Пример готовой дипломной работы по предмету: Информатика
Содержание
Содержание:
Введение………………………………………………………………….4
Глава I. Теоретические основы развития интеллектуальных способно-стей детей в младшем школьном возрасте средствами дидактических игр, реализованных в среде Power Point…………………………………………… 8
1. Особенности личности ребенка младшего школьного возраста……8
1.1 Особенности учебной деятельности детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………..9
2. Способности: понятие, состав и виды……………………………….10
2.1 Анализ различных подходов к понятию «способность»………….10
2.2 Состав способностей…………………………………………………12
2.3 Виды способностей…………………………………………………..13
3. Интеллектуальные способности младших школьников…………….14
3.1 Восприятие…………………………………………………………… 15
3.2 Память…………………………………………………………………16
3.3 Воображение………………………………………………………….17
3.4 Мышление…………………………………………………………….18
3.5 Внимание……………………………………………………………..20
4. Дидактическая Игра как средство развития интеллектуальных спо-собностей детей младшего школьного возраста………………………………22
4.1 Роль игры в жизни младшего школьника………………………….22
4.2 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития мышления младших школьников………………………………………………25
5. Компьютерное обучение для младших школьников как педагогиче-ская проблема…………………………………………………………………..26
5.1 Значение компьютерных технологий в обучении младших школь-ников……………………………………………………………………………..26
5.2 Проблемы возникающие при внедрении компьютеров в образова-ние………………………………………………………………………………..27
5.3 Требования к содержанию системы компьютерных дидактических игр по М.М. Зиновкиной……………………………………………………….29
6. Развитие интеллектуальных способностей учащихся младшего школьного возраста средствами дидактических игр созданных в среде Power Point……………………………………………………………………………… 32
6.1 Соответствие мультимедийной среды Power Point требованиям со-временного урока в начальной школе………………………………………… 32
6.2 Развитие интеллектуальных способностей средствами дидактиче-ских игр реализованных в Power Point………………………………………..33
Выводы по I главе………………………………………………………34
Глава II. Методы и средства развития интеллектуальных способно-стей младших школьников с помощью дидактических игр реализованных в среде Power Point……………………………………………………………….37
1. Анализ психолого-педагогических диагностик интеллектуальных способностей школьника……………………………………………………… 37
2. Анализ проведения психодиагностических методик, выявляющих уровень развития интеллектуальных способностей детей младшего школь-ного возраста……………………………………………………………………39
3. Технология создания и использования электронного пособия «Раз-виваем интеллект»………………………………………………………………46
4. Методические рекомендации………………………………………… 51
5. Технология проведения занятий по информатике с использованием разработанной системы заданий……………………………………………….53
6. Результаты выходной диагностики…………………………………..58
Выводы по II главе……………………………………………………..63
Заключение……………………………………………………………… 65
Список литературы…………………………………………………….67
Выдержка из текста
Содержание:
Введение………………………………………………………………….4
Глава I. Теоретические основы развития интеллектуальных способно-стей детей в младшем школьном возрасте средствами дидактических игр, реализованных в среде Power Point…………………………………………… 8
1. Особенности личности ребенка младшего школьного возраста……8
1.1 Особенности учебной деятельности детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………..9
2. Способности: понятие, состав и виды……………………………….10
2.1 Анализ различных подходов к понятию «способность»………….10
2.2 Состав способностей…………………………………………………12
2.3 Виды способностей…………………………………………………..13
3. Интеллектуальные способности младших школьников…………….14
3.1 Восприятие…………………………………………………………… 15
3.2 Память…………………………………………………………………16
3.3 Воображение………………………………………………………….17
3.4 Мышление…………………………………………………………….18
3.5 Внимание……………………………………………………………..20
4. Дидактическая Игра как средство развития интеллектуальных спо-собностей детей младшего школьного возраста………………………………22
4.1 Роль игры в жизни младшего школьника………………………….22
4.2 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития мышления младших школьников………………………………………………25
5. Компьютерное обучение для младших школьников как педагогиче-ская проблема…………………………………………………………………..26
5.1 Значение компьютерных технологий в обучении младших школь-ников……………………………………………………………………………..26
5.2 Проблемы возникающие при внедрении компьютеров в образова-ние………………………………………………………………………………..27
5.3 Требования к содержанию системы компьютерных дидактических игр по М.М. Зиновкиной……………………………………………………….29
6. Развитие интеллектуальных способностей учащихся младшего школьного возраста средствами дидактических игр созданных в среде Power Point……………………………………………………………………………… 32
6.1 Соответствие мультимедийной среды Power Point требованиям со-временного урока в начальной школе………………………………………… 32
6.2 Развитие интеллектуальных способностей средствами дидактиче-ских игр реализованных в Power Point………………………………………..33
Выводы по I главе………………………………………………………34
Глава II. Методы и средства развития интеллектуальных способно-стей младших школьников с помощью дидактических игр реализованных в среде Power Point……………………………………………………………….37
1. Анализ психолого-педагогических диагностик интеллектуальных способностей школьника……………………………………………………… 37
2. Анализ проведения психодиагностических методик, выявляющих уровень развития интеллектуальных способностей детей младшего школь-ного возраста……………………………………………………………………39
3. Технология создания и использования электронного пособия «Раз-виваем интеллект»………………………………………………………………46
4. Методические рекомендации………………………………………… 51
5. Технология проведения занятий по информатике с использованием разработанной системы заданий……………………………………………….53
6. Результаты выходной диагностики…………………………………..58
Выводы по II главе……………………………………………………..63
Заключение……………………………………………………………… 65
Список литературы…………………………………………………….67
Список использованной литературы
Содержание:
Введение………………………………………………………………….4
Глава I. Теоретические основы развития интеллектуальных способно-стей детей в младшем школьном возрасте средствами дидактических игр, реализованных в среде Power Point…………………………………………… 8
1. Особенности личности ребенка младшего школьного возраста……8
1.1 Особенности учебной деятельности детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………..9
2. Способности: понятие, состав и виды……………………………….10
2.1 Анализ различных подходов к понятию «способность»………….10
2.2 Состав способностей…………………………………………………12
2.3 Виды способностей…………………………………………………..13
3. Интеллектуальные способности младших школьников…………….14
3.1 Восприятие…………………………………………………………… 15
3.2 Память…………………………………………………………………16
3.3 Воображение………………………………………………………….17
3.4 Мышление…………………………………………………………….18
3.5 Внимание……………………………………………………………..20
4. Дидактическая Игра как средство развития интеллектуальных спо-собностей детей младшего школьного возраста………………………………22
4.1 Роль игры в жизни младшего школьника………………………….22
4.2 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития мышления младших школьников………………………………………………25
5. Компьютерное обучение для младших школьников как педагогиче-ская проблема…………………………………………………………………..26
5.1 Значение компьютерных технологий в обучении младших школь-ников……………………………………………………………………………..26
5.2 Проблемы возникающие при внедрении компьютеров в образова-ние………………………………………………………………………………..27
5.3 Требования к содержанию системы компьютерных дидактических игр по М.М. Зиновкиной……………………………………………………….29
6. Развитие интеллектуальных способностей учащихся младшего школьного возраста средствами дидактических игр созданных в среде Power Point……………………………………………………………………………… 32
6.1 Соответствие мультимедийной среды Power Point требованиям со-временного урока в начальной школе………………………………………… 32
6.2 Развитие интеллектуальных способностей средствами дидактиче-ских игр реализованных в Power Point………………………………………..33
Выводы по I главе………………………………………………………34
Глава II. Методы и средства развития интеллектуальных способно-стей младших школьников с помощью дидактических игр реализованных в среде Power Point……………………………………………………………….37
1. Анализ психолого-педагогических диагностик интеллектуальных способностей школьника……………………………………………………… 37
2. Анализ проведения психодиагностических методик, выявляющих уровень развития интеллектуальных способностей детей младшего школь-ного возраста……………………………………………………………………39
3. Технология создания и использования электронного пособия «Раз-виваем интеллект»………………………………………………………………46
4. Методические рекомендации………………………………………… 51
5. Технология проведения занятий по информатике с использованием разработанной системы заданий……………………………………………….53
6. Результаты выходной диагностики…………………………………..58
Выводы по II главе……………………………………………………..63
Заключение……………………………………………………………… 65
Список литературы…………………………………………………….67
