболее остро ощущается диспропорция между механизированным монтажом строительных конструкций и маломеханизированным ручным способом отделки фасадов и интерьеров зданий.
Большую роль в повышении производительности труда играют правильная организация труда, рациональное комплектование бригад и звеньев, использование высокопроизводительных инструментов и приспособлений, а также повышение квалификации рабочих.
Успешное овладение производственными навыками зависит, прежде всего, от отношения обучающихся к труду и учению, от интереса к своей будущей профессии. Опыт показывает, что заинтересованность приводит к успешному овладению профессией. Это объясняется тем, что сильные стремления побуждают активность в поисках средств для достижения поставленной цели и настойчивость в получении избранной профессии. Также большое значение в производственном обучении имеют самостоятельные наблюдения обучающихся при изучении на производстве приёмов и методов передовых рабочих.
Связь теории с практикой в обучении — дидактический принцип, требующий соединения обучения с общественно полезной деятельностью обучающихся, соединения общего образования с трудовой подготовкой и рационального сочетания теоретических знаний с практическими умениями и навыками.
Цель исследования: Разработать методического обеспечения темы: "Основы технологии штукатурных работ" для учащихся колледжей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть психолого-педагогические особенности учащихся колледжей.
1. Изучить особенности, виды ,учсройство штукаторок и штукатурных работ.
2. Разработать урок теоретического обучения на тему «Инструменты, используемые при штукатурных работах».
3. Разработать урок практического обучения на тему «Отделка стен кухни декоративной штукатуркой «джунгли».
2. Расчитать затраты на создание методического пособия и проведения урока практического обучения.
Методы исследования: теоритический аналази литературы по теме исследования, математические расчеты.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александровский А. В. Материаловедение для штукатуров, плиточников, мозаичников. – М., 1981.
1. Булгаков С. Н. Строительное дело. М. Строиздат, 1980 г.Белоусов Е. Д. Технология малярных работ. – М., 1980.
2. Белоусов Е. Д. Технология облицовки поверхностей синтетическими материалами. – М., 1982.
3. Воропаева Л., А.Теличко «Отделочные работы», М., 2002 г., 475 с.
4. Веселовский А. Б. Основы строительно-монтажного производства. М., Просвещение, 1989 г.
5. Голощекина Л. П Производственное обучение маляров-штукатуров. М., “Высшая школа”, 1988 гГорячев В. И. Справочник молодого штукатура. – М., 1979.
6. Завражин Н.Н. Штукатурные работы высокой сложности: учеб. пособие для нач. проф. образования/ Н.Н. Завражин. – М.: Академия, 2008. – 192 с.
7. Завражин Н.Н. Технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / Н.Н. Завражин. – М.: Академия, 2009. – 416 с.
8. Завражин Н.Н. Отделочные работы. М. Академия, 2006
9. Зубрилина С.Н. Справочник штукатура. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003
10. Ивлиев А.А. и др. Отделочные строительные работы: Учебник для нач. проф. образования/А.А. Ивлиев, А.А. Кальгин, О.М. Скок. – М.: ПрофОбрИздат, 2002. – 488 с.
11. Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве. М.: Академия, 2004
12. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. — М.: Высш. шк., 1990. — 96 с.
13. Куприянов А.А. Проверка и оценка знаний учащихся профтехучилищ по специальным предметам. — М.: Высш. шк., 1984. — 111 с.
14. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приложение к приказу Минобразования РФ от 18.07.2002, № 2783).
15. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480с.
16. Левина И.И. Формирование умений самостоятельной работы учащихся в процессе теоретического обучения: Метод, рекомендации. — М., 1988.-40 с.
17. Лейбович А.Н., Ермоленко В.А., Жарова Т.В. Основные принципы структурирования содержания профессионального обучения рабочих // Научные основы разработки стандартов профессионального образования: Сб. науч. тр. / ИРПО РФ. — М., 1994. — 96 с.Лебедев М. М. Справочник молодого штукатура. – М., 1984.
18. Методика трудового обучения с практикумом: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Д.А. Тхоржевский, А.И. Бугаев, Б.И. Бухалов и др.; Под ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1987. – 447с.
19. Малин В. И. Справочник молодого облицовщика — плиточника и мозаичника. – М., 1982.
20. Мороз А.Н. Маляр. Технология организации работ.Ростов-на-Дону: Феникс, 2006
21. Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб.пособие для нач. проф. образования/И.В. Петрова. – М.: Академия, 2006. – 192 с.
22. Падуа В.З. «Преподавание спецтехнологии штукатурных работ», М., ВШ, 1982 г., 157 с.
23. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
24. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения. Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2007.
25. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. М.: АКАДЕМА, 2003.
26. Суржаненко А. Е. Малярные и обойные работы. М., “Высшая школа”, 1977 г.
27. Смирнов В.А., Ефимов Б.А., Кульков О.В. и др.Материаловедение для отделочных строительных работ.М.: Академия, 2004
28. Улищенко О. Н. Наш дом. Харьков. Прапор, 1994 г.Чмырь В.Д. «Материаловедение для отделочников-строителей», М.,ВШ, 1999 г., 207 с.
29. Шепелев А. М. Штукатурные работы. – М., 1983.
30. Шепелев А. М. “Как построить сельский дом”, Россельхозиздат 1985 г., 400 с.
