Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 4
Глава
1. Теоретические основы разработки цифровых образовательных ресурсов 7
1.1. Понятие и виды цифровых образовательных ресурсов 7
1.2. Назначение цифровых образовательных ресурсов и требования, предъявляемые к ним 11
1.3. Методы и формы применения цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе 14
Глава
2. Разработка цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi» 19
2.1. Выбор технических и программных средств разработки образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi» 19
2.2. Информационная модель и ее описание 22
2.3. Описание алгоритма программы «Программирование в среде Delphi» 27
2.4. Руководство разработчика 28
2.5. Руководство пользователя 30
Глава
3. Методические рекомендации по использованию цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi» в учебном процессе 45
3.1. Тематическое планирование курса «Программирование в среде Delphi» 45
3.2. Содержание курса «Программирование в среде Delphi» 50
3.3. Методы и формы обучения с использованием цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi» 56
3.4. Методическое и дидактическое обеспечение курса «Программирование в среде Delphi» 61
Заключение 63
Список использованной литературы 66
Приложение 69
Выдержка из текста
Введение
Объективной закономерностью дальнейшего общественного развития является переход от индустриального к информационному обществу как наиболее рациональному пути повышения качества развития в сфере образования. Основаниями для такого процесса являются интенсивное развитие компьютерных и телекоммуникационных технологий и создание развитой информационно — образовательной среды.
Создание и совершенствование компьютерных технологий привело и продолжает приводить к созданию технологий в различных сферах научной и практической деятельности. Одной из таких сфер стало образование – процесс передачи систематизированных знаний, навыков и умений от одного поколения к другому. Будучи само собой мощной информационной средой образование быстро откликнулось на возможности современной техники. Возникают учебно-методические комплексы, информационные системы (ИС), информационно-обучающие системы и цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).
Каждый цифровой образовательный ресурс предназначен для оказания помощи в изучении и систематизации знаний, формирования практических навыков работы, как в предметной области, так и в системе дистанционного образования или в традиционной образовательной системе с использованием информационных технологий. ЦОР уместны на всех этапах деятельности: от целеполагания (совместного, осознанного) до обобщения (повторение, структурирование — презентация); как групповой (учитель — ученики, учитель — родители), так и собственно учительской.
Преимущества использования ЦОР по сравнению с традиционными формами обучения:
• сокращается время на создание учебных материалов на электронных носителях по сравнению с бумажными, быстрая их модернизация;
• интегрируются значительные объемы информации на одном носителе;
• технология мультимедиа позволяет ярко и наглядно представить учебный материал;
• обеспечивается модульная структура учебной дисциплины, позво-ляющая регулировать степень детализации материала, а также интеграцию его в другие курсы;
• гипертекстовая технология предоставляет возможность индивиду-альной схемы обучения;
Поскольку создание цифровых образовательных ресурсов является достаточно длительным и трудоемким процессом, то при его проектировании и разработке должны быть обязательно учтены фундаментальные принципы педагогики, дидактики, методики, психологии, эргономики, информатики и других наук. Данные принципы лежат в основе всей педагогической теории, а также концепции активизации интеллектуально-эмоционального взаимодействия участников образовательного процесса.
Актуальность выбранной темы состоит в следующем: использование в учебном образовательном процессе цифрового образовательного ресурса позволяет повысить интерес к обучению и решить проблему достаточного количества необходимого учебного материала.
Цель дипломной работы: создание цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi».
Задачами дипломной работы являются:
• сбор, анализ и систематизация информации по цифровым образовательным ресурсам;
• разработка цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi»;
• разработка методических рекомендаций по использованию цифрового образовательного ресурса «Программирование в среде Delphi».
Разрабатываемый цифровой образовательный ресурс имеет ряд положительных отличий и преимуществ перед бумажными изданиями:
• тиражируемость. при необходимости можно распечатать часть учебника или издать его необходимым тиражом целиком, оформив по сво-ему усмотрению, а также возможность сохранения отдельных частей на электронные носители (жёсткий магнитный диск, съёмный электронный носитель);
• гипертекстовая структура позволяет осуществлять индивидуальную траекторию обучения, однако система навигации должна строиться таким образом, чтобы сохранялась логика и систематичность в освоении содержания, не допускались пробелы в усвоении образовательных стандартов;
• возможность работы в режиме самообучения;
• интерактивность и привлекательность за счет включения элементов мультимедиа.
В процессе разработки были рассмотрены аналоги разрабатываемой программы по разным дисциплинам. В результате сравнения было выявлено, что данный цифровой образовательный ресурс превосходит их в ряде случаев: хорошо подобранный теоретический материал, тщательно разработанные практические и тестовые задания. Программа содержит методические рекомендации по применению в учебном процессе и сборник учебных видеоматериалов, выполнена в современном стиле, имеет удобный интерфейс.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Архангельский А.Я. Программирование в Delphi 7. –Издательство: Бином-Пресс, 2003. – 1152 с.
2. Баженова. Delphi
7. Самоучитель программиста. 2003. – 448 с.
3. Бобровский С.И. Технологии Delphi 2006. Новые возможно-сти.: Издательство: Питер, 2006. – 288 с.
4. Бобровский С.И. Delphi
7. Учебный курс. – СПБ.: «БХВ-Петербург», 2004.
5. Бурлак Г.Н. «Безопасность работы на компьютере».
6. Введение в профессионально-педагогическую специальность : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Кузнецов. — М.: Издатель-ский центр «Академия», 2007. — 176 с.
7. Галисеев. Программирование в среде Delphi
7. Самоучитель. 2003. – 288 с.
8. Голованов М., Веселов Е. Создание компонентов в среде Delphi. Ру-ководство разработчика. – Издательство: Питер, 2004. – 320 с.
9. Гофман В.Э., Хомоненко А.Д. Работа с базами данных в Delphi. –СПБ.:БХВ-Петербург, 2003.
10. Дарахвелидзе П.Г. Программирование в Delphi 7. – Издательство: БХВ-Петербург, 2003. – 784 с.
11. Епанешников A.M., Епанешников В.А. Delphi. Проектирование СУБД.
12. Кандзюба С.П., Громов В.Н. Delphi 6/7. Базы данных и приложе-ния. Лекции и упражнения. – Издательство: ДиаСофт, 2002. – 576 с.
13. Ковалев А. В., Кузнецов В. В., Федоров В. А. Введение в профес-сионально-педагогическую специальность. — Екатеринбург. – 2002.
14. Краткий толковый словарь по профессиональному образованию / под общ. ред. А. П. Беляевой. — М., 1989.
15. Культин Н.Б. Delphi 7 Основы программирования в Delphi 7 /Епанешников A.M., Епанешников В.А. //Delphi. Проектирование СУБД СПБ.: «БХВ-Петербург», 2004.
16. Культин Н.Б. Delphi в задачах и примерах. – Издательство: БХВ-Петербург, 2003. – 288 с.
17. Маслобоев А., Пестриков В. Delphi на примераx. – СПБ.:БХВ-Петербург, 2003. – 493 с.
18. Михеева Е.В.Информационные технологии в профессиональной деятельности, 2005. – 384 с.
19. MS Front Page 2002. Шаг за шагом. Русская версия. Практ. пособие. 2003 г. – 416 с.
20. Осипов Д. Delphi. Профессиональное программирование. – Издательство: Символ-Плюс, 2006. – 1056 с.
21. Осипов Д. Графика в проектах Delphi. – Издательство: Символ-Плюс, 2008. – 648 с.
22. Пономарев В. Базы данных в Delphi
7. Самоучитель. – Издательство: Питер, 2003. – 224 с.
23. Понамарев В. Самоучитель Delphi 7 Studio. 2003 г. – 512 с.
24. Ревич Ю. Нестандартные приемы программирования на Delphi. – Издательство: БХВ-Петербург, 2005. – 560 с.
25. Сорокин А.В. Delphi. Разработка базы данных. – Издательство: Питер, 2005. – 474 с.
26. Тимошок. MS Access 2002. Самоучитель. 2003 г. – 352 с.
27. Фаронов В.В. Программирование баз данных в Delphi
7. Учебный курс. – СПБ.: «БХВ-Петербург», 2004.
28. Фаронов В.В. Программирование на языке высокого уровня. – Издательство: Питер, 2004. – 640 с.
29. Фленов М. Библия Delphi. – Издательство: БХВ-Петербург, 2008. – 880 с.
30. Чиртик А. Delphi. Трюки и эффекты / А. Чиртик, В. Борисок, Ю. Корвель. – Издательство: Питер, 2007. – 400 с.
31. Шпак Ю.А. Delphi 7 на примерах. – Издательство: Юниор, 2003. – 384 с.
32. Delphi
7. Наиболее полное руководство / Хомоненко А., Гофман В., Мещеряков Е., Никифоров В.; под ред. А. Хономенко – Издательство: БХВ-Петербург, 2006. – 1216 с.
33. www.delphiexpert.ru/ – 16.01.2013
34. www.delphi.int.ru/ – 22.02.2013
35. www.delphisources.ru/ – 14.01.2013
36. www.edelphi.ru/ – 07.02.2013
