Пример готовой дипломной работы по предмету: Программирование
Оглавление
Введение 3
1. Оценка качества образовательного процесса 5
2. Критерии качества образовательного процесса 10
3. Выбор инструментальных средств разработки 20
3.1. Выбор языка программирования 20
3.2. Выбор СУБД 22
4. Проектирование информационной системы 23
4.1. Модель процесса оценки качества учебного процесса 23
4.2. Проектирование функциональной архитектуры информационной системы 26
4.3. Проектирование структуры информационного фонда 28
4.4. Проектирование интерфейса системы 29
5. Программная реализация информационной системы 37
5.1. Алгоритм работы пользователя 37
5.2. Структура программных модулей информационной системы 42
5.3. Контрольный пример работы программы 52
Заключение 71
Список использованной литературы 73
Содержание
Выдержка из текста
В ряде научных работ высказывается идея о применимости метрик качества из области программной инженерии для оценки качества моделей бизнес-процессов.Предметом исследования являются вопросы использования метрик качества из области программной инженерии для оценки качества моделей бизнес-процессов. Рассмотреть возможность использования метрик программной инженерии для оценки качества моделей бизнес-процессов.
По результату проведенной работы будет разработано программное обеспечение, которое позволит увидеть работу предприятия в полной мере благодаря итоговым сводным отчетам. Так же будет повышен уровень теоретической подготовки, наработаны новые методы работы с производственными данными и улучшение организационной работы предприятия.
Оценка служит юридической основой переводов, продвижений по службе, наград и увольнений. Она дает материал для разработки вопросников по найму. Оценка позволяет получить дополнительную информацию для того, чтобы определить зарплату и другие вознаграждения работника. Она является естественным поводом для продолжительной беседы между руководителем и подчиненным о проблемах работы, в ходе которой они лучше узнают друг друга.
Практическая значимость исследования заключается в разработке работоспособного программного комплекса автоматизации деятельности психолога-консультанта, который позволит повысить эффективность его деятельности.
Вследствие этого у любой организации появляется проблема управления данными, возникает желание автоматизации и упрощения рутинных ежедневных процессов. День ото дня растет интерес к передовым системам и технологиям, которые способны более продуктивно организовать управление деловыми процессами на предприятии.
Разработка алгоритма взаимодействия пользователя с программным приложением. Разработка диаграммы прецедентов использования программного приложения.
Мониторинг и тестирование работоспособности сайта актуален для многих владельцев собственных проектов. Проверку доступности сервисов (HTTP, HTTPS, FTP, MySQL, PostgreSQL, POP3, SMTP, IMAP) можно осуществлять вручную или с помощью специальных сервисов, организованных хостинг-провайдером.
В приложения входят следующие разделы: характеристика программного и аппаратного обеспечения, стандартизация, защита информации, техническое задание, руководство оператора. Рассмотрены области применения и функциональные возможности программного обеспечения.
В HTML5 есть ряд элементов, которые позволяют визуализировать данные, которые были получены в ходе JavaScript событий. Данные элементы называются Canvas и SVG.Canvas предназначен для создания растрового двухмерного изображения при помощи скриптов на языке JavaScript.SVG является языком разметки масштабируемой векторной графики, который был создан Консорциумом Всемирной паутины и предназначен для описания двумерной векторной и смешанной графики в формате XML.
В последние годы развитие спутниковых систем связи (ССС) происходит в условиях жесткой конкуренции со стороны альтернативных видов электросвязи. Спутниковые системы связи стали явно уступать оптоволоконным системам по пропускной способности при предоставлении услуг межконтинентальной связи. Стало также очевидно, что в XXI веке спутниковые системы не смогут конкурировать и с сотовыми сетями по предоставлению услуг в пределах густонаселенных районов.
Теоретическую и методологическую основу исследования составили научные публикации российских и зарубежных учёных по вопросам качества образования, его оценки методом тестирования и измерения латентных переменных.
Список использованной литературы
1. Бент, Б.А. Мультимедиа в образовании. – М.: Дрофа, 2010. – 202 с.
2. Биккулова, Г.Р. Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании — Инновации в образовании. — 2009. – 197 с.
3. Богачев, А.Л., Добржинский, Ю.В. Разработка электронного учебника по курсу «Информатика» — Вологдинские чтения. — 2010. – 295 с.
4. Байченко, Е.В. и.др. Локальные вычислительные сети. – М.: Радио и связь, 2009. — 304 с.
5. Григорьев, С.Г., Лобов, И.Б. Интегративные подходы к формированию электронных учебных пособий курса информатики — Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. — 2010. – 46 с.
6. Ефремов, О.Ю. Педагогика – СПб.: Питер, 2011. – 230 с.
7. Зайцева, Л.В., Попко, В.Н. Разработка и использование электронных учебников — Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society).
- 2011. – 421 с.
8. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2010. – 67 с.
9. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Захарова И. Г. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 192 с.
10. Иващенко М.В., Игнатов А. В. Проблемы автоматизированного оценивания качества электронных изданий образовательного назначения на основе положений теории квалиметрии // Информатика и образование, 2007. № 3.
11. Иванченко, А.Н., Гринченков, Д.В., Шлыков, П.В. Об одном подходе к проблеме создания электронных учебников — Известия высших учебных заведений. Электромеханика. — 2012. – 88 с.
12. Информационные технологии / Под редакцией В. В. Трофимова. – М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2011. – 112 с.
13. Изотов, И.В. Основные технологии построения учебного процесса с использованием мультимедийных средств обучения — М. — 2012. – 54 с.
14. Конев М.Н. Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения // Химия в школе. — 2011. — № 5. — С. 12-14.
15. Коржавина Н.В. Информационные технологии как средство достижения понимания в процессе обучения // Фундаментальные исследования. — 2012. – 157 с.
16. Коджаспирова, Г.М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2009. – 140 с.
17. Назаров С.В. и др. Локальные вычислительные сети. – М.: Финансы и статистика, 2012. – 208 с.
18. Нурмухамедов Г.М. О подходах к созданию электронного учебника — Информатика и образование. — 2010. – 107 с.
19. Никонова Н.В. Принципы формирования комплексного программного средства учебного назначения, основанные на интеграции традиционных и инновационных подходов // Информатика и образование, 2007. № 1.
20. Преподавание в сети Интернет: Учеб. пособие/ Отв. редактор Солдаткин В. И. — М.: Высшая школа, 2003. — 792 с. 6.
21. Савченко, В.Ф. Новые информационные технологии в образовании как средство личностно-ориентированного обучения //Известия Волгоградского государственного технического университета. — 2009. — Т. 10. — № 6. — С. 140-143.
22. Самыгин, С.И. Педагогика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
список литературы
