Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ ИСПОЛЬЗУЯ ИГРОВОЙ МЕТОД НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 7
1.1. Урок физической культуры в общеобразовательной школе 7
1.1.1.Физическая культура в начальных классах 7
1.2. Игровой метод 12
1.3 Быстрота как физическое качество 30
1.3.1 Средства и методы развития быстроты 30
1.4. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 36
1.4.1 Анатомические особенности 36
1.4.2 Физиологические особенности 39
1.4.3 Психологические особенности 42
ГЛАВА
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.1. Методы, задачи и цель исследования 48
2.2. Организация исследования 51
ГЛАВА
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 52
ВЫВОДЫ 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
Содержание
Выдержка из текста
Обучение учащихся старших классов приемам страховки на уроках физической культуры
Активная долгая жизнь – приоритетная составляющая человека. [1]
Важность её нас учат понимать и принимать ещё с детства, как только мы попадаем в детские сады, любые другие дошкольные учреждения, в которых и начинается наше знакомство с физической культурой. Не стоит забывать о ней и в школьные годы, ведь именно в этот период происходит самое основное развитие человека.
Овладение знанием и развитие происходят только в собственной активной деятельности, в целеустремленных усилиях по получению запланированного результата.Поэтому перед современным учителем стоит задача — обеспечить высокий уровень активности учащихся на уроках. Для этого необходимо, чтобы школьники проявляли интерес к занятиям физическими упражнениями, стремились развивать необходимые для этого физические и психические качества и получали удовлетворение от уроков [7].
Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты курсовой работы могут быть использованы в работе образовательных учреждений при организации занятий по физической культуре с применением метода круговой тренировки.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как И.А. Винер, Т.А. Карпенко, М.А. Годик, С.Н. Дейнеко, В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский, К.И. Обреимова, А.С. Петрухин, И.А. Соловьева, Ю.В. Филиппова и др.
В курсовой работе мы ставим перед собой главную цель: раскрыть в полной мере вопрос о значимости народных игр при проведении уроков физической культуры в младших классах как средстве не только физического, но и духовного развития школьников.
Научная проблема исследования состоит в необходимости органично ввести элементы художественной гимнастики в занятия физической культуры, выполнив, таким образом, сразу две цели: обеспечить «горящие глаза» учащихся и желание вновь вернуться в спортзал и развитие у них основных двигательных качеств.
Поэтому необходимо искать все новые подходы к дальнейшему совершенствованию содержания, форм и методов обучения для положительного влияния на учебную мотивацию учащихся. Один из таких подходов состоит в определении путей, дидактических условий и системы средств положительного влияния на процесс формирования мотивов учения у средних школьников [40].
Практическая значимость работы заключается в использовании технологии соревновательного метода на уроке физической культуры для повышения эффективности процесса физического воспитания учащихся начальной школы.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Л.Г. Осипова З.В., Методическое объединение учителей физической культуры, Учитель, Волгоград, 2010 г.
2. Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания /Б. А. Ашмарин. – М. : Физкультура и спорт, 1990. – С. 25– 68.
3. Барчуков И.С. Физическая культура: Учеб. Пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 255 с.
4. Баршай, В. М. Активные игры для детей : учебное пособие / В. М. Баршай. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. — 320 с.
5. Богина Т. А. Режим дня младших школьников / Т. А. Богина – М.:Просвещение, 1992. – С. 8– 75.
6. Борисенко А. Ф. Двигательный режим учащихся начальных классов /А. Ф. Борисенко : учеб. пособие. – К : Рад. шк., 1992. – 95 с.
7. Верхлин, В. Н. Работая в младшей школе / В. Н. Верхлин, Г. А. Верхлина // Физическая культура в школе. — 2009. — N 8. — С. 40-43.
8. Волков Б.С. Психология детей младшего школьного возраста : учебное пособие / Б.С. Волков. — 7-е изд., перераб. и доп. — М. : КНОРУС, 2016. — 348 с.
9. Гандельсман А.Б., Смирнов Д.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. — М.: Просвещение, 1986.
10. Гвоздева К.И. Подвижные игры в системе физического воспитания МГТУ «МАМИ», 2006, 40с.
11. Грачев О. К. Физическая культура: Учеб. Пособие / Под ред. Доцента Е.В. Харламова. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. 464 с.
12. Григорьева Е. В. Стандарты второго поколения в начальной школе // Герценовские чтения. Начальное образование. 2010. Т. 1. С. 152– 156.
13. Гужаловский А.А., Бойченко С.Д. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня школы // Фізічная культура і здароўе. – 1998. – № 3. – С.97-121
14. Дворкина, Н.И. Физическое воспитание детей 5-6 лет на основе подвижных игр, дифференцированных по преимущественному развитию физических качеств: методическое пособие / Н.И. Дворкина, Л.И. Лубышева. — Москва: Советский спорт, 2007. — 80 с.
15. Демчишин А. П. Подвижные и спортивные игры в школе : пособие для учителей / А. П. Демчишин, В. А. Демчишин. – К. : Освіта, 1992. – 112 с.
16. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. — / Мастерская учителя.
17. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., — 167 с.
18. Детские подвижные игры / под ред. Е.В. Конеевой. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. — 256 с.
19. Жуков, М.Н. Подвижные игры: учеб. для студ. пед. вузов / М.Н. Жуков. – М.: Академия, 2000. – 160 с.
20. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. — 85 с.
21. Использование подвижных игр для развития двигательного, вестибулярного и слухового анализаторов детей младшего школьного возраста : метод. рекомендации для учителей нач. шк. / Нар. укр. акад., [каф. физ. воспитания и спорта ; сост. Ж. А. Колисниченко].
– 2-е изд., доп. и перераб. – Х. : Изд-во НУА, 2014. , – 34 с.
22. Киселев, Н.А. Справочник учителя физической культуры, Волгоград, Учитель -2011
23. Колосова Е.В. Методичсские основы физкультурно-оздоровительной деятельности. Учебно-методическое пособие. — Саратов: ИЦ «Наука», 2013. — 192с.
24. Кузнецов, В.С. Физическая культура. Упражнения и игры с мячами: методическое пособие / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. — Москва: НЦ ЭНАС, 2004. — 136 с.
25. Леськов А. Д. Подвижные игры и эстафеты на местности для школьников младших классов / А. Д. Леськов. – Тернополь : СМП «Астон», 2000. – 120 с.
26. Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания, Просвещение, М-2012г.
27. Лях В.И. Физическое воспитание учащихся 5-7 классов / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон. – М.: Просвещение, 2001. – 95 с.
28. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников [Пособие для учителя]/ М.: Изд-во «АСТ». 2009 — 272 с.
29. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. культуры — М.: ФиС, 1991.— 543 с.
30. Матвеев, Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов //Л. П. Матвеев. — К: Олимпийская литература, 1999. — 317 с.
31. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры/ Л.П. Матвеев. — М.: Изд-во «Физкультура и спорт». 2007 — 544 с.
32. Мейксон Г.Б., Шаулин Е.Б. Самостоятельные занятия учащихся по физической культуре.— М., 1986.
33. Определение физической подготовленности школьников /Под. ред. Б.В.Сермеева.— М.: Педагогика, 1973.— 104 с.
34. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. — 176с.
35. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения : [учебник для студ. высших учеб. заведений физ. воспитания и спорта]
/ В. Н. Платонов. — К. : Олимпийская литература, 2004. 808 с.
36. Подвижные игры дома и на улице. От 2 до
1. лет / С.А. Миняева. — 2-е изд. — Москва: Айрис-Пресс, 2007. — 208 с.
37. Подвижные игры: учеб. пособие для студ. вузов и ссузов физической культуры / И.М. Коротков [и др.].
– М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 229 с.
38. Примерные программы по учебным предметам, стандарты второго поколения, Просвещение, М-2010г.
39. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для бакалавров / под общ. ред. А. С. Обухова. — М. : Издательство Юрайт, 2014. — 583 с.
40. Решетников Н.В. Физическая культура / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицин. – М.: Мастерство, 2002. – 152 с.
41. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. Пед. учеб, заведений. — М: Издательский центр «Академия». 2001, — 368 с.
42. Теория и методика физической культуры : учебник для вузов / Ю. Ф. Курамшин, В. И. Григорьев, Н. Е. Латышева [и др.]
; под ред. Ю. Ф. Курамшина. — М. : Советский спорт , 2004. — 463 с.
43. Фатеева, Л.П.
30. подвижных игр для младших школьников: популярное пособие для родителей и педагогов / Л.П. Фатеева. — Ярославль: Академия развития, 2000. — 224 с.
44. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / Мин-во образования и науки Российской Федерации. М.: Просвещение, 2011. 33 с
45. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.— М.: ФиС, 1974.— 232 с.
46. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. – М: Просвещение, 1986. – 122 с.
47. . Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта.- М: Издательский центр «Академия», 2000.-480с.
48. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология/ И.В. Шаповаленко. — М. Изд-во «Гардарики». 2007 — 352 с.
49. Шитикова Г.Ф. Оценка навыков и умений у младших школьников//Физическая культура в школе.— 1977.— № 3.— С. 14-18.
50. Яковлев В. Г. Игры для детей / В. Г. Яковлев, А. Н. Гриневский. – М.: ПО «Сфера», 1992. – 80 с.
51. Янсон Ю.А. Педагогика физического воспитания школьников. — Ростов н/Д, 1993. — 240 с.
список литературы
