Пример готовой дипломной работы по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………… 3
ГЛАВА
1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………………….4
1.1. Анатомо – физические особенности дошкольников …..…………………..4
1.2. Психологические особенности …………………………………………….15
ГЛАВА
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИБКОСТИ КАК
ФИЗИЧЕСКОГО КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА …………………………………..19
2.1. Понятие гибкости……………………………………………………………19
2.2. Задачи развития гибкости в дошкольный период…………………………23
2.3. Средства и методики по развитию гибкости………………………………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
Список использованной литературы …………………………………………..33
Выдержка из текста
Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Однако, анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей младшего возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях. Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений — снижение двигательной активности детей, а для ребенка потеря в движениях — это потеря в здоровье, развитии, знаниях. Не случайно, что сейчас вопрос детей здоровья стоит на первом месте и поднимается на самых высоких трибунах власти. Если учесть, что двигательная активность является еще и условием, стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер, то становится очевидным актуальность темы курсовой работы.
Цель данной работы: изучение гибкости и методики её развития у детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
- выявление анатомо – физических и психологических особенностей дошкольников;
- рассмотреть понятие гибкости;
- установить задачи развития гибкости в дошкольный период;
- выяснить средства и методики по развитию гибкости.
Объект исследования: процесс развития гибкости у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: гибкость у детей дошкольного возраста.
Для написания данной работы были использованы материалы учебной и научной литературы.
Список использованной литературы
1. Возрастная физиологическая и школьная гигиена: Пособие для студентов педагогических институтов /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова и др. – М.: Просвещение, 1990. – 428 с.
2. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина — М.: Гуманит. Изд. центр Владос. 2003,- Ч.1. — 304с.
3. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет / Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленич. — М.: Просвещение, 1987. – 268 с.
4. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. – М.: Педагогика, 1983. – 264 с.
5. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. — М.: Академия, 2000. — 373с.
6. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов педагогических институтов / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева – М.: Просвещение, 1978. – 242 с.
7. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Схемы и таблицы / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 192 с.
8. Шпак В.Г. Физическое воспитание детей от рождения до школы. — Витебск: Изд-во ВГУ, 1997. – 224 с.
