Пример готовой дипломной работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
Перечень условных обозначений, сокращений и терминов 5
ВВЕДЕНИЕ 6
1 ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ОN-LINE СИСТЕМЫ «субъект субъект» 9
1.1. Научные публикации по вопросу технологии «субъект-субъект» 9
1.2. Принцип работы системы «субъект-субъект» 19
2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЕРАЦИОННЫХ СИСТЕМ И БАЗ ДАННЫХ ПРИ
СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «СТУДЕНТ-ПРЕПОДАВАТЕЛЬ» 22
2.1. Дистанционное обучение и формы взаимодействия в системе "преподаватель —
студент " 22
2.2. Информационные технологии в образовании 29
3 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОБИЛЬНЫХ КЛИЕНТОВ 33
3.1. Операционная система Android M. 33
3.2. Методы алгоритмизации и программирования при разработке
мобильного клиента он-лайн системы 37
3.3. Графический интерфейс мобильного клиента 44
3.4. Принципы отображения информации 46
4 ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «СТУДЕНТ-
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ » 41
4.1. Информационно-коммуникационные технологии в высших учебных
Заведениях 41
4.2. Опыт внедрения информационной системы в Херсонском
государственном университете 46
4.3. Облачные технологии для обучения 53
4.4. Среда онлайн системы взаимодействия «студент-преподаватель» 55
4.5. Программирование он-лайн системы взаимодействия «студент-преподаватель» 58
5 ОХРАНА ТРУДА И БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ
СИТУАЦИЯХ 59
5.1 Введение 59
5.2 Анализ условий труда в помещении 59
5.3 Микроклиматические условия 62
5.4 Освещение 62
5.5 Шум и вибрация 64
5.6 излучения 64
5.7 Оценка условий безопасности труда 66
5.7.1 Требования электробезопасности 66
5.7.2 Оценка пожарной безопасности помещения 68
ВЫВОДЫ 67
Список литературы 70
Выдержка из текста
Как подчеркивает А. В. Гончар, характерной чертой педагогического взаимодействия является прочный контакт между студентами и преподавателями. Главной целью тьютора приоритетные практические аспекты усвоения учебной информации и навыков, то есть обеспечение поддержки, мониторинга, координации и раскрытия механизмов саморазвития. Как показывает анализ научной литературы, термин «тьютор» в украинской педагогике более ассоциируется с дистанционным или электронным on-line формам обучения, когда тьютор взаимодействует на индивидуальной основе со студентом, предоставляя «консультативно-проектные» услуги по усвоению последнее учебного материала. [5]
Объектом исследования является система взаимодействия «субъект-субъект», в частности «студент-преподаватель».
Предметом исследования являются методы и методика разработки мобильного клиента он-лайн системы взаимодействия «студент-преподаватель».
Целью работы является разработка мобильного клиента он-лайн системы взаимодействия «субъект-субъект», в частности «студент-преподаватель».
Для достижения цели на выполнение ставятся задачи:
1. исследовать принцип работы системы взаимодействия «субъект-субъект»;
2. изучить опыт использования опрецийних систем и баз данных при создании системы взаимодействия «субъект-субъект»;
3. ознакомиться с существующим программным обеспечением мобильного клиента;
4. предложить основы создания системы взаимодействия «студент-преподаватель» в Херсонском государственном университете.
При написании дипломной работы будут использованы общие методы: индукции и дедукции; графического моделирования и др.
Список использованной литературы
1. Amazon Virtual Private Cloud. User Guide. API Version 2013-07-15. Amazon Web Services. – 2013. ‒ 146 p.
2. Cusumano M. Cloud computing and SaaS as new computing platforms / Michael Cusumano // Communications of the ACM. – 53(4).
– 2010. – pp. 27-29.
3. Google Android – первые шаги. – Режим доступу : http://www.3dnews.ru/581873 − Дата доступу: 21.03.2016 р.
4. Google Apps для учебных заведений // [Електронний ресурс].
Режим доступу http://www.google.com/apps/intl/ru/edu/
5. Mell P. The NIST Definition of Cloud Computing. Recommendations of the National Institute of Standards and Technology / P.Mell, T.Grance. – NIST Special Publication 800-145. NIST, Gaithersburg, MD 20899-8930, September 2011.
6. Moodle // [Електронний ресурс].
Режим доступу: http://moodle.org/.
7. Moore M. G. The American Journal of Distance Education, vol. 3 (2), 1989, pp. 1-6.
8. Philip Guo, Optimal Video Length for Student Engagement, 11.13.2013 [Електронний ресурс]
– Режим доступа: https://www.edx.org/blog/optimal-video-length-student-engagement.
9. Turner M. Turning software into a service / M. Turner, D. Budgen, P. Brereton // Computer. – 36 (10).
– 2003. – pp. 38-44.
10. Vaquero L. M. EduCloud: PaaS versus IaaS cloud usage for an advanced computer science course / Vaquero Luis M. // IEEE Transactions on Education. – 54(4).
– 2011. – pp. 590-598.
11. Wick D. Free and open-source software applications for mathematics and education / D. Wick // Proceedings of the twenty-first annual international conference on technology in collegiate mathematics. – 2009. – pp. 300-304.
и еще
3. источнико
