Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Эстетическое мышление: сущность и специфика 7
1.2 Особенности развития эстетического мышления у детей младшего школьного возраста 9
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 12
ГЛАВА II ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 13
2.1 Проявление особенностей эстетического мышления в процессе творческой деятельности младших школьников 14
2.2 Роль продуктивных видов деятельности в развитии эстетического мышления младших школьников 17
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 23
ГЛАВА III ВОЗМОЖНОСТИ УРОКОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ И СТАНОВЛЕНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 24
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
ЛИТЕРАТУРА 33
Выдержка из текста
Современные аспекты различных сторон жизнедеятельности требуют от современного подрастающего поколения наличия таких способностей, которые бы позволяли им находить разнообразные необычные решения нестандартным жизненным ситуациям. В связи с такими акцентами социокультурного развития общества меняются и требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, которое направляет особо внимание психолого-педагогической научной общественности на развитие воображения и мышления молодежи.
Известно, что развитие мышления, творческого и логического, образного и конструктивного, эффективного и продуктивного, всецело зависит от оптимальных условий образования, связанных с задачами раскрытия, развития и реализации возможностей для совершенствования мыслительной деятельности подрастающего поколения.
Список использованной литературы
1. Адлер, Г. CQ или мускулы творческого интеллекта / Г. Адлер. – М., «Фаир-Пресс», 2004. – 40 с.
2. Антуганова, Н. П. Необыкновенные композиции / Н. П. Антуганова // Школа и производство, 1998. – № 4. – С. 62.
3. Бахтин, В. В. Развитие творческого мышления младших школьников в условиях взаимодействия различных видов искусства / В. В. Бахтин // Вестник. – № 2. – С. 67-71.
4. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 320 с.
5. Большой психологический словарь. – М.: Прайм-ЕВРОЗНАК / По ред. Б. Г. Мещерякова, 2003.
6. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – М., 1991.
7. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
8. Голубева, Е. С. Роль декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей детей / Е. С. Голубева // Актуальные задачи педагогики: материалы III междунар. науч. конф. – Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. С. 27-29.
9. Гризоглазова, А. В. Воспитание младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства / А. В. Гризоглазова // Молодой ученый, 2013. — № 12. – С. 445-447.
10. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 613 c.
11. Дьяченко, О. М. Развитие воображения дошкольника / О. М. Дьяченко. – Москва, 1996. – 128 с.
12. Казанкова Т. В. Игровой подход в обучении изобразительному искусству в общеобразовательном учреждении. М., 2013.
13. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность [Электронный ресурс]
/ А. Н. Леонтьев. – Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/public/leontev/
14. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А Виноградова. – Юрайт, 2015. – 496 с.
15. Мухина, В. С. Детская психология / В. С. Мухина. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 352 с.
16. Неменова, Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр / Т. Неменова // Дошкольное воспитание, 1989. — № 1.
17. Подласый, И. П. Педагогика. Т.2 / И. П. Подласый. – М.: «ВЛАДОС», 2001. – 256 с.
18. Римм, С. Счастливый ребенок / С. Римм. – М.: Мир книги, 2001. – 448 с.
19. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е. И. Рогов. – Москва «ВЛАДОС», 1996. – 528 с.
20. Российская педагогическая энциклопедия: В 2тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 1998. – 672 с.
21. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб, 2002. – 719 с.
22. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1973. – 424 с.
23. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир: Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М., 1976. – 560с.
24. Рудакова, Т. А. Развитие творческого мышления младших школьников в процессе обучения [Электронный ресурс]
/ Т. А. Рудакова. – Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/11/19/razvitie-tvorcheskogo-myshleniya
25. Терентьева, М. В. Театральная игра / М. В. Терентьева. – М, 1991.
26. Фрейд, 3. Я и оно / З. Фрейд. – М.: Эксмо-пресс, 2001. – 864 с.
27. Щербакова, А.И. Художник и власть в истории культуры / А. И. Щербакова // Гуманитарное пространство. Международный альманах, 2014. – Том 3. – № 3. – С. 457-464.
28. Эльконин, Б.Д. Избранные психологические труды (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР) / Б. Д. Эльконин, под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
29. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – Летний сад, 2000. – 416 с.
