Содержание
Введение 5
1 Среда разработки Borland Developer Studio 7
1.1 Общие сведения 7
1.2 Возможности использования в практике дополнительного обучения 10
2 Электронный учебник 14
2.1 Требования к электронным образовательным ресурсам (ЭОР) 15
2.2 Технологии создания электронных учебно-методических комплексов 15
2.3 Подготовительный этап 16
2.4 Основной этап 17
2.5 Завершающий этап 18
3 Проблемы, возникающие при создании электронного учебного пособия. Пути их решения 19
3.1 Проблемы мультимедиа 19
3.2 Проблемы, возникающие при создании Электронного учебника 20
4 Основы визуального программирования. 23
4.1 Объектно-ориентированная среда программирования Delphi 23
4.2 Структура программ Delphi. 23
4.3 Структура проекта 23
4.4 Структура модуля 26
4.5 Элементы программы 29
4.6 Сфера применения программы 31
4.7 Системные требования и установка программы 32
4.8 Логическая структура программы 32
5 Руководство пользователя. 38
5.1 Описание установки программного продукта 38
5.2 Описание интерфейса программы 38
6 Техника безопасности при работе за компьютером. 43
6.1 Типовая инструкция по охране труда. 43
6.2 Требование к помещениям 44
6.3 Требования к освещению 45
6.4 Мероприятия по защите от вредных и опасных факторов. 46
7 Экспериментальная часть 48
7.1 Результаты исследования 50
7.2 Результаты психологической части исследования 53
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложение 1 58
Выдержка из текста
Актуальность темы дипломной работы обуславливается тем, что в современных условиях социально-экономического и научно-технического развития общества важное место занимает информатизация общества. Характерная черта развития образования в XXI веке – интенсивно развивающиеся процессы во всех его сферах. Все это привело к формированию новой информационной инфраструктуре и образовательной среды, которые связаны с новым типом общественных отношений, с новыми информационными технологиями различных видов деятельности с новыми технологиями обработки информации.
Современный мир предоставляет огромное количество информации совершенно разного характера и назначения. Большинство воспринимаемой нами информации является графической. Компьютерные технологии открывают широкие возможности в создании и представлении этой информации.
Список использованной литературы
1. Hartog R.J.M. Computer assisted leaning: from process control paradigm to information resource paradigm. / J. Of microcomputer application. –Academic press, 1989, -Vol.12, № 1
2. Quentin-Baxter M., Dewhurst D. A method for evaluating the efficiency of presenting in a hypermedia environment. / Computers & Education – Pergamon Press, 1992, -Vol.18, №1-3
3. www.programmersforum.ru/showthread.php
4. АндреевА.А., МеркуловВ.П., ТаракановГ.В. Современные телекоммуни¬кационные системы в образовании //Педагогическая информатика. –1995.- №1.
5. Безопасность жизнедеятельности, Приходько Н.Г., Алматы, 2004 г.,
6. Безопасность жизнедеятельности. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. СПб, 2002 г.
7. Безопасность жизнедеятельности: безопасность технологических процессов и производств. Кукин П.П., В.Л. Лапин М: высшая школа, 2004 г.
8. Гавриков А.Л., Курмышев Н.В., Семчук Н.Н. и др. «Возможности использования электронных учебников в образовательном процессе»
9. Дж.Матчо, Д.Фолкнер. Delphi – М: БИНОМ, 2005.
10. Джусубалиева Д.М. Формирование информационной культуры учеников в условиях дистанционного обучения.Алматы, Гылым, 1997.
11. Дузбаева Р.М. Интерактивное обучение и мультимедийные технологии при изучении информатики в КБТУ. //Состояние и перспективы совершенствования методики преподавания естественно научных дисциплин. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию АГУ им. Абая.–Алматы: АГУ им. Абая, 2003.
12. Дузбаева Р.М. Формирование готовности учеников к интерактивному обучению. Алматы: Улагат, 2002.
13. Запорожец А. В. Психология. Просвещение Москва 1965.
14. Ившина Г. В. Компьютеризация педагогического эксперимента по выявлению развития творческих способностей студентов в обучении. Казань, 1990, автореферат канд. дис.
15. Илюшин С. А., Собкин Б. Л. Персональные ЭВМ в учебном процессе. М.,1992.
16. История всемирной литературы, том второй, Издательство "Наука", М., 1984.
17. Кэнту М. Delphi 7 для профессионалов – С.-Пб.: Питер, 2002.
18. Маргулис Е. Д. Психолого-педагогические основы компьютеризации обучения. К., 1987.
19. Масалович А. И. От нейрона к нейрокомпьютеру. // Журнал д-ра Добба, № 1, 1992.
20. Матекин М., Полилова Т. Текст, гипертекст, мультимедиа…// Байтик, № 4, 1991.
21. Материалы 3-го Международного форума «Информатизация Казахстана и стран СНГ», Алматы, 2004 г.
22. Митько К. «Интеграция различных способов освоения мира в учебнике нового поколения и новые задачи образования в XXI веке», РМЦ, 2004 г.
23. Н.Ермеков, Н.Стифутина. Информатика 9 класс
24. Нургалиева Г.К. «Достижение в области информатизации образования – объективная основа реализации ДО в Казахстане.
25. Орлик С., Секреты Delphi – М.: Бином, 2001.
26. Основы безопасности жизнедеятельности. Хван Т.А., Хван П.А. Ростов — на — Дону: «Феникс», 2000 г.
27. Охрана труда в торговле, общественном питании, пищевых производствах в малом бизнесе и быту. Фатыхов Д.Ф., Белехов А.Н. М: Академия, 2003 г.,
28. Паттурина Н. Общение учителя и учеников на уроках информатики. // Информатика и образование, № 5, 1991.
29. Растригин Л. Компьютерное обучение и самообучение. // Информатика и образование, № 6, 1991.
30. Роберт И. В. Учебный курс "Современные иформационные и коммуникационные технологии в образовании". // Информатика и образование №8, 1997.