Пример готовой дипломной работы по предмету: Искусство
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ 7
1.1. Определение понятия « художественные способности» 7
1.2.Особенности влияния русской пейзажной живописи
1. века на развитие художественных способностей детей 6-7 лет 16
1.3.Развитие художественных способностей у детей дошкольного возраста средствами пейзажной живописи в современных педагогических исследованиях. 30
ГЛАВА II. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ 41
2.1 Определение исходного уровня развития художественных способностей у детей 6-7 лет средствами пейзажной живописи. 41
2.2 Содержание, методы и приемы, способствующие развитию художественных способностей у детей 6-7 лет средствами пейзажной живописи 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
7. Содержание
Выдержка из текста
- проанализировать динамику освоения детьми техник нестандартного рисования;
- осуществить разработку методических рекомендаций для воспитателей и родителей по использованию возможностей нестандартных техник рисования для развития креативности дошкольников.
Одной из задач, на решение которых направлен ФГОС ДОО является задача создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
- развитие художественного восприятия в изобразительной деятельности школьников основывается на использовании технологии интегративного обучения и воспитания: реализации творческих заданий в кружковой деятельности с учетом психологических особенностей развития личности младшего школьника.
Решаются труднейшие задачи в эстетическом воспитании, расширяются и развиваются художественные представления, духовные потребности, воображение, навыки оценки произведений искусства, формируется художественный вкус.- раскрыть возрастные особенности развития творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства;
- рассмотреть методики работы педагога дополнительного образования по развитию творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства;
Творческие способности младших школьников различными средствами искусства отражены в исследованиях Т.А. Васильевой, И.Л. Головановой, Н.В. Ефремичевой, С.Е. Игнатьева, В.И. Малкова, З.И. Пазниковой, И.Н. Полынской и др.
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания/ Б.Г. Ананьев; Рос. акад.
2. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание [Текст]
: опыт исслед. на материале пространств. искусств / А. В. Бакушинский. — М. : Карапуз, 2009. — 302 с.
3. Богатеева З.А. Воздействие разных видов искусств на художественно-творческое развитие дошкольника/ З.А. Богатеева // Распахни окно в мир прекрасного. — Ульяновск, 2001. — Вып.4.
4. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002.
5. Бехтерев В. М. Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении.
6. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. Дошкольный возраст /Венгер Л.А. — М.: Просвещение, 1969.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк /Под ред. М.Г. Ярошевского – СПБ.: «Союз», 1997.
8. Галин А.Л. Психологические особенности творческого поведения. М., 1996.
9. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 2000.
10. Григорьева Г. Г.Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений, Академия, 2006.
11. Грузенберг С.О. Психология творчества. — Минск, 1923.
12. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения В.В. Давыдов — М.-1996.
13. Даринская В.М. Влияние личностных оценок и эмоционального состояния ребенка на раскрытие его творческого потенциала и развитие способностей. // Семейная психология и семейная терапия. — 2001.- № 1.
14. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /В.И. Логвинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. — СПб, 1996.
15. Дизики А. Творчество в науке. М. 2001.
16. Доронова Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольника. Методика 2006.
17. Дружинин В.Н. Психология и психодиагностика общих способностей. М.: Наука, 1994.
18. Запорожец А. В. Развитие творческого воображения дошкольников средствами изобразительной деятельности. Вестник Института развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ. Сер. 3. 2003.
19. Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. – М., 1996.
20. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества — М.: ВЛАДОС , 2006.
21. Капустина Р.И.Современные подходы к художественно-эстетическому воспитанию дошкольников / Р.И. Капустина // Оптимизация образовательного процесса в дошкольных учреждениях. — Шадринск, 1999.
22. Киреенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности /В.И. Киреенко. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
23. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1990.
24. Компанцева Л.В. «Поэтический образ природы в детском рисунке». Пособие для воспитателей детских садов г. Москва, 1985.
25. Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности детском саду. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений по спец. «Дошкольная педагогика и психология». — М.: Просвещение, 1977.
26. Косминская В.Б., Васильева Е.И., Казакова Р.Г. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. М., 1985.
27. Кузин В.С. Вопросы изобразительного творчества /Кузин В.С. — М.: Просвещение, 1971.
28. Кулакова Н. «Художественное слово в эстетическом воспитание детей». «Дошкольное воспитание» № 2/1984.
29. Курочкина Н.А. Дети и пейзажная живопись. Времена года: Учимся видеть, ценить, создавать красоту. «Детство-Пресс» — 2004.
30. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей /Лабунская Г.В.- М., 1965.
31. Леонтьев А. Н. Категория деятельности в современной психологии// Вопр. психологии, 1979, № 3.
32. Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А., и др. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство». – С.-П., 1996.
33. Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет». «Цветные ладошки» Издательство Карапуз-дидактика, М: 2006.
34. Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду. / Под редакцией Сакулиной Н.П. – М., 1966.
35. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Адаскина А.А., Чубук Н.Ф. «Художественная одарённость детей, её выявление и развитие» Дубна: Феникс+, 2006.
36. Недошивин Г.А. Очерки теории искусства. /Недошивин Г.А. – М: Искусство, 1953.
37. Ожиганова Г.В. «Метод пролонгированной диагностики и формирования креативности у детей младшего школьного возраста» М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.
38. Пономарев Я. А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. — М.: Наука, 1988.
39. Психология художественного творчества: хрестоматия / сост. К. В. Сельченок. — Минск : Харвест, 2003.
40. Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей. Художественное творчество. Сборник. — Л., 1983.
41. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопр. философии. 1989. № 4.
42. Сакулина Н. П., Рисование в дошкольном детстве, М., 1965.
43. Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. — М.: Просвещение, 1987.
44. Система эстетического воспитания в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. — М.: АПН, 1972.
45. Система эстетического воспитания в детском саду./ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1962.
46. Словарь практического психолога. — Минск: Харвест, 1997.
47. Соломенникова О. О некоторых парциальных программах по художественно-творческому развитию дошкольников // Дошкольное воспитания. – 2004.
48. Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста. – М., 1992.
49. Творческий потенциал и личностные перемены // Общественные науки за рубежом. Р. Ж. Сер. Науковедение. — 1968. — № 4.
50. Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного восприятия // Известия АПН РССР. – 1947.
51. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. /Сост. В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова. — М.: Просвещение, 1985.
52. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника./Флерина Е.А. — М.: АПН РСФСР, 1961.
53. Формирование восприятия у дошкольников /Под ред. А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1968.
54. Хайбуллина Т.Н. Психология художественного творчества — Уфа : Восточ. ун-т, 2003.
55. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способность» и «одаренность» // Психологический журнал, 1983. Т.4.№ 5.
56. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста. / Под редакцией Дубровской Е.А., Козловой С.А. – М., 2002.
57. Eysenck H. J., Eysenck M. W. Personality and individual differenses. A natural scinence approach. N. J.London: Plenum Pr., 1985.
58. Vernon P. E. The structure of human abilities. N. Y.: Wiley, 1950. список литературы
