Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение
Глава
1. Использование спортивных тренажёров в физической культуре: теоретический аспект
1.1. Понятие, цели, задачи, функции и принципы использования тренажеров в физической культуре
1.2. Подбор, классификация и требования, предъявляемые к спортивным тренажёрам
1.3. Виды и основные характеристики спортивных тренажёров
Глава
2. Велотренажёры как популярный вид спортивных тренажёров
2.1. Обзор рынка велотренажёров
2.2. Основные характеристики и конструкции велотренажёров
Глава
3. Разработка велотренажёра
3.1. Основные характеристики и конструкция разрабатываемого велотренажёра
3.2. Обучение на велотренажёре в школе
3.3. Техника безопасности при работе на велотренажёре
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Разработка спортивного тренажёра (велотренажёра)
Можно также сказать что, компьютерный тренажер — это средство эффективного обучения, с помощью которого можно повысить его качество. Следовательно, использование тренажёров способствует структурированию учебной информации на разных стадиях образовательного процесса.Цель курсового проекта разработка компьютерного тренажера «Дорога к знаниям» для учащихся коррекционной школы.
Теоретико-методологической основой исследования послужили фундаментальные научные труды и публикации в периодических изданиях российских и зарубежных ученых в области туризма, а также в области формирования и развития социального туризма и проблем современного туристского движения России.
Разработка спортивного тура «Отдых по футбольному» страна Бразилия
Рассматривая тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте, В.Г Алабин, А.Д Скрипко[2]
писали, что « тренировочное устройство это техническое средство, обеспечивающее выполнение спортивных упражнений в заданной структуре движений без контролируемого взаимодействия; тренажер — техническое средство с обратной связью, позволяющее ускоренно формировать и совершенствовать двигательные навыки и качества».
При применении технических устройств (тренажеров) обучение позволяет эффективно согласовывать все звенья педагогического процесса, начиная от восприятия и кончая закреплением, совершенствованием знаний, умений, навыков в спортивной деятельности.Одним из важнейших направлений в физическом совершенствовании человека является широкое использование тренажеров, что и определило актуальность настоящей работы.Целью данной работы является анализ современных спортивных тренажеров, их классификацию и разновидности.
В связи с потребностью качественного улучшения процесса образования тема анализа возможностей и разработки компьютерных тренажеров, превосходящих по эффективности все известные формы обучения, несомненно является актуальной.
В связи с потребностью качественного улучшения процесса образования тема анализа возможностей и разработки компьютерных тренажеров, превосходящих по эффективности все известные формы обучения, несомненно является актуальной.
Целью работы является разработка клавиатурного тренажёра, для освоения десятипальцевого метода печати на клавиатуре.• Рассмотреть существующие примеры клавиатурных тренажёров• Разработать программу клавиатурный тренажер
Методологической и теоретической, основой исследования являются общенаучные методы познания. В исследовании использовались принципы и методы предметно-логического и структурно-функционального анализа, экспертных оценок, статистическая обработка исходных материалов и результатов, методические подходы к оценке эффективности развития туризма в регионе на основе инновационного подхода.
Актуальность темы исследования заключается в том, что спортивный туризм, как одна из классификаций туризма, в настоящее время очень развивается. Сейчас во многих регионах страны, во многих областях открываются клубы путешественников по спортивному туризму, разрабатываются новые спортивные маршруты. Он нацелен на повышение мастерства туристов, совершенствование маршрутов, отработку различных приемов страховки и освоение новых видов снаряжения. Как и в спорте, в активном туризме существуют ступени (разряды) и звание мастера спорта. Сложность похода определяется категорией сложности маршрута.
Список литературы
1.Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 25.12.2008) // Российская газета. – 2007. – № 276.
2.Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 13.02.2009) // Российская газета. – 1996. – № 13.
3.Концепция федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 — 2015 годы» // http://www.tssr.ru/main/docs/programs/453/
4.Решение коллегии от 28.05.2003 № 4/1 «Совершенствование нормативного правового регулирования в сфере физической культуры и спорта» // Сборник официальных документов и материалов Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту. – 2003. – № 5. – С. 13.
5.Аристова Л.В. Лицензирование в спорте // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 4. – С. 3-8.
6.Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента. – М.: ИНФРА – М, 2010. – 212 с.
7.Бекетов Н.В., Денисова А.С. Современная модель инновационного развития национально-образовательной системы/ Университет в системе непрерывного образования: материалы Междунар. науч. – метод. конференции (Пермь, Перм. гос. ун-т, 14-15октября 2008 г.) / Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2008. – С. 65 – 68.
8.Бескровная В.А. Нормативно-правовые и экономические основы функционирования физической культуры и спорта в Российской Федерации // Законодательство и экономика. – 2007. – № 9. – С. 17-19.
9.Вайнер Э.Н. Общая валеология: Учебное пособие. — Липецк: Липецкое изд-во, 1998. — 183 с.
10.Вайнер Э. Н., Растворцева И. А. Валеологическое образование как неотъемлемая часть отечественной системы формирования здоровья // Валеология. — 2004. — N 2. — С. 58-59
11.Визитей Н.Н. Курс лекций по социологии спорта. – М.: Физическая культура, 2006. – 312 с.
12.Визитей Н.Н. Теория физической культуры. – М.: Советский спорт, 2009. – 183 с.
13.Воронов И.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте. – М.: Академия, 2008. – 286 с.
14.Грушка З.Н. На «велосипеде» — от артроза // Физкультура и спорт. – 2009. – № 9. – С. 12 – 16.
15.Давиденко Д.Н., Щедрин Ю.Н., Щеголев В.А. Здоровье и образ жизни студентов – СПб.: СПбГУИТМО, 2005. – 124 с.
16.Давыдов В.Ю., Шамардин А.И., Краснова Г.О. Новые фитнес — системы (новые направления, методики, оборудование и инвентарь).
– Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005. – 284 с.
17.Епифанов В.А. Лечебная физкультура и спортивная медицина. – М.: ГЭОТАР, 2007. – 568 с.
18.Ердаков СВ. Тренировка велосипедистов — шоссейников. – М.: Физкультура и спорт, 1990. — 175 с.
19.Жегалина Н.С. Профилактическая и коррекционная работа при нарушениях осанки // Физкультура в школе. — 2007. — № 1. — С. 30 — 37.
20.Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура». – М.: Академия, 2006. – 272 с.
21.Зайцев Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: Автореф. канд. дис. СПб. 1998.
22.Здоровый образ жизни и профилактика наркомании средствами физической культуры и спорта // Физкультура в школе. — 2006. — № 8. — С. 64 — 69.
23.Злобин Н.С. Культура и общественный прогресс — М.: Наука, 1980. – 303 с
24.Качашкин В.М. Методика физического воспитания. — М.: Просвещение, 1980.- 304 с.
25.Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе [Электр. ресурс].
Режим доступа: http://student.revkom.com/lib/bolon/II.html
26.Кора Н.А. Потенциал физкультурно-спортивной деятельности в профилактике асоциального поведения молодежи // Вестник спортивной науки. – 2009. — № 2. – С. 52 – 55.
27.Максименко А.М. Теория и методика физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2001. – 319 с.
28.Матвеев А.П., Петрова Т.В. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физической культуре. М., 2001. – 128 с.
29.Матвеев Л. Опыт анализа и систематизации формы и функций физической культуры // Очерки по теории физической культуры. – М.: Советский спорт, 1998. – С. 33 – 42.
30.Мельник Т.Е. Проблемы правового регулирования в области физической культуры и спорта // Журнал российского права. – 2008. – № 1. – С. 20-24.
31.Моисеева О.А., Коваленко Т.Г., Кузнецов Е.И. Социальное значение физической культуры и спорта. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 40 с.
32.Направления, основные мероприятия и параметры приоритетного национального проекта «Образование» [Электр. ресурс].
Режим доступа: http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml
33.Новиков А.Д., Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания. – М.: Советская педагогика, 1967. — 186 с.
34.Пасишников А.А. Особенности личностной готовности к профессиональной деятельности преподавателей и студентов физической культуры // Вестник спортивной науки. – 2009. — № 1. – С. 62 – 68.
35.Пономарев В.В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе // Валеология. — 2004. — N 2. — С. 70-74
36.Пономарев Н.И. Спорт как социальное и педагогическое явление. – СПб: Питер, 2004. – 163 с.
37.Решетнёва Г.А., Шнейдер О.С. Технология формирования здоровья детей средствами физической культуры. // Запад — Восток: образование и наука на пороге XXI века: Матер. междунар. конф. — Хабаровск: ХГПУ, 2000.
38.Талага Е. Энциклопедия физических упражнений.- М.: Физкультура и спорт, 1998.- 412с.
39.Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис, тенденции развития. – СПб.: Петрос, 1997. – 540 с.
40.Теория и методика физической культуры. – М.: Советский спорт, 2004. – 214 с.
41.Теория и практика физической культуры и спорта в условиях модернизации образования: Материалы всероссийской научно-практической конференции. – Ижевск: ИД «Удмуртский университет», 2009. – 468 с.
42.Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. — М.: Гардарики, 2000. — 448 с.
43.Шилько В.Г. Физическое воспитание студентов на основе личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности. – Томск: Томский государственный университет, 2003. – 196 с.
список литературы
