Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1 Теоретические аспекты развития алгоритмического мышления учащихся……………………………………………………………………….…..7
1.1 Сущность понятия мышление…………………………………………….….7
1.2 Виды мышления и его специфические особенности………………….….10
1.3 Пути формирования алгоритмического мышления…………………….… 13
1.4 Приемы развития алгоритмического мышления………………….……… 24
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию алгоритмического мышления младших школьников……………………………………………… 32
2.1 Исследование алгоритмического мышления младших школьников…….32
2.2 Уровни развития алгоритмического мышления младших школьников..38
2.3 Реализация возможностей уроков математики в развитии алгоритмического мышления младших школьников на примере обучения решению задач……………………………………………………………………40
2.4 Анализ результатов исследования………………………………………… 55
2.5 Методические рекомендации к решению алгоритмических задач в начальной школе………………………………………………………………..57
Заключение……………………………………………………………………..60
Список использованной литературы…………………………………………..62
Выдержка из текста
Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках математики
Диплом + рецензия + речь (доклад)
Список использованной литературы
Первые 10
1. Баранов С.П. Принципы обучения. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – С. 293
2. Болотина Л.Р., Латышина Д.И. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах.-М.:Просвещение, 1987.
3. Вахрушева Л. Н. « Проблема интеллектуальной готовности детей к познавательной деятельности в начальной школе». // Начальная школа.- 2006-№ 4. — С. 63-68
4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983. — С. 368
5. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы.- М.: Айрис-пресс, 2007- С. 128
6. Гессен С.И. Основы педагогики. — М.: Школа — Пресс. 1995.
7. Давыдов В.В. Психологическое развитие младших школьников: Экспериментальное психологическое исследование.- М., 1990.
8. Дьяченко В.К. Коллективно — групповые способы обучения. // Педагогика. — 1998. — № 2. — С. 25-27
9. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издат.центр «Академия», 2004.
10. Зак А.З. как определить уровень развития мышления школьника.- М.: 1982.
