Пример готовой дипломной работы по предмету: Программирование
Содержание
Аннотация
Содержание
Введение
1. Общая структурная схема ВОСП
2. Описание оптического линейного регенератора
3. Структурная схема оптического линейного регенератора
4. Алгоритм программы работы регенератора
5. Использование программы в учебном процессе
6. Тестирующий модуль
7. Заключение
Список литературы Содержание
Выдержка из текста
Как правило, в дистанционной форме обучения применяются электронные учебные пособия. Достоинствами этих пособий, на мой взгляд, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебных пособий способствует также решению и такой проблемы, как
В чем же причина такого большого количества электронных учебников? Наряду с традиционными учебными пособиями стали использоваться, так называемые, электронные учебники, удобные и для домашнего обучения, и для использования в образовательных учреждениях.
- сперва выполняется условие (проверяется его истинность или ложность) и только после этого выполняется сам цикл. Данный цикл может не выполниться ни разу если результатом проверки окажется "ложь".
Результаты работы: на основании проведенного анализа уровня автоматизации деятельности воспитателя ДОУ, изучения основных принципов разработки программного обеспечения разработано и внедрено программное средство поддержки деятельности воспитателя ДОУ.
При заочных и дистанционных формах обучения значение лекционной составляющей незначительно т.к. доля самостоятельной работы вне контакта с преподавателем играет основную роль. Использование новых информационных технологий для создания учебно-методических комплексов и электронных учебников позволяет повысить эффективность самостоятельной работы.
Теоретическая значимость работы заключается в изучении методологического и теоретического материала по проблеме информатизации в системе образования и порядке разработке электронно-методических материалов.
Предметом исследования данной работы является применение электронных учебных пособий в процессе обучения курсу «Компьютерные сети».Целью данной работы является повышение эффективности процесса обучения курсу «Компьютерные сети» путем разработки методики обучения и разработки электронной учебного пособия (ЭУП).
Дать обзор основного технического и программного обеспечения используемого при построении ЛКС;
Под компьютерным учебным пособием понимается электронное пособие, поддерживающее компьютерную технологию обучения, где основным средством обучения является компьютер. По своим функциональным возможностям компьютер уже сегодня стал практически идеальным средством обучения, однако, возникает проблема эффективной реализации этих возможностей в процессе приобретения знаний, выработки навыков и умений. Этой проблемой специалисты в области обучения и образования занимаются со дня появления мини-ЭВМ, а эра персональных компьютеров еще более остро выявила ее актуальность. В процессе обучения важна не информационная тех-нология сама по себе, а то, насколько ее использование реализует достижение поставленных образовательных целей.
Однако, вместе с тем, это не просто автоматизация деятельности учителя и освобождение его от механического, рутинного труда, а поиск и реализация тех форм и методов применения компьютеров, когда компьютерная система становится партнером учителя в достижении учебных целей.
Данная дипломная работа посвящена к созданию электронного учебного пособия «Пакеты прикладных программ».У каждого пользователя обычно свои собственные, предпочтения, особенно если иметь в виду тот факт, что на свете существует довольно большое количество различных программных средств, решающих одинаковые или похожие задачи.Объект исследования – процесс разработки электронного учебного пособия «Пакеты прикладных программ».
Это, конечно же, расширение возможностей выбора для учителя при организации учебного процесса и способов подачи материала, не исключая использования технологий совместно с традиционными учебниками, а также в условиях обеспечения живого общения с учителем и между учениками.
Электронные учебники используются для интерактивного изучения каких-либо дисциплин. Преимущество таких учебников состоит в том, что они легки в использовании, размещаются на гибких магнитных и оптических дисках, что существенно облегчает транспортировку, возможность копирования электронных учебников позволяет экономить денежные средст-ва. Отличие электронных изданий от печатных в том, что в первых есть возможность создавать и воспроизводить информацию в разнообразных формах, которые нельзя применить в печатных книгах. Хранится такая ин-формация на магнитных дисках.
В работе проведено исследование предметной области, разработана структура учебного пособия, разработано алгоритмическое и программное обеспечение тестирующей системы, спроектирован программный интерфейс электронного учебного пособия, а так же проведено тестирование разработанной системы, оценена экономическая целесообразность внедрения системы и оценка вредных факторов, действующих на оператора ЭВМ, во время эксплуатации системы.
Во-первых, преподавателю — создателю мультимедиа — требуются не только профессиональные знания; ему необходимо иметь знания в области компьютерных технологий, дизайна, сценарного и актерского искусства и многих других знания и навыки, порой далекие от его основной профессии. Поэтому, как правило, мультимедиа проект выполняется коллективом авторов.
Список литературы
1. РД 45.047 –
99. Руководящий документ отрасли: Линии передачи волоконно – оптические на магистральной и внутризоновых первичных сетях ВСС России. Техническая эксплуатация.
2. Алексеенко А.Л., Белов Ю.Н., Ионов А.Д., Хабибулин В.М. Проектирование и строительство волоконно – оптических линий связи. Учебное пособие. – Новосибирск: НЭИС, 1991. – 95с.
3. Андрушко Л.М., Гроднев И.И., Панфилов И.П. Волоконно – оптические линии связи. – М.: Радио и связь, 1990. – 223с.
4. Заславский К.Е., Фокин В.Г. Проектирование оптической транспортной сети. – Учебное пособие. Новосибирск ,1999.
5. Верник С.М., Гитин В.Я., Иванов В.С. Оптические кабели связи. М.: Радио и связь, 1998.
6. Гроднев И.И. Волоконно – оптические линии связи. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Радио и связь, 1990. – 223 с.
7. Гроднев И.И., Верник С.М. Линии связи. Учебник для ВУЗов. – М.: Радио и связь, 1989. – 543с.
8. Андреев В.А., Бурдин В.А., Попов Б.В., Попов В. Б. Технология строительства ВОЛП. – Самара. 2002.
9. Ионов А.Д. Волоконная оптика в системах связи и коммутации. Учебное пособие. Часть 1. – Новосибирск.: СибГУТИ, 1998. – 127с.
10. Ким Л.Т. Синхронные, асинхронные и плезиохронные системы передачи // Электросвязь, 1998, № 1, с. 17 – 20.
11. Охрана труда на предприятиях связи. Под редакцией Баклашова Н.И. – М.: Радио и связь, 1985. – 280с.
12. Правила техники безопасности при работах на кабельных линиях связи и проводного вещания. – М.: Связь, 1979. – 150с.
13. Руководящий технический материал. Линии передачи волоконно – оптические на магистральной и внутризоновых первичных сетях ВСС России. – М.: Минсвязи России, 2000. – 68с.
14. Свинцов А.Г., Седых Д.А. оборудование для монтажа ВОЛС Технологии и средства связи, 1999, № 3, с. 32 – 39.
15. Слепов Н.Н. Синхронные цифровые сети SDН. ЭКО-ТРЕНДЗ. М.: 1997. – 148с.
16. Слепов Н.Н. Обзор аппаратуры SDН // Сети и системы связи, 1996, № 5, с. 58-63.
17. Сравнительный анализ систем передачи СЦИ зарубежных фирм. Справочный материал. – М.: НТЦ, 1997. – 24с.
18. Строительство и техническая эксплуатация ВОЛС, Учебник для ВУЗов. – М.: Радио и связь, 1995. – 200с.
список литературы
