Содержание
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. Развитие интеллектуальных умений и навыков старших дошкольников в процессе детского экспериментирования……………………7
1.1. Проблема умственного воспитания в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………7
1.2. Особенности развития интеллектуальных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………11
1.3. Роли и значение детского экспериментирования в развитии интеллектуальных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………16
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию детского экспериментирования посредством развития интеллектуальных умений и навыков старшего дошкольного возраста………………………………………23
2.1. Констатирующий эксперимент. Диагностика начального уровня сформированности интеллектуальных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста…………………………………….23
2.2. Формирующий эксперимент. Содержание, формы, методы и приемы формирования детского экспериментирования в процессе интеллектуальной деятельности…………………………………….30
2.3. Контрольный эксперимент. Динамика сформированности развития интеллектуальных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….42
Выдержка из текста
Каждый ребенок – это маленький исследователь в большом, окружающем мире, он изначально настроен на познание. Именно это внутреннее стремление к исследованию порождает познавательную деятельность и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось в процессе саморазвития. Знания, полученные в результате собственного исследовательского поиска, значительно прочнее и надежнее тех, что получены репродуктивным путем.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабаева Т.И. У школьного порога [Текст] / Т.И. Бабаева. – М.: Просвещение, 1993. – 128 с.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М., 2007
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1981. — 256 с.
4. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности [Текст] / В.В. Бутузова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения – 2009.-№ 2. – С. 42-59.
5. Венгер Л.А. Методика диагностики интеллектуального развития [Электронный ресурс] (Дата обращения: 18.12.2016) Адрес: http://lib.convdocs.org/download/docs-30036/30036.doc
6. Власова Н.Г. Игры — экспериментирование и их место в воспитательно-образовательной программе ДОУ. // Информационно -методический и научно — педагогический журнал. — Приложение № 4, 2001. — 24-36.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2001.
8. Ганошенко Н. И. О развитии познавательной потребности у дошкольников / Н. И. Ганошенко, B. C. Юркевич // Новые исследования в психологии. 1983. — № 1. — С. 47-62.
9. Годовикова Д. Б. Формирование познавательной активности дошкольников как следствие ориентировочно-исследовательской деятельности в новой ситуации / Д. Б. Годовикова // Новые исследования в психологии. 1974. — № 2. — С. 29-31.