Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………. 3
1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………….. 5
1.1. Цель и задача анализа. ………………………………………………………………. 5
1.2. Анализ пособия Гаврина С. Е, Кутявина Н. Л, Топоркова И. Г. и Щербина С. В. «Развиваем руки — чтоб учиться и писать, и красиво рисовать»………………………………………………………………………………………………… 6
1.3. Анализ пособия Г.В. Беззубцева, Т.Н. Андриевская «Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму». ………………………………………….. 9
1.4. Анализ пособия Е. А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук». 11
2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ …………………………………………………….14
2.1. Особенности развития мелкой моторики в младенческом возрасте (от рождения до года).
………………………………………………………………………………. 14
2.2. Особенности развития мелкой моторики в раннем детстве (от года до трех).
…………………………………………………………………………………………………… 16
2.3. Особенности развития мелкой моторики в возрасте от трех до семи лет…………………………………………………………………………………………………………. 17
3. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. …………………………………………………………….. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………..27
Выдержка из текста
Умение читать, считать и писать современному ребенку нужно еще до того, как он пойдет в школу. Государственная учебная программа детского дошкольного учреждения (2008) содержит это требование. Суть его в том, чтобы по итогам учебно-воспитательной деятельности 6-7 летний ребенок научился передавать свои мысли в устной речи; писал (печатными буквами) слова из 1-2 слогов расположенными в правильной последовательности одиночными буквами.
Вышеуказанные цели нельзя будет достичь при неразвитой или слабо развитой мелкой моторике. В настоящее время такими учеными как Г. А. Каше, Е. Н. Исенина, М. М. Кольцова уже доказана взаимозависимость речи и движений рук. Последние оказывают положительное влияние на развитие: «если движения пальцев развиты хорошо, то, соответственно, и речь ребенка будет хорошей» . Поскольку мелкая моторика есть обязательное условие и речевого развития в том числе, ею нужно серьезно заниматься, начиная как можно раньше.
Мелкая моторика оказывает непосредственное влияние и на обучение письму, которое требует и работы всей руки, работы и мелких мышц кисти. Практический опыт показывает, что у детей, которые плохо подготовлены к письму, а также у детей со слабо развитой мелкой моторикой часто возникает отрицательное отношение к учебе, в итоге школа у таких детей вызывает тревожное состояние. Для того чтобы избежать подобной ситуации, следует создать все возможные и нужные условия к овладению и улучшению мелкой моторики.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева М. М., Яшин В. И. Хрестоматия по методике развития речи детей дошкольного возраста. Москва 1999. С.15- 23.
2. Беззубцева Г.В., Андриевская Т.Н. Развиваем руку ребенка готовим ее к рисованию и письму 2003.
3. Борисенко М. Г., Лукина. Наши пальчики играют. Паритет 2003. С.3; 15.
4. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Развиваем руки — чтоб учиться и писать, и красиво рисовать» представляет из себя пособие для родителей и педагогов 1997.
5. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить 1973. С. 106.
6. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. Пальчиковая гимнастика. Санкт-Петербург 1998. С. 146; 177-179.
7. Крайг Г. Психология развития. Санкт-Петербург 2000. С. 219; 223; 353-355; 358.
8. Мещеряков Б., Зинченко В. Большая психологическая энциклопедия. 2004.
9. Метиева Л. А. Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида. 2009. [Электронный документ].
URL: http://www.prosv.ru/ebooks/Metieva_Razvitie_sensornoi_sferi/1.html Проверенно: 02.03.2017
10. Мухина В. С. Возрастная психология. Москва 1998. С.113-114; 120; 155; 162.
11. Мещеряков, Зинченко. Большая психологическая энциклопедия 50
12. Лысова Н. Ф. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена. Новосибирск 2009. С. 130-138.
13. Петров — Петров А. В. Игротека «Ловкие ручки» обучает и воспитывает: Методическое пособие. Великий Новгород, 2002. С. 16
14. Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. 2001. С.1
15. Плутаева Е, Лосев П. Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет/Журнал «Дошкольное воспитание» № 3, 4, 6, 2005.
16. Психологический словарь — Дошкольный возраст. Моторное развитие [Электронный документ].
URL: http://www.glossword.info/index.php/term/9- psihologicheskiij-slovar-,4633-doshkol-nyij-vozrast-motornoe-razvitie.xhtml Проверенно: 03.03.2017
17. Леонтьев А. Н., Запорожец А. В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста, 1995. С. 110
18. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. 1979. [Электронный документ].
URL: http://www.detskiysad.ru/izo/541.html Проверенно: 05.03.2017
19. Туревская Е.И. Возрастная психология. 2002. [Электронный документ].
URL: http://www.psichology.vuzlib.org/book_o 743_page_5.html Проверенно: 09.02.2012
20. Янушко — Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук.
